廣東廣播電視大學(xué)教育社會(huì)學(xué)-2022春形成性測(cè)驗(yàn)四（權(quán)重25；需輔導(dǎo)老師評(píng)分）答案

1、試卷總分:100 得分:68運(yùn)用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會(huì)組織的是以帕森斯為代表的（ ）。文化心理學(xué)派社會(huì)心理學(xué)派結(jié)構(gòu)功能學(xué)派?文化學(xué)派?答案:C2.陶孟和所著的（? ）標(biāo)志著中國(guó)的教育社會(huì)學(xué)的形成。教育社會(huì)學(xué)通論知識(shí)社會(huì)學(xué)社會(huì)與教育教育社會(huì)學(xué)原理答案:C3.（ ）是指其成員為了某種特定目標(biāo)而專(zhuān)門(mén)建構(gòu)的功能群體是正式的社會(huì)群體。正式群體?次級(jí)群體首屬群體?初級(jí)群體?答案:B4.2000年北京市委托北京勺海市場(chǎng)調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示：科學(xué)家是最受尊敬的人，其次是軍人和中小學(xué)教師，但在人們對(duì)職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。（ ）答案:錯(cuò)誤5.前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（ ）提出的

2、班級(jí)集體理論，認(rèn)為班級(jí)集體是群體的最高形式。20世紀(jì)30年代十九世紀(jì)末?20世紀(jì)20年代?20世紀(jì)40年代?答案:C6.初級(jí)群體是指由彼此熟悉的成為，以感情為基礎(chǔ)結(jié)成親密關(guān)系的社會(huì)群體，也成為次級(jí)群體。（ ）答案:錯(cuò)誤7.班級(jí)的社會(huì)功能是（ ）最早提出來(lái)的，他在作為一種社會(huì)體系的班級(jí)：它在美國(guó)社會(huì)中的某些功能一文中明確地把中小學(xué)班級(jí)作為一種社會(huì)體系進(jìn)行分析。帕森斯彼得森?華勒?歐文斯答案:A8.（? ）年在北京舉行“社會(huì)學(xué)座談會(huì)”，并成立了“中國(guó)社會(huì)學(xué)研究會(huì)”，這標(biāo)志社會(huì)學(xué)與社會(huì)學(xué)有關(guān)的學(xué)科在中國(guó)內(nèi)地開(kāi)始正式恢復(fù)和重建。19781980?19791981答案:C9.在對(duì)教學(xué)過(guò)程的社會(huì)學(xué)分析中，

3、隱蔽課程的概念被看成是分析教學(xué)關(guān)系以外的重要因素，這一概念是杰克遜于（ ）在其所著的班級(jí)生活一書(shū)中提出的。1968年?1948年?1978年?1958年?答案:A10.未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，在第（ ）屆國(guó)際教育大會(huì)上，德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強(qiáng)調(diào)教師的四點(diǎn)責(zé)任之一就是教師自身的培訓(xùn)，教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。?四十三?四十六?四十五?四十四?答案:C11.如果將教師職業(yè)與國(guó)家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。（ ）答案:正確12.?從布勞和鄧肯開(kāi)辟社會(huì)分層研究以來(lái)，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。答案:正

4、確13.弗勞德在他的（ ）一文中認(rèn)為兒童所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)生巨大變化，教師道德權(quán)威影響力不斷削弱，同輩群體的作用在加強(qiáng)。教育社會(huì)學(xué)?教育社會(huì)學(xué)?現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)?教學(xué)社會(huì)學(xué)?答案:C14.受到蘇聯(lián)把社會(huì)學(xué)宣布為資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說(shuō)加以廢除的影響，我國(guó)在（? ）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時(shí)教育社會(huì)學(xué)也被廢除。195019541960?1952?答案:D15.文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功答案:錯(cuò)誤16.美國(guó)社會(huì)學(xué)家艾雪來(lái)等人參考其他的班級(jí)群體分類(lèi)方法，將班級(jí)社會(huì)體系中師生互動(dòng)模式分為哪幾種類(lèi)型？答案: 教師中心互動(dòng)模式、知識(shí)中心互動(dòng)模式、學(xué)生中心互動(dòng)模式 17.韋伯的科層制理論認(rèn)為，合理合法組織是以個(gè)人魅力型權(quán)威為基礎(chǔ)的組織，也稱(chēng)為科層組織。（ ）答案:錯(cuò)誤18.在學(xué)校中的學(xué)生角色由家長(zhǎng)、教師、同伴群體、學(xué)生已有的自我確認(rèn)感等四個(gè)方面的因素決定，其中（ ）對(duì)學(xué)生的角色要求是起決定性作用的主導(dǎo)要素。家長(zhǎng)教師?學(xué)生的自我確認(rèn)教師?答案:B19.社會(huì)體系是指處于一定社會(huì)情境中的兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體或群體，在相對(duì)穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會(huì)行動(dòng)單位。答案:正確20.新中國(guó)成立后，我國(guó)教師屬于國(guó)家干部，但在文革中跌入低谷，這直接導(dǎo)致許多教師的積極性受到挫傷，也給教育事業(yè)造