農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

1、農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的施行策略農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的施行策略1.英語(yǔ)研究論文聯(lián)盟性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式相比較有著自己的特點(diǎn)。它是師生共同交流并掌握另一種語(yǔ)言的過程，是師生共同探究新知的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著解決問題共同完成研究?jī)?nèi)容確實(shí)定、方法的選擇以及為解決問題互相合作和交流的過程。筆者認(rèn)為，它有著以下特點(diǎn)：1.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性。對(duì)于英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)來說，它與別的學(xué)科相比，最大不同就是它的交際性比較強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)過程都圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際才能而展開的。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師除了必要的知識(shí)教學(xué)外，還向?qū)W生傳播了一些外國(guó)的文化背景，并利用這些文化特征開展活動(dòng)

2、，創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)英語(yǔ)環(huán)境。這些外國(guó)文化知識(shí)，使學(xué)生開闊了視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言內(nèi)涵理解得更全面了。研究性學(xué)習(xí)正是使學(xué)生通過各類探究方法，關(guān)注社會(huì)生活，運(yùn)用學(xué)科的多元化和綜合化將教學(xué)成果進(jìn)展整合，有效地激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，去解決理論問題。1.2英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程的參與性與自主性。新課標(biāo)指出，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神。這說明英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的才能。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)求知探究的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂不

3、再是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同討論新知的地方，給教師和學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間和余地。也為浸透研究性學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的平臺(tái)，教學(xué)成了師生共同研究問題、共同探究知識(shí)規(guī)律的過程。英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)還改變了以往學(xué)生被動(dòng)承受的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能積極主動(dòng)地去探究、嘗試，更好地發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)造潛能，真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.3英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)造性與多樣性。英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能的寬松環(huán)境，其學(xué)習(xí)成果主要不是知識(shí)的積累，而是創(chuàng)造才能的進(jìn)步。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了要求學(xué)生掌握和運(yùn)用本課的英語(yǔ)語(yǔ)言根底知識(shí)，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生就課文中提出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)。這樣既讓學(xué)生掌握了教材內(nèi)容，

4、又能使教材內(nèi)容學(xué)以致用，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)力，培養(yǎng)了學(xué)生的理論創(chuàng)新才能。同時(shí)，英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)沒有統(tǒng)一規(guī)定的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象和研究手段等，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況組織學(xué)生開展多種多樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一切，都意味著研究性學(xué)習(xí)會(huì)校校不同，生生有別，也意味著帶來研究性學(xué)習(xí)成果的多樣性。1.4英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性。由于遵循的價(jià)值觀念不同，教育的目的不同，倡導(dǎo)的教育理念不同，所以人們對(duì)教育評(píng)價(jià)的理解和運(yùn)用也不同。英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值觀、教育理念認(rèn)為，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是多元性、社會(huì)性的。多元性主要表現(xiàn)為評(píng)價(jià)方式、標(biāo)準(zhǔn)、主體的多元性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，而教師組成的評(píng)價(jià)指導(dǎo)小組應(yīng)給學(xué)生必要的

5、指導(dǎo)、幫助，也可進(jìn)展跟蹤評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，靈敏運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)被評(píng)者是否到達(dá)研究性學(xué)習(xí)的目的要求，盡量使用個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步程度，這符合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，有助于創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2.英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的施行策略施行英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)策略對(duì)于教師來說，需要確立創(chuàng)新和理論的教育理論，拋掉狹隘的專業(yè)知識(shí)觀念和從一而終的教學(xué)觀念，全面拓寬和夯實(shí)自己的知識(shí)層面，構(gòu)建多元文化知識(shí)層面，向一個(gè)全能型、教研型教師靠近。施行英語(yǔ)研究論文聯(lián)盟性學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)生來說要改變學(xué)習(xí)觀念，不記背知識(shí)，不自我疑心。施行英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)校來說應(yīng)提供充足的教育資源、靈敏的教學(xué)安排并建立必要

6、的規(guī)章制度，明確參與人員的職責(zé)。下面筆者根據(jù)俄自己的教學(xué)經(jīng)歷，提出以下幾個(gè)施行策略：2.1創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境的策略。人的語(yǔ)言來自于現(xiàn)實(shí)生活，脫離了生活，就學(xué)不會(huì)語(yǔ)言，因此要讓學(xué)生在生活情景中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)貼近于生活，能充分反映學(xué)生的日常生活，所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。如：bk,penil,rubber等學(xué)慣用品是他們平常學(xué)習(xí)中最常用到的，而像eggplants,ushr,nins,tates等蔬菜或yfaily,dtr,plie,an等又都是如實(shí)的反映他們的周圍環(huán)境和社會(huì)生活的，學(xué)生在學(xué)過這些英語(yǔ)以后可以在自己的生活中使用出來，這在一定程度上刺激了他們的學(xué)習(xí)興趣

7、。2.2誘導(dǎo)自主探究的策略。用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。例如：教師可引導(dǎo)學(xué)生，讓他們查找日用品單詞，用英語(yǔ)標(biāo)簽粘貼上，salt鹽，fridge冰箱，trashbin垃圾桶等。還可以讓學(xué)生留心摘抄身邊的英語(yǔ)，如:adeinhina中國(guó)制造；Nsking制止吸煙等。通過英語(yǔ)教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大大進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)興趣，也擴(kuò)展了知識(shí)面。同時(shí)，把學(xué)生引向家庭、引向生活，使學(xué)生的英語(yǔ)程度在生活中豐進(jìn)步。2.3組織群體互動(dòng)的策略。在英語(yǔ)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率