《端午日》教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7端午日教案端午日教案端午日教案1教學(xué)目的：1、了解民俗，感受鄉(xiāng)土文化。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，聯(lián)想、想象能力。3、從中獲得對人生的有益啟示教學(xué)重點：精彩的場面描寫。教學(xué)難點：精彩的場面描寫。詳寫和略寫相結(jié)合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你知道我國三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么吧（春節(jié)、端午、仲秋）你知道端午節(jié)的來歷嗎（生答）是的，有詩云：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”那端午節(jié)有什么習(xí)俗呢（出示兒歌：艾葉香，香滿堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。）師生齊讀?？梢姡宋绻?jié)習(xí)俗之多，場面之熱烈。今天我們

2、就學(xué)習(xí)一篇課文端午日，它的作者是沈從文。（出示。課件：文字：沈從文及邊城）二、范讀課文，注意讀音、字詞、停頓，初步感知課文感受一下“這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！钡墓?jié)日氣氛和湘西一帶的端午習(xí)俗。（12名學(xué)生復(fù)述課文大意。）三、本文比較多短小，不難理解，我們就采用分組討論自主學(xué)習(xí)的方法。先自由朗讀課文，再次感知，細(xì)細(xì)品味，標(biāo)示疑點，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，能在小組內(nèi)解決的就解決，不能解決的過會兒在班內(nèi)交流。1、字詞方面的不解。如“緩促”“調(diào)理”、“不拘”等。2、“本文寫的是端午節(jié)的競賽，為什么還要寫以前練習(xí)的事”（1）討論側(cè)面烘托的作用。（2）再從文中找出有這樣作用的句子。（3處）3、

3、以“便使人想起小說故事上梁紅玉老顴河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”中“種種情形”不描述出來為切入點找出略寫的句子。（1）討論詳寫和略寫的處理。（2）從文中再找類似的句子。（3）在此完成“競追鴨子”場面的簡析，讓學(xué)生想象并描述具體的場面，明確略寫給人留有想象空間這一重要特點。四、談感受最深的場面（一）人山人海的場地寫得好。（1）三個“莫不”的句子（2）從文中找其它寫人多的句子。（二）重點賞析“賽龍舟”場面。顯示。課件中本段文字。1、動詞的運(yùn)用。學(xué)生談動詞對表現(xiàn)場面的作用，（。課件顯示動詞）（1）表現(xiàn)了不同人的不同動作。（。課件顯示不同競賽人）（2）、指導(dǎo)閱讀帶動詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音高低

4、、短促，把動作突出出來。（生齊讀）2、拓展，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。（1）、假如你是一岸上的一名觀眾，你會怎么辦做有何感受（2）、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的？（師生明確道理：團(tuán)結(jié)就是力量。）3、精彩段落背誦（1）介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語背誦法。（。課件顯示關(guān)鍵詞）（2）根椐。課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場面。五、教師小結(jié)：本文通過壯闊的場面描寫，使我們感受到了民俗文化的獨(dú)特魅力，也受到了有益的人年啟示。中國還有很多民俗，比如：_、_、_、_、等（讓學(xué)生舉例），在每一個民俗的背后都有一個感人的故事六、課文延伸。出示“清明節(jié)的來歷”片段來感受所體現(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民俗文化

5、。同學(xué)們可以課下收集一些民風(fēng)民俗，從中了解一下異地風(fēng)情，感受一下民俗文化的獨(dú)特魅力，你一定會受益非淺的。端午日教案2學(xué)習(xí)內(nèi)容十一端午日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清課文思路，培養(yǎng)概括能力，分析賽龍船的精彩的場面描寫。2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確生動、簡練明快的語言；學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法。3、關(guān)注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來的愉悅，激勵爭先、合作的意識。學(xué)習(xí)重難點運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實結(jié)合的方法寫好一個場面。導(dǎo)學(xué)過程感悟一、導(dǎo)學(xué)：1、端午節(jié)介紹2、檢查預(yù)習(xí)情況（1）給下列生字注音。蘸（）酒峒（）泅（）水?dāng)?shù)（前擂（）鼓鸛（）吶（）喊戍（）軍槳（）手泥漿（）翹（）（2）解釋詞語。莫不：蘸：伶俐：翹：朱

6、紅：3、端午日選自，作者，現(xiàn)代作家，代表作有小說，散文集。二、自學(xué)：1、概括本文的主要內(nèi)容。全文緊扣“端午日”這個文題，是圍繞什么事件展開的？2、文章用了那些描寫方法來描寫賽龍舟的場面？找出描寫漿手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時動作和外貌的詞。外貌：動作：漿手：帶頭的：鼓手、鑼手：3、這些詞語對表現(xiàn)賽龍船的場面有什么作用？作者還從什么方面突出了賽龍船的緊張與激烈的？4、對于競賽勝利者的獎品，人們主要看重的是什么從中你明白了什么道理5、追鴨子的情節(jié)能否去掉？請你用150200個字具體描述追鴨子的場景。6、課文中作者描寫湘西民風(fēng)純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待。請從文中找出有關(guān)內(nèi)容加以

7、概括。（不少于三點）三、交流：四、展示：五、反饋：根據(jù)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。（10分）1、劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體_，手腳_的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。A、強(qiáng)壯粗大B、結(jié)實伶俐C、健康伶俐D、結(jié)實粗大2、擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便_嘭嘭鐺鐺地把鑼鼓很_的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。A、立即純粹B、即刻單純C、即刻單調(diào)D、頓時純粹3、填空。（1）雖然端午日不是專門的寫民俗的文章，但我們從中也可了解到當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的民俗。當(dāng)?shù)氐亩宋绻?jié)的民俗大體主要有以下三個：_、_、_。4、對下列一段話中加粗動詞的理解，不正確的一項是（）槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。A、參加龍舟競賽的每