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1、PAGE3PAGE3八年級第三單元的寫作教案關(guān)于八年級第三單元的寫作教案訓(xùn)練目的1、了解文章結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容;如何安排好結(jié)構(gòu),八年級上第三單元寫作教案。2、學(xué)會在寫作前編列作文提綱。訓(xùn)練題目1、現(xiàn)在的家庭,一般由爸爸、媽媽和一個孩子組成,被稱為“三個世界”。以“快樂的三人世界”為題,寫一篇記敘文。要求:寫作前編列寫作提綱。2、以“電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地”為題,寫一篇記敘文。3、以向明中學(xué)團(tuán)委的名義,寫一封表揚(yáng)信,對初一班同學(xué)給予表揚(yáng)。訓(xùn)練指導(dǎo)文章的結(jié)構(gòu)主要指文章的開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)。這就告訴學(xué)生,合理安排文章的結(jié)構(gòu),就要妥善安排好上述幾方面的內(nèi)容。而編列提綱,主要是對文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行
2、合理的安排,這就猶如在砌房子施工之前先要畫好設(shè)計(jì)圖紙一樣。先列提綱后動筆寫作,這是一種良好的習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)自覺養(yǎng)成這習(xí)慣。第1題,“快樂的三人世界”著力表現(xiàn)的應(yīng)該是“快樂”二字。構(gòu)思的方法是:可以從幾個側(cè)面,全方位地反映“三人世界”的生活,也著重寫一件事,圍繞這件事來表現(xiàn)中心意思,老師筆記八年級上第三單元寫作教案。文章應(yīng)寫出濃濃的家庭生活氣氛。表現(xiàn)爸爸、媽媽、我三人之間和諧的關(guān)系以及三個人物的不同個性。第2題,審題時要注意兩個字:“領(lǐng)”和“新”,寫“領(lǐng)”,要寫出電腦對我的幫助,給我的教益;強(qiáng)調(diào)“新”,要體現(xiàn)這種幫助,教益是前所未有過的。第2題,按照應(yīng)用文中“表揚(yáng)信”的格式來寫,寫清表揚(yáng)的原因???/p>
3、語交際一姿一容總關(guān)情訓(xùn)練目的1、了解口語交際中的身體語言。2、學(xué)會在口語交際中正確運(yùn)用身體語言。訓(xùn)練題目1、根據(jù)自身性格特征,就下列情境,設(shè)計(jì)一段獨(dú)白,要求配以適應(yīng)的表情、身姿、手勢、目光,增強(qiáng)表達(dá)效果。A、課題組的同學(xué)在社會調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況,有人想打退堂鼓,你要鼓勵他們,不怕挫折,知難而上。B、你正在為希望工程募捐,面對的是馬路上的行人。2、班級組織一次“一分鐘演講”活動,要求在演講中很好地運(yùn)用身體語言,幫助傳情達(dá)意。訓(xùn)練指導(dǎo)口語交際中說話者或聽話者可以有意識地通過表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息,人們把這種交際語言稱之為態(tài)勢語,又可稱之為身體語言。態(tài)勢語是口
4、語交際中重要的輔助手段。第1題的A題是鼓勵同學(xué)不怕挫折,知難而上,其實(shí)是進(jìn)行勸說。運(yùn)用的勸說方法不同,配以身體語言也就要有所區(qū)別。如果從正面進(jìn)行勸導(dǎo),目光要坦誠,宜用情意性手勢,動作幅度不要大,要充滿微笑。如果要用激將法,則不妨運(yùn)用表示蔑視的表情、眼神、手勢的幅度可大些,要巧妙地激發(fā)內(nèi)心的自尊、好勝;使之升華為一種熱情,勇于知難而上。第1題的B題是要求馬路上的行人為希望工程募捐,這時你的態(tài)勢語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放松,要表現(xiàn)出快樂、幸福,不宜用急劇有力的手勢,眼神要充滿信任,充滿期待。切忌身體語言用得粗俗,喧賓奪主,引起行人的反感。第2題設(shè)計(jì)的情境是完成一分鐘演講。演講的具體內(nèi)容未定,因此,設(shè)計(jì)身體語言
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