《日月水火》名師教學教案

1、PAGE5PAGE5日月水火名師教案學習目標1.會認本課8個生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會寫本課4個生字“日、田、禾、火”，能讀準字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2.認識兩種新筆畫：“捺、點”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3.指導書寫“日、田、禾、火”四個生字。4.會讀指定的詞語。5.在識字過程中發(fā)展學生識字能力。教學重點1.會認本課8個生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會寫本課4個生字“日、田、禾、火”，能讀準字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2.認識兩種新筆畫：“捺、點”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3.指導書寫“日、田、禾、火”四個生字。4.會

2、讀指定的詞語。教學難點能讀準字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思，能在田格中正確書寫。課前準備1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對應的圖片。(教師)3.課件。(教師)課時安排2課時。教學過程第一課時一、游戲鞏固生字。1.摘蘋果復習生字。2.奪紅旗游戲鞏固生字。二、激發(fā)興趣，故事導入。同學們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上

3、的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！今天我們一起來認識一下這些有趣的漢字。（板書課題）：日月水火。三、圖文結(jié)合，引導識字。1.學習“日月”。（1）課件演示太陽圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片。師：這是我們今天要認識的第一個生字寶寶，你能讀出來嗎？（2）教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光、日子、日月等。（4）課件出示動態(tài)月亮圖

4、形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片。（5）師：你認識這個字寶寶嗎你對它有哪些了解（6）用“月”組詞、說句子：月牙天上的月牙彎彎的，像小船。2.學習方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們叫象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法。四、學法應用，合作學習。1.小組合作：仔細觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。試著讀一讀。2.小組長檢查，全班匯報，教師點撥。“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機出示“山”的字理演示圖片?！八钡淖中尉拖窳鲃拥乃y。教師相機出示“水”的字理演示動畫?！盎稹惫湃烁鶕?jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。教師課件出示“火”的字理演示

5、圖片，并講述燧人取火的故事?！疤铩比藗兙褪歉鶕?jù)田地的形狀寫成了這個字。教師課件出示“田”的字理演示圖片?！笆眻D片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。教師課件出示“石”的字理演示圖片。“禾”的字形真像一棵小苗。教師課件出示“禾”的字理演示圖片，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。五、鞏固生字，反復練習。1.出示生字卡，學生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。2.游戲鞏固，兩名同學一組，一名同學根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學生猜一猜是哪個字。六、布置作業(yè)。1.讀生字。2.讀詞語。日子日常日出日益變化田里田地田邊稻田田野上山山上禾苗河水雨水火山石山火苗3.搜集你喜

6、愛的漢字，把它們介紹給大家。第二課時一、復習導入。課件出示課文生字。1.男女生讀。師：現(xiàn)在我們男生女生來比賽看看誰讀得正確又整齊。男生女生讀得都非常好，接下來我們來開火車吧！看哪列火車快又響。2.開火車讀。師：小火車，開起來。生：咕嚕咕嚕開起來。師：來，請你們這列小火車開起來吧！3.卡片搶讀?，F(xiàn)在老師出示圖片，同學們大聲讀出里邊所隱藏的字來，看誰最先讀出來。二、讀自選兒歌，鞏固生字。1.同學們，咱們的漢字寶寶又藏到兒歌里了。來，看一下吧！誰會讀？2.課件出示：“高山藏玉石，良田種谷禾。秋日明月夜，流水伴漁火?！睅煟憾嗝赖膬焊?，大家試著讀一讀吧！師：有的同學真了不起，好像一下子就讀出來了，其他同

7、學不要著急，再跟著老師讀一遍。3.誰來試著讀給大家聽？讀得不錯，我們來試著讀一下吧，男生讀一句，女生讀一句。女生先來：高山藏玉石男生：良田種谷禾女生再來：秋日明月夜男生：流水伴漁火師：同學們我們可以用多種方法讀。把你們的雙手伸出來，我們一起拍手讀，像老師這樣讀“高山藏玉石”來，我們一起來讀。師：讀得不太整齊，我們再來讀一次。師：讀得真整齊，下面老師讀第一句，你讀第二句。老師讀第三句，你讀第四句。師：讀得比老師都厲害。你們教教老師吧，你們讀第一句，老師讀第二句。你們讀第三句，老師讀第四句。4全部齊讀。三、指導書寫，掌握筆順。1.強調(diào)學生書寫姿勢。2.師范寫“日”“田”“禾”“火”的筆順，學生一邊

8、觀察，一邊書空。3.師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認識哪些筆畫寫起來有難度4.教師解答學生的疑問，相機介紹筆畫“撇”“捺”和“點”“橫折”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折，“禾”字的第一筆撇，“火”字的第一筆點。并針對難寫筆畫進行范寫。5.教師完整范寫4個生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。6.學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。7.教師巡視，對個別學生予以指導。8.展示學生作業(yè)，師生點評。四、游戲鞏固生字。1.出示“羊、兔、鳥、木、網(wǎng)、竹”等漢字的圖畫，讓學生猜一猜是什么字，然后再連一連。2.找朋友游戲鞏固課文生字。五、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字