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1、PAGE3PAGE3魯迅詩稿序(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計魯迅詩稿序(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計山東墾利一中劉友春王同亮教學(xué)要點：感知魯迅詩歌創(chuàng)作、書法藝術(shù)的特點，體會本文豐富的內(nèi)涵和精煉的語言。教學(xué)時數(shù)：1課時教具：多媒體、書畫圖片一組。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入課題聯(lián)系已學(xué)過的魯迅文學(xué)作品：在中學(xué)課本里，我們學(xué)過了不少魯迅先生的膾炙人口的散文、小說、雜文：諸如從百草園到三味書屋藤野先生故鄉(xiāng)社戲孔乙已拿來主義記念劉和珍君不僅如此，魯迅還是詩人、書法家。（展示魯迅的手跡）“慣于長夜過春時”自嘲無題“血沃中原肥勁草”自題小像魯迅的詩和書法很出色，如何來評價呢？下面我們看看一位行家里手的評述。板書課題：魯迅詩稿

2、序郭沫若二、課文分析1、學(xué)生自由閱讀課文兩遍。2、析第一段。找一學(xué)生讀。本段重點詞：方、具、啟犀角燭怪板書：詩歌絕唱：前無古人，后啟來者肝膽照人釋“絕唱”：例句史家之絕唱，無韻之離騷。（魯迅贊史記）明星已去世，這盒錄音帶成了她的絕唱?，F(xiàn)代漢語詞典解釋：絕唱1、指詩文創(chuàng)作的最高造詣。2、死前最后的歌唱。以上兩句中的“絕唱”各為何意文中的“每臻絕唱”中的“絕唱”為何意結(jié)合“慣于長夜過春時”和“血沃中原肥勁草”看魯迅的詩如何體現(xiàn)“犀角燭怪、肝膽照人”的？3、析第二段。找一學(xué)生讀。本段重點詞：逾、攀、寶樸質(zhì)，不拘攣世人寶之板書：書法自成風(fēng)格灑脫，有法度非因人而貴展示魯迅手跡、分析其特點。齊讀這兩段。4、第三段魯迅的詩歌、書法都這么出色，我們?nèi)绾蝸硐螋斞笇W(xué)習(xí)呢？（文如其人）好其人板書：詩、書詩如其人好其詩身心獲益匪淺書如其人好其書文章增華有望同時展示魯迅畫像三、體會語言特點：學(xué)生自由讀課文。共同歸納：1、句式長短相間。2、偶句對仗工整，文采斐然令人滿口余香。3、用詞字斟句酌

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