八年級(jí)初二語(yǔ)文上冊(cè)《小石潭記》教案

1、PAGE6PAGE6八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小石潭記教案八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小石潭記教案教學(xué)目的1學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。2體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。3了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。教學(xué)重點(diǎn)背誦及體會(huì)文章寫(xiě)景抒情的方法。教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)、石、水、魚(yú)特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫(xiě)。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：由現(xiàn)實(shí)生活中的“韓流”想到“唐宋八大家”中的“韓流（柳）”導(dǎo)入。二、簡(jiǎn)介作者，作品背景，解題。柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他

2、在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁?lèi)?。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗有名的永州八記。小石潭記是永州八記中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂(yōu)傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。三、反復(fù)誦讀課文，整體把握文意。1讀通課文，找出難讀難寫(xiě)的常用字。悄愴(chuang)、篁（huang）竹、清洌(li)、為坻(ch)、為嶼(y)、翕(x)忽為嵁(ka

3、n)、差(c)互、寂寥(liao)、幽邃(su)2熟練而準(zhǔn)確的反復(fù)誦讀課文（讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句），如：范讀、齊讀、速讀等。3結(jié)合下列問(wèn)題，整體把握文意。這篇散文是按怎樣的順序描寫(xiě)景物的具體寫(xiě)了哪些景物（要能概括出每節(jié)的大體內(nèi)容）提示：以游覽的先后次序（游蹤：發(fā)現(xiàn)近觀遠(yuǎn)望感受）來(lái)描寫(xiě)的。先寫(xiě)潭上的大概景象，再寫(xiě)近處潭中景象，再寫(xiě)遠(yuǎn)望溪流水源之景，最后寫(xiě)潭上氣氛。具體描寫(xiě)了石潭、潭水、游魚(yú)和溪流。小石潭的全貌是什么潭中游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)提示：全石以為底，近岸，卷石底以出為巖。潭中魚(yú)可百許頭似與游者相樂(lè)。潭上有什么景物？提示：四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者觀魚(yú)時(shí)

4、的心情是怎樣的游覽到最后的心情又是怎樣的為什么提示：作者對(duì)游魚(yú)的那種“似與游者相樂(lè)”的描寫(xiě)時(shí)心情是快樂(lè)的，而“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫(xiě)中流露出凄涼憂(yōu)傷的心情。政治上不得志，心情抑郁、愁?lèi)?、悲憤四、作業(yè)：1整理筆記（背誦名句、寫(xiě)準(zhǔn)字音字形、重點(diǎn)句的斷句、掌握重要的作家常識(shí)）。2抄寫(xiě)字詞、拼音各3遍；抄寫(xiě)課文2遍。3預(yù)習(xí)并完成下一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)一、快速解譯課文要求：學(xué)生輪流進(jìn)行；每人負(fù)責(zé)一句，先講字詞解釋?zhuān)俜g整個(gè)句子。提示一：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披

5、拂。/潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。/潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。/坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。/同游者吳武陵、龔古，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。提示二：1）從小丘西行：向西2）斗折蛇行：像北斗星那樣、像長(zhǎng)蛇爬行那樣3）明滅可見(jiàn)：或現(xiàn)或隱4）犬牙：像狗的牙齒那樣差互：交錯(cuò)不齊5）日光下徹：向下6）影布石上：照映7）隸而從者：隨從、跟從8）以其境過(guò)清：因?yàn)?、凄清譯文：從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像身上

6、帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來(lái)?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），下面看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周?chē)怀鏊娴氖^，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，好像都在空中游動(dòng)，周?chē)裁匆矝](méi)有似的。陽(yáng)光直照到水底，石上有魚(yú)的影子，靜止不動(dòng)；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來(lái)很快，好像和游人一同歡樂(lè)。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，不覺(jué)心

7、神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來(lái)的有姓崔的兩個(gè)少年，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。二、把握作者情感，體會(huì)作者情景交融手法的綜合運(yùn)用。1作者在文中重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景表達(dá)了怎樣的情（1）文中哪些句子寫(xiě)了“石”突出了石有怎樣的特點(diǎn)點(diǎn)撥：文中描繪的景物無(wú)不浸透著“石”的氣息?！叭詾榈住?，“卷石底以出”說(shuō)明“潭”的的確是個(gè)“石潭”。“如鳴佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說(shuō)明“石潭”的不一般?！扒鄻?shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫(xiě)出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~(yú)影表現(xiàn)水的清澈透明。（奇而冰冷）“凄神寒骨”不盡是石的

8、冰涼，含蓄地表達(dá)了作者憂(yōu)傷、悲涼的心境。（2）文中哪些句子寫(xiě)了“水”運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)點(diǎn)撥：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)“這句話(huà)正面寫(xiě)出游魚(yú)的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。”用形象的比喻，寫(xiě)出了小溪的形狀。（3）文中的“動(dòng)”景與“靜”景的結(jié)合。點(diǎn)撥：游魚(yú)的“怡然不動(dòng)”為靜及“俶爾遠(yuǎn)逝”又表現(xiàn)了魚(yú)兒的生動(dòng)活潑。小溪。就小溪本身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪。2作者是怎樣把情和景結(jié)合起來(lái)的？點(diǎn)撥：本文寓情于景，情景交融。在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭遇，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿(mǎn)了生機(jī)“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無(wú)人賞識(shí)，四周被竹