《小狗抬轎》大班教學(xué)教案

1、PAGE22PAGE22小狗抬轎大班教案小狗抬轎大班教案小狗抬轎大班教案1一教學(xué)案例活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配。3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。活動(dòng)過(guò)程：一、1、練聲，練耳。復(fù)習(xí)歌曲茉莉花。幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。(1)復(fù)習(xí)兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。(2)“今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)!”欣賞小狗抬轎的旋律，熟悉樂(lè)曲旋律。(3)進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，隨音樂(lè)輕聲念兒歌。(4)自然將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配，進(jìn)行默

2、唱。3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲，注意歌詞與音樂(lè)旋律的匹配?！澳隳馨褍焊杼畹綐?lè)曲里面嗎?我們來(lái)試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。提問(wèn)：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺(jué)(疼)心里會(huì)怎么想呢(害怕)又疼又害怕的感覺(jué)怎么唱呢分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付老虎小狗個(gè)子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來(lái)(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺(jué)怎樣我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)唱”(高興)(3)有表情的演唱歌曲

3、，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。4、歌曲表演。(1)老虎：“老虎把扇搖該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演”“老虎跌個(gè)大老跤，又該怎樣表演呢”小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣該怎么表演”“小狗把老虎摔了個(gè)大老跤，大家心里怎樣又該怎樣表演呢”(2)請(qǐng)一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評(píng)價(jià)。二教學(xué)實(shí)錄T：孩子們，到我這兒來(lái)，我們來(lái)一起練聲。T：小朋友們好(c-c1)S：老師你們好T：我們來(lái)一起練耳，看看你們聽(tīng)力怎么樣?(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))T：前幾天，我們學(xué)過(guò)一首小狗抬轎的兒歌，還記得嗎?我們一齊說(shuō)說(shuō)看!S：八只小狗抬花轎T：剛才有的小朋友

4、邊說(shuō)邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來(lái)，有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。T：今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?S1：我覺(jué)得這音樂(lè)很活潑。S2：很美S3：聽(tīng)了很舒服，我喜歡。T：再來(lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來(lái)!T：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂(lè)中嗎?來(lái)，試試看!注意過(guò)門(mén)的時(shí)候請(qǐng)拍手!T：再來(lái)一遍，注意兒歌歌詞與音樂(lè)旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來(lái)!T：我們一齊有感情的唱兩遍。T：剛才第二段一開(kāi)始，有的小朋友沒(méi)有接的上，來(lái)，我們來(lái)練一練!S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺(jué)?S：疼T：小狗心里會(huì)怎么想呢?S：害怕T：又疼又害怕的感覺(jué)

5、怎么唱呢?T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺(jué)怎樣我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)唱S1：高興S2：愉快T：我們把最后一句來(lái)練習(xí)一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。T：來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里怎么唱的，有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?T：我們也來(lái)唱一唱，老師也把它錄下來(lái)。(錄好后，放給孩子聽(tīng))T：感覺(jué)怎么樣?S1：有點(diǎn)太響了。S2：有的地方唱得不齊。T：那我們唱得整齊點(diǎn)，有感情一點(diǎn)，再錄一遍吧!T：這一遍感覺(jué)怎么樣?S：好一些了。T：你們想不想表演這首歌呢想想，兇惡的老虎該怎么表演誰(shuí)表演那只可憐的小狗呢想表演的小朋友自己來(lái)打扮吧!其余的小朋友就當(dāng)小小歌唱家吧!(幼兒自己裝扮自己，聽(tīng)音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。)T：他們表演的

6、怎么樣你覺(jué)得哪兒需要改進(jìn)的S1：被踢的小狗還笑呢，不真實(shí)。S2：對(duì)，老虎一點(diǎn)也不兇。T：那厲害的老虎該怎么表演呢?師生一齊模仿。T：還有誰(shuí)想來(lái)表演的?T：音樂(lè)響起來(lái)，我們唱起來(lái)，表演起來(lái)吧!三教學(xué)反思小狗抬花轎這節(jié)課一開(kāi)始設(shè)計(jì)的是孩子看動(dòng)畫(huà)先學(xué)兒歌，兒歌學(xué)會(huì)了以后，再學(xué)唱歌和表演。試上下來(lái)后，有老師提出，目標(biāo)太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學(xué)兒歌放在準(zhǔn)備活動(dòng)中，將目標(biāo)重點(diǎn)放在學(xué)唱上面。既然重點(diǎn)放在唱和表演上。我便引導(dǎo)幼兒積極討論：老虎這么欺負(fù)小狗，我們想辦法幫小狗教訓(xùn)這只老虎?還有，為什么向上拋的時(shí)候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動(dòng)腦，想出了好多對(duì)付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能

7、使大家的力氣往一處使。在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、拋、摔、等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。由此我覺(jué)得，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。體驗(yàn)小狗和老虎兩種不同的唱法時(shí)，設(shè)計(jì)了給孩子錄音，傾聽(tīng)自己的聲音，與磁帶比較，一改過(guò)去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一

8、環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，表演得沒(méi)有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。小狗抬轎大班教案2活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。重

9、點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配；難點(diǎn)是在玩民間游戲抬轎子中表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、小狗、老虎頭飾3、轎子4、扇子活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)大花轎，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。教師：“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看。1、完整觀看課件。提問(wèn)：你剛剛看到和聽(tīng)到些什么？2、沒(méi)關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。（手動(dòng)播放課件，教師念童謠）引導(dǎo)幼兒說(shuō)

10、說(shuō)看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）這下小朋友看明白了嗎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事老虎可生氣了，它是怎么做的老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎老虎怎么樣了3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來(lái)念一下。（有節(jié)奏的念兒歌。）4、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢，那我們給歌曲取名小狗抬轎，想聽(tīng)嗎（播放歌曲）5、讓幼兒看著課件，聽(tīng)教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢）三、學(xué)唱歌曲小狗抬轎。1、再次聽(tīng)一遍歌曲，幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎）2、教師用琴伴奏幼兒跟唱

11、歌曲。3、教師再次引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。4、跟著音樂(lè)，試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱，要求用自然、歡快的聲音演唱，提醒幼兒注意唱歌的姿勢(shì)、表情。（1）、我們跟著伴奏音樂(lè)一起唱吧，注意要用自然、歡快的聲音唱歌，上身要直，這樣歌唱出來(lái)就好聽(tīng)。（2）、那現(xiàn)在你們的聲音稍微大一點(diǎn)，加上自己的表情以及動(dòng)作。5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣唱的時(shí)候還需要注意什么呢（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。1、集體表演。這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小狗抬轎這首歌曲，你們想不想上來(lái)

12、表演小狗抬花轎呢我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）表演開(kāi)始羅！3、分組、分角色表演。小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下。你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，（1）首先我們要分配角色共九個(gè)人。把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們來(lái)分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。（2）自由討論，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商。老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的頭飾，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，只有一

13、只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶?zhuān)ハ鄥f(xié)調(diào)起來(lái)。（3）小朋友們商量好了嗎？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的頭飾，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（戴好頭飾，抬起轎子，搖起扇子）我們要開(kāi)始表演羅！五、結(jié)束問(wèn)一下客人老師，我們表演的怎么樣？小朋友們，客人老師都說(shuō)我們表演的好呢，你們開(kāi)心嗎我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）教學(xué)反思1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了，求知欲和探索欲增強(qiáng)，喜歡用多種方式表

14、達(dá)自己的認(rèn)知和情感，具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，結(jié)合課程主題，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動(dòng)物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（1）幼兒之間存在著個(gè)體差異，但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，很多孩子都積極參與活動(dòng)中，幼兒對(duì)歌曲的理解，對(duì)游戲中角色的扮演都很感興趣。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。（2）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和

15、成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。（3）教師讓幼兒參與了活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。3.教學(xué)效果還是比較好，導(dǎo)入的音樂(lè)表現(xiàn)不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時(shí)間。4.如果讓我重新上這堂課，我的導(dǎo)入要更新一下，在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過(guò)上了這堂課，讓我知道了在平時(shí)要打好基本功，在教學(xué)中，要多找資料，準(zhǔn)備要充分，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。小狗抬轎大班教案3活動(dòng)目的：1、感受和理解音樂(lè)作品所表達(dá)的形象，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品中的不同形象。2、喜歡歌唱活動(dòng)，學(xué)習(xí)用按旋律

16、匹配歌詞的方法演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備扇子、舊報(bào)紙做成的紙棍、綢帶，老虎和小狗頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師將小狗抬轎的歌曲編成故事講述給幼兒聽(tīng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。2、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒安靜傾聽(tīng)、感受歌曲的旋律。3、幼兒學(xué)習(xí)按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。4、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)習(xí)14句，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受老虎神氣活現(xiàn)的表情、神態(tài)和動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演想法。（2）鼓勵(lì)幼兒將第58句歌詞按旋律匹配歌詞的方法，跟著琴聲填詞演唱。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗被踢了一腳后的可憐模樣。（3）演唱第912句歌詞，引導(dǎo)幼兒用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“一二三向上拋”時(shí)小狗的俏皮模樣和“老虎跌個(gè)大老跤”時(shí)的慘狀，進(jìn)一步感受歌曲所表

17、達(dá)的詼諧情趣。5、分組表演啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商分配角色。用紅綢帶或紙棍當(dāng)轎子，拌老虎的幼兒拿扇子在中間，其余拌小狗的幼兒分別站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根綢帶或棍子，雙臂彎曲，雙手在胸前齊肩高處，雙腳一拍一步屈膝走，同時(shí)上下聳肩做抬轎狀。小狗抬轎大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解樂(lè)曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。2、通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)抬轎時(shí)的節(jié)奏。3、嘗試小組合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗抬轎電腦動(dòng)畫(huà)、電腦、投影儀、轎子4個(gè)、音樂(lè)小狗抬轎、老虎頭飾、圖譜、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師邊講故事小狗抬轎邊看動(dòng)畫(huà)，初步感知樂(lè)曲的內(nèi)容。教師講述故事，幼兒說(shuō)最有趣的地方。教師：今

18、天藺老師要給你們講個(gè)有趣的故事小狗抬轎，你們邊聽(tīng)邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們，平時(shí)老虎對(duì)小狗們呼來(lái)?yè)Q去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對(duì)老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山，小狗們沒(méi)有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險(xiǎn)，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰(shuí)知一只小狗不留神摔了一跤，轎子頓時(shí)失去了平衡，老虎見(jiàn)了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個(gè)好辦法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是

19、它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來(lái)到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個(gè)大老跤，從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了，小狗們高興極了!(故事完畢)你覺(jué)得這個(gè)故事什么地方最有趣(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)2、通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)的節(jié)奏。幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂(lè)一遍。教師：今天老師還帶來(lái)了一段音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)講的就是小狗抬轎的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)幼兒再次欣賞音樂(lè)。教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小狗抬轎時(shí)是怎么喊的?也可以跟著音樂(lè)做一做。幼兒通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜感受樂(lè)曲中的節(jié)奏。教師：小狗抬轎子的時(shí)

20、候是怎么喊的?請(qǐng)2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽(tīng)口令一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，567說(shuō)(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在我們一起站起來(lái)在原地走一走，喊聲要和腳步一致噢，一共走4遍，567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾)，你們當(dāng)小狗一起來(lái)抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽(tīng)到你們的喊聲和腳步聲要一致噢，要不然大老虎會(huì)生氣的!老虎說(shuō)：“轎子的.速度太慢，再快點(diǎn)?！?速度加快走一遍)3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)，表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié)，感受ABAC的結(jié)構(gòu)。幼兒能分辨樂(lè)曲的前奏和主旋律。教師：這次我們要跟著音樂(lè)抬轎了，音樂(lè)一開(kāi)始小狗們就抬轎子

21、了嗎我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，看一次動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)小狗們是什么時(shí)候開(kāi)始走的是在沒(méi)有唱的地方還是在唱的地方開(kāi)始走的前面的音樂(lè)小狗可以做什么(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來(lái)等)我們一起跟著音樂(lè)試一試，可要聽(tīng)好音樂(lè)噢!幼兒嘗試合著樂(lè)曲抬轎。教師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢怎么抬呢你們可以自由組合去試一試。教師：哪組小狗說(shuō)說(shuō)你們是怎么抬轎子的?教師：轎子都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)抬轎子了，小狗們，起轎!教師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。教師：轎子好不容易抬到了半山腰，小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來(lái)摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三，

22、向上拋，老虎跌個(gè)大老跤)。4、幼兒合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。教師與部分幼兒游戲教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩小狗抬轎的游戲，這一次老師先來(lái)當(dāng)老虎(戴頭飾)，誰(shuí)愿意當(dāng)摔跤的小狗其余的小狗誰(shuí)來(lái)當(dāng)記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!幼兒小組合作游戲教師：剛才的游戲好玩嗎你們想玩嗎那你們自由組合，商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請(qǐng)客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)小狗抬轎大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。2、積極參與活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。3、愉悅的參加歌唱活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的感受。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能

23、大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗抬轎ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢讓我們一起來(lái)看一看(放小狗抬轎ppt)二、欣賞故事，理解歌詞。1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。過(guò)渡：這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開(kāi)

24、始吧。(完整朗讀第二遍)3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫小狗抬轎，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。4、教師完整演唱歌曲。三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡：小狗抬轎這首歌曲好聽(tīng)嗎(好聽(tīng))那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍)1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò)，如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。2、過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫歌曲接龍。歌曲接龍：(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。(3)女生唱前半句，男生唱后半句。四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。

25、1、情境表演：小狗抬轎過(guò)渡：小朋友們唱的聲音真好聽(tīng)，那你們想不想來(lái)表演一下小狗抬轎的這首歌曲呢?2、教師講解游戲規(guī)則。那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢小狗疼的汪汪叫又怎么表演(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。3、幼兒分組表演。4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開(kāi)心嗎那我們回家后把這首好聽(tīng)的歌唱給爸媽聽(tīng)好嗎活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，氣氛非常好，孩子們和家長(zhǎng)都非常開(kāi)心。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng)，所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非

26、常擁擠，如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形，那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍，就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，表演得沒(méi)有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。小狗抬轎大班教

27、案6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：小狗抬轎動(dòng)畫(huà)，模擬花轎一副，扇子。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)小狗抬轎的歌曲旋律。活動(dòng)過(guò)程：一、練聲導(dǎo)入師：（山谷圖片）孩子們，你們瞧！這是什么地方?。窟@是一片美麗的大山谷。山谷呀還會(huì)和我們做游戲呢！如果你對(duì)它大聲地說(shuō)話，它也會(huì)對(duì)你大聲地說(shuō)話；如果你對(duì)它輕輕地說(shuō)話，它也會(huì)對(duì)你輕輕地說(shuō)話，咱們一起來(lái)玩一玩！師：你們的聲音真好聽(tīng)，把森林里的小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了，你聽(tīng)它在和你打招呼呢！（教師扮小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒練聲）二、學(xué)習(xí)歌曲小狗抬轎1、觀看小狗抬轎動(dòng)畫(huà)，理解歌詞內(nèi)容。師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來(lái)看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)作理解歌詞。師：后來(lái)其中一只小狗怎么樣了呢（跌了一跤）老虎是怎么做的（引出歌詞：老虎狠狠踢一腳）教師引導(dǎo)幼兒逐步將圖譜補(bǔ)充完整。師：這件事兒有趣嗎？那咱們一起來(lái)從頭到尾說(shuō)一說(shuō)。2、教師范唱，結(jié)合圖譜。師：這里面啊，還藏著一首小狗抬轎的歌呢，你聽(tīng)！教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)試一試。（鋼琴伴奏，慢速）師：你們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了。咱們啊加上好看的動(dòng)作會(huì)更有趣，一起試一試！3、玩游戲，進(jìn)一步熟悉旋律與歌