護(hù)理教育學(xué)練習(xí)題

1、護(hù)理教育學(xué)練習(xí)題一、填空題護(hù)理的工作方法是。護(hù)理理論主要研究的是、環(huán)境和護(hù)理等概念及其相互聯(lián)系。造成壓瘡發(fā)生的物 4 因索包括、剪力、摩擦力、等。大量不保留灌腸時(shí)液面與肛門的距離約cm。少尿是指 24h 尿量少于ml 或每小時(shí)尿量少于ml。當(dāng)病人輸液或輸血時(shí)，盡量避免收集，以免影響檢驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)，嚴(yán)禁在輸血、輸液處抽取。7、形式美的組合法則包括、三組基本規(guī)則。8、自然美的特征包括、。9、風(fēng)度美的原則是一。與的統(tǒng)一，與的統(tǒng)一，與的統(tǒng)10 、 文 學(xué)作品根據(jù)在形象塑造、 語言運(yùn)用、 體裁 結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法等方面的不同， 可分為、四大類。長期用激動(dòng)藥，可使相應(yīng)受體數(shù)目，是機(jī)體對(duì)藥物產(chǎn)生的原因之一。毛果

2、蕓香堿臨床用于治療，是利用其。治療癲癇小發(fā)作應(yīng)選用和。伴有心力衰竭的心絞痛患者可選用藥物治療心絞痛。香豆素類的化學(xué)結(jié)構(gòu)與相似，競(jìng)爭(zhēng)性拮抗了凝血因子的合成而產(chǎn)生抗凝作用。慶大霉素對(duì)菌有特效，對(duì)菌無效。梅毒螺旋體感染者首選藥為。二、單項(xiàng)選擇題1下列哪種病人需要較高的病室空氣濕度（）。A、支氣管哮喘B、肺氣腫C、心力衰竭D、急性喉炎2為減低病人顱內(nèi)壓應(yīng)取的臥位是（）。A、平臥位B、半坐臥位C、頭高腳低位D、頭低腳高位3活動(dòng)性假牙的護(hù)理，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。A、先洗牙，然后進(jìn)行口腔護(hù)理C、暫不用時(shí)，浸于清水中保存成人胃管插入深度為（）。A、 030cmB 、 3540cm 5藥物保管原則，下列哪項(xiàng)小

3、妥（）。A、藥柜宜放在光線充足處C、麻醉藥應(yīng)加鎖 6靜脈輸液的目的不包括（）。B、取下假牙，用冷水刷洗D、每日煮沸消毒 1 次C、4555cmD、5060cmB、內(nèi)服藥與用外用藥應(yīng)分類保管 D、瓶簽?zāi)：乃幬飸?yīng)認(rèn)真核對(duì)A、增加循環(huán)量，維持血壓B、增加血紅蛋白，糾正貧血C、輸入藥物治療疾病D、糾正水電解質(zhì)紊亂，維持酸堿平衡7禁用冷療的部位不包括（）。A、枕后、耳廓、陰囊B、胸前區(qū)、腹部C、足底D、后背8、美的形式和內(nèi)容是（）?？陀^的主觀的C具體的D抽象的E特殊的9、下列臉型中可以與“V”字領(lǐng)、雙翻領(lǐng)、小圓領(lǐng)相互協(xié)調(diào)的是（）。圓臉長型臉瓜子臉國字臉E尖臉10、3/4 節(jié)拍，每分鐘為 32 小節(jié)，節(jié)

4、奏為 1、2、3，屬于下列哪一種舞蹈（）。倫巴華爾茲快華爾茲探戈E桑巴11、相傳哪種字體是東漢王次仲所創(chuàng)，又稱為真書、正書（）。行書篆書草書隸書楷書12、廬ft的王老峰、桂林的象鼻ft、三峽的神女峰之類的美景體現(xiàn)了形式美的哪種特征（）。直觀性獨(dú)立性變異性普遍性以上四種都不對(duì)13、伏案醫(yī)務(wù)人員的坐姿要求中眼睛與筆尖距離應(yīng)保持（）cm 左右為宜。0cm0cm0cm0cm0cm14Bruner 認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的作用，不包括下列哪項(xiàng)：（）A、提高智慧的潛力B、有助于知識(shí)的記憶C、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)試探法D、能夠發(fā)現(xiàn)問題15ORACL 研究發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式是影響學(xué)生進(jìn)步的最重要變量，成功教學(xué)應(yīng)具備的特征，

5、除外下列哪項(xiàng)：（）A、師生之間有高度的相互作用B、定期給學(xué)生反饋C、經(jīng)常訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生D、鼓勵(lì)學(xué)生自力更生16有關(guān)學(xué)科的結(jié)構(gòu)，下列陳述中哪項(xiàng)是正確的：（）A、使學(xué)生能夠了解本學(xué)科的科研動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力提供方向和指導(dǎo) B、應(yīng)包括所學(xué)內(nèi)容的基本類型和思想C、包含所學(xué)內(nèi)容的各種細(xì)節(jié)和特定的事物D、是指該課程的基礎(chǔ)17 課程設(shè)置指導(dǎo)階段的主要特點(diǎn)是：（）A、提供課程設(shè)置的方向B、開成教學(xué)大綱C、制定課程具體講授內(nèi)容D、確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo) 18護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者可利用自己的權(quán)力引進(jìn)革新方案，這種改革方式的基本弱點(diǎn)為：（） A、容易引起教師內(nèi)部間的分歧B、一般不會(huì)促進(jìn)創(chuàng)造性革新C、結(jié)果難以為專家接受D

6、、在后來發(fā)展課程計(jì)劃時(shí)難免出現(xiàn)嚴(yán)重缺陷19每次實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行反思性小組討論的教學(xué)方法稱為：（） A、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)B、開放式學(xué)習(xí)C、小組教學(xué)D、微型教學(xué) 20肌注阿托品治療腸絞痛，引起口干作用稱為()。A毒性反應(yīng)B副作用C治療作用D變態(tài)反應(yīng)E后遺效應(yīng)影響藥物從腎臟排泄速度的因素有()。A藥物的劑量B藥物的血濃度C藥物吸收的速度D尿液中藥物的濃度E尿液的pH 值青光眼患者禁用的藥物是()。A毒扁豆堿B東莨菪堿C毛果云香堿D新斯的明E加蘭他明23對(duì)地西泮的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的()。能輔助治療癲癇大、小發(fā)作D不抑制快波睡眠具有抗抑郁作用C有廣譜抗驚厥作用E具有鎮(zhèn)靜、催眠、抗焦慮作用嗎啡鎮(zhèn)痛的

7、主要作用部位是() 。 A脊髓膠質(zhì)區(qū)、丘腦內(nèi)側(cè)、腦室及導(dǎo)水管周圍灰質(zhì)D中腦蓋前核高血壓伴有腎功能不全者宜選用()。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)E大腦皮層邊緣系統(tǒng)與藍(lán)斑核美加明利血平C卡托普利D胍乙啶E氫氯噻嗪強(qiáng)心甙治療心力衰竭療效最好的適應(yīng)證是() 。 A甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)誘發(fā)的心衰B高度二尖瓣狹窄誘發(fā)的心衰伴有心房纖顫和心室率快的心衰肺原性心臟病引起的心衰嚴(yán)重貧血誘發(fā)的心衰下列哪種藥物不具有擴(kuò)張冠狀動(dòng)脈作用()。硝酸甘油硝酸異ft梨酯硝苯地平D.維拉帕米E普萘洛爾糖皮質(zhì)激素和抗生素合用治療嚴(yán)重感染的目的是()。A增強(qiáng)機(jī)體對(duì)疾病的防御能力B增強(qiáng)抗生素的抗菌活性C增強(qiáng)機(jī)體應(yīng)激性磺酰脲類降糖藥的作用機(jī)制是()。提高胰

8、島A 細(xì)胞功能D抑制胰島素降解刺激胰島B 細(xì)胞釋放胰島素E以上都不是加速胰島素合成抗結(jié)核作用最弱的藥物()。利福平鏈霉素吡嗪酰胺D對(duì)氨水楊酸E乙胺丁醇阻止病毒穿人宿主細(xì)胞抑制其脫殼而抗病毒的藥物是()。金剛烷胺 三、多項(xiàng)選擇題阿昔洛維C.三氮唑核苷碘苷嗎啉胍高熱病人的脈搏特征是（）。A、脈搏增快B、搏動(dòng)強(qiáng)大有力C、有期前收縮D、脈搏少于心率E、吸氣時(shí)明顯減弱能和菌體蛋白質(zhì)的氨基結(jié)合的化學(xué)消毒劑有（）。A、乙醇B、甲醛C、碘酊D、苯扎溴銨E、漂白粉3下述導(dǎo)尿注意事項(xiàng)你認(rèn)為哪些是錯(cuò)誤的（）。A、按無菌原則操作，以免逆行感染B、插導(dǎo)尿管時(shí)，動(dòng)作應(yīng)輕，以防損傷尿道粘膜C、應(yīng)注意病人的心理，照顧病人的自

9、勺心，如有條件應(yīng)以屏風(fēng)圍住病床D、給女病人導(dǎo)尿時(shí)，如誤插入陰道，應(yīng)立即拔出重新插入尿道 E、膀胱高度膨脹，每一次放出尿量不應(yīng)超過l00ml4、美的形式和內(nèi)容是（）。A客觀的B主觀的C具體的D抽象的E特殊的5、下列臉型中可以與“V”字領(lǐng)、雙翻領(lǐng)、小圓領(lǐng)相互協(xié)調(diào)的是（）。圓臉長型臉瓜子臉國字臉E尖臉6、3/4 節(jié)拍，每分鐘為 32 小節(jié)，節(jié)奏為 1、2、3，屬于下列哪一種舞蹈（）。倫巴華爾茲快華爾茲探戈E桑巴7、相傳哪種字體是東漢王次仲所創(chuàng)，又稱為真書、正書（）。行書篆書草書D隸書E楷書8、廬ft的王老峰、桂林的象鼻ft、三峽的神女峰之類的美景體現(xiàn)了形式美的哪種特征（）。直觀性四種都不對(duì)獨(dú)立性C變

10、異性D普遍性E以上9、伏案醫(yī)務(wù)人員的坐姿要求中眼睛與筆尖距離應(yīng)保持（）cm 左右為宜。A10cmB20cmC30cmD40cmE50cm 10、美學(xué)在實(shí)際生活中的意義有哪些？（）A培養(yǎng)和提高對(duì)美的興趣和愛好B培養(yǎng)人們具有正確鑒別美丑的美好C使人們能夠正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界D把青少年真正造就成為具有完美理想人格的新世紀(jì)的創(chuàng)造者E培養(yǎng)人們創(chuàng)造美的能力11、下列屬于美的特征的是（）。復(fù)雜性性客觀性C感染性D直觀性E社會(huì)12、護(hù)理技術(shù)的精美體現(xiàn)在（）。A輕柔B嫻熟C精確D快捷E細(xì)致13認(rèn)知理論中有關(guān)遺忘的主要理論有：（）A、圖式理論B、干擾理論C、編碼特性理論14關(guān)于漸進(jìn)式課程設(shè)置模式，正確的是：（D

11、、增強(qiáng)理論E、雙碼理論）A、大部分基礎(chǔ)學(xué)科要求在前兩年修完，同時(shí)部分護(hù)理課程也要修完B、基礎(chǔ)學(xué)科與護(hù)理專業(yè)課程同時(shí)開課，以一定比重同時(shí)修完 C、強(qiáng)調(diào)學(xué)科奠定基礎(chǔ)的作用D、不強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科奠定基礎(chǔ)的作用E、強(qiáng)調(diào)護(hù)理應(yīng)與其他學(xué)科統(tǒng)一為整體15進(jìn)行課程設(shè)置具體計(jì)劃時(shí)需注意：（A、課程設(shè)置的總體結(jié)構(gòu)應(yīng)反映教育方針B、以護(hù)理哲理作為課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)）C、課程排列順序應(yīng)考慮到課程科目中必要的知識(shí)水平D、充分評(píng)估課程的參考資料E、區(qū)分護(hù)理學(xué)與其他領(lǐng)域的知識(shí)，確定適當(dāng)?shù)闹С终n程16下列有關(guān)講授法的敘述正確的是：（）A、講授法是傳授知識(shí)，促進(jìn)思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法B、講授過程最關(guān)鍵的部分是講述，其速度

12、主要與教師的語言表達(dá)能力有關(guān)C、學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是第二手資料，在很大程度上是被動(dòng)的D、講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生，但講授的進(jìn)度不一定適合所有學(xué)生 E、講授就是上課，學(xué)生的任務(wù)是聽和寫，教師通過語言將知識(shí)傳授給學(xué)生17小組教學(xué)中隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些問題，正確的處理方法是：（）A、當(dāng)學(xué)生們不愿意參與時(shí)應(yīng)采用禮貌的提問方式邀請(qǐng)學(xué)生參加討論B、全組成員一起發(fā)言，局面混亂時(shí)，教師應(yīng)盡快恢復(fù)課堂正常秩序C、當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別好說的活躍學(xué)生包攬全組課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)有禮貌地提醒他D、當(dāng)面臨有學(xué)生憤然離開小組時(shí)，應(yīng)即刻跟出去，勸導(dǎo)其回組，以免影響小組活動(dòng) E、組內(nèi)討論熱烈，出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)，教師應(yīng)意識(shí)到：不一致是十

13、分正常的現(xiàn)象18開放式學(xué)習(xí)的類型有：（）A、同伴輔導(dǎo)與同伴評(píng)議B、遙控體系C、地方體系D、半合同體系E、學(xué)習(xí)班形式四、名詞解釋系統(tǒng)論：間歇脈：嘔吐：4、美的本質(zhì)5、舉止美6、藝術(shù)美的形象7、醫(yī)學(xué)美學(xué)極量穩(wěn)態(tài)濃度生物利用度兒茶酚胺類五、問答題書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)有哪些？敘述洗胃的目的及適應(yīng)證。簡(jiǎn)述隔離的目的和種類。4、簡(jiǎn)要說明風(fēng)度美的基本原則和特征。5、自然美的社會(huì)功能。6、簡(jiǎn)述儀容美的內(nèi)容。7、雕塑美的特點(diǎn)、分類、要素分別有哪些？以及如何欣賞雕塑作品？8比較行為目標(biāo)模式與過程模式的主要概念。根據(jù)梅茨格的觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者成功的秘訣是什么？講授過程中應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)以保證講授的效果？指導(dǎo)教師在個(gè)別輔導(dǎo)

14、中具有哪些指導(dǎo)功能？請(qǐng)根據(jù)操作技能的教學(xué)原理，敘述肌肉注射的教學(xué)過程。試述利尿藥分哪幾類，寫出各類藥物主要的作用部位并列出一個(gè)代表藥物。試述服用阿斯匹林引起胃腸道不良反應(yīng)的主要表現(xiàn)及其機(jī)理，防治的措施有哪些？參考答案一、填空題1、護(hù)理程序 2、人健康 3、壓力潮濕4、45-605、400176、血液、標(biāo)本、血標(biāo)本 1、整齊與節(jié)奏，對(duì)稱與均衡，比例與和諧2、客觀性，形式美，多樣性，象征性3、內(nèi)秀與外美，自然與修飾，傳統(tǒng)與發(fā)展5、詩歌、散文、小說、劇本1減少 耐受性3青光眼 降低眼壓5乙琥胺 丙戊酸鈉7硝酸甘油9維生素K11綠膿桿菌 結(jié)核桿菌12. 青霉素二、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.D4.C5.

15、D6.B7.D8、C9、D10、B11、E12、A13、E14D15C16B17A18A19A20B21E22B23.24A25C26C27E28D29B30D31A三.多項(xiàng)選擇題1.AB2.BCE3.DE4B C D5A E D6A B C D E7C D8A B C E9B C D E四、名詞解釋1、系統(tǒng)論是研究自然、社會(huì)、人類思維領(lǐng)域及各種系統(tǒng)、系統(tǒng)原理、系統(tǒng)聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、在規(guī)律的脈搏搏動(dòng)中，提前出現(xiàn)一次較弱的搏動(dòng)，而后有一段較長的間歇。3、是因橫膈或腹肌等的強(qiáng)烈共同收縮，使胃內(nèi)物質(zhì)經(jīng)食道、口腔反射性排出體外的現(xiàn)象。4、美的本質(zhì)：是指美的事物和現(xiàn)象所特有的載體，是隱匿于美的事

16、物和現(xiàn)象的內(nèi)部，并決定其美與不美 的深刻的本質(zhì)聯(lián)系。5、舉止美：是指人的體態(tài)、安靜、動(dòng)作的美，是一種極富魅力和感染力的美，能在動(dòng)靜中展現(xiàn)人的氣質(zhì)、 品格、修養(yǎng)，它是人的才華，修養(yǎng)的外在形態(tài)。6、藝術(shù)美的形象：是指文藝作品中創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、激發(fā)人們思想感情的社會(huì)生活圖景。7、醫(yī)學(xué)美學(xué)：是美學(xué)的一個(gè)分支，是一門維護(hù)、修復(fù)和塑造人的自身之美，激發(fā)人的生命美感的科學(xué)。極量：由國家藥典明確規(guī)定允許使用的最大劑量，比治療量大，比最小中毒量小，為醫(yī)生用藥選量的 最大限度。穩(wěn)態(tài)濃度：恒速恒量給藥時(shí)，給藥速度與消除速度相等，即達(dá)穩(wěn)態(tài)濃度。生物利用度：指藥物被機(jī)體吸收進(jìn)入體循環(huán)的相對(duì)量和速度。兒茶酚胺類：腎

17、上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素和多巴胺等結(jié)構(gòu)中都含有兒茶酚胺結(jié)構(gòu)，故稱 為兒茶酚胺類。五、簡(jiǎn)答題問題要明確、具體，診斷要簡(jiǎn)單易懂。一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對(duì)一個(gè)問題。應(yīng)以收集到的資料作為診斷 依據(jù)。護(hù)理診斷是需要用護(hù)理措施來解決的。護(hù)理診斷應(yīng)為護(hù)理措施提供方向，特別是原因的陳述必須清 楚，并可隨病情變化而改變。護(hù)理診斷應(yīng)包括生理、心理、社會(huì)文化三方面的問題，還包括存在的、高危 的及醫(yī)護(hù)合作處理的問題。抓住主要矛盾，列出優(yōu)先順序，分清首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)的問題。洗胃的目的：清除胃內(nèi)毒物或刺激物，減少毒物的吸收，以挽救病人的生命；減輕各種原因引起的 胃粘膜水腫，減輕惡心、嘔吐癥狀，增強(qiáng)舒適感。如減輕幽門梗

18、阻病人的痛苦，為某此手術(shù)或檢查做準(zhǔn)備。 適應(yīng)證：適用于非腐蝕性毒物中毒者如有機(jī)磷、安眠藥、各種金屬類及生物堿等中毒。隔離的目的：控制傳染源，切斷傳播途徑，防止傳染病蔓延。隔離的種類：嚴(yán)密隔離、接觸隔離、 呼吸道隔離、腸道隔離、血液體液隔離、昆蟲隔離、保護(hù)性隔離。4、答：原則：內(nèi)秀與外美的統(tǒng)一；自然與修飾的統(tǒng)一；傳統(tǒng)與發(fā)展的統(tǒng)一。特征：時(shí)代性、民族性、個(gè)體性5、答：欣賞自然美可以陶冶情操；欣賞自然美可以增長知識(shí)；欣賞自然美可以激發(fā)大自然的熱愛， 對(duì)生命的熱愛。6、答：儀容美包括三個(gè)內(nèi)容：儀容的自然美；儀容的修飾美；儀容的內(nèi)在美。7、答：特點(diǎn)：雕塑藝術(shù)主要具有形象的單純性和雕塑主體的材質(zhì)性等特點(diǎn)。

19、分類：通?？煞譃閳A雕、浮雕、透雕；從題材內(nèi)容不同上可分為裝飾雕塑、紀(jì)念雕塑、城市雕塑和生活雕塑；從物質(zhì)材料上又可分為銅雕、石雕、木雕等。要素：主要有形體、空間感、質(zhì)感、光感。欣賞雕塑美可以從雕塑的形式美、象征美、風(fēng)格美和環(huán)境協(xié)調(diào)美四方面來理解認(rèn)識(shí)。8【參考答案】行為目標(biāo)模式是輸出模式，強(qiáng)調(diào)達(dá)到行為目標(biāo)及教育結(jié)果課程活動(dòng)被看作為達(dá)到結(jié)果的方法學(xué)習(xí)被看作是可觀察行為的一種變化形式教的過程是產(chǎn)生預(yù)測(cè)的結(jié)果教師按學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)將內(nèi)容進(jìn)行分類評(píng)價(jià)學(xué)生最終是否達(dá)到了行為目標(biāo)9【參考答案】有效地作出評(píng)估、計(jì)劃、規(guī)劃；設(shè)定有效、切實(shí)可行的工作目標(biāo)；過程模式是輸入模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷及教育過程課程活動(dòng)本身被看

20、作是有價(jià)值的活動(dòng)承認(rèn)有許多學(xué)習(xí)是不能觀察的教的過程是促使不可預(yù)測(cè)結(jié)果的產(chǎn)生教師將內(nèi)容進(jìn)行分類，但不能預(yù)知學(xué)生會(huì)對(duì)這些內(nèi)容做些什么評(píng)價(jià)是通過客觀評(píng)估學(xué)生的工作，使用學(xué)科的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的自我評(píng)估尊重并接受群眾意見，且勇于對(duì)群眾負(fù)責(zé)；有效地將工作分派給相關(guān)的人員執(zhí)行；有效地運(yùn)用溝通技巧；與其他工作人員協(xié)調(diào)合作，維持良好的人際關(guān)系；有效地推動(dòng)工作；人格成熟、情緒穩(wěn)定，能獲得同事們信賴；能勝任工作，并具有改革的愿望及努力奮發(fā)的精神；維護(hù)和諧的工作氣氛?！緟⒖即鸢浮柯曇舻膽?yīng)用：聲音清晰，應(yīng)用輔音，改變音調(diào)、音量和節(jié)律提高表達(dá)效果。講授的速度合適，學(xué)會(huì)應(yīng)用暫停。教師的行為：為學(xué)生提供具有心理安全感氣氛

21、的環(huán)境，重視非語言性交流，學(xué)會(huì)觀察、點(diǎn)頭、目光交流等。要誠實(shí)，要有自己的風(fēng)格。講授的開始與結(jié)束：開始前檢查教學(xué)用具的準(zhǔn)備情況，保持適度的覺醒狀態(tài)。結(jié)束時(shí)作結(jié)束性總結(jié)、口頭提問或測(cè)驗(yàn)等。保持學(xué)生的注意力：運(yùn)用視覺教材，采用信息快速傳遞技巧，講授過程中有23 分鐘的休息時(shí)間，注意講授速度。 5）保持課堂紀(jì)律：正確處理上課遲到、竊竊私語等違反紀(jì)律的問題?！緟⒖即鸢浮恐С峙c鼓勵(lì)：學(xué)生的持久力、韌性與動(dòng)力、動(dòng)機(jī)一樣決定著學(xué)生課程的成敗。當(dāng)遇到困難時(shí)，指導(dǎo)教師可向?qū)W生提供必要的支持和鼓勵(lì)。提供信息與建議：指導(dǎo)教師是一個(gè)有關(guān)護(hù)理學(xué)信息的倉庫，為學(xué)生提供具有重要參考價(jià)值的信息資源，建議是比提供信息更高一層的職能。聯(lián)絡(luò)與代理：學(xué)生常會(huì)遇到各種與他們學(xué)習(xí)生活有關(guān)的人員，對(duì)學(xué)生生活的某個(gè)方面具有一定權(quán)力或影響，指導(dǎo)教師必須承