36-1bw現(xiàn)代企業(yè)全員職業(yè)化綜合素質(zhì)能力分析評估暨職業(yè)發(fā)展2天課程

1、心系公司贏在職業(yè)化全員職業(yè)化綜合素質(zhì)能力科學(xué)分析評估暨職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-河北公司全員職業(yè)化綜合素質(zhì)能力及職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)研修班(BW2018018)培訓(xùn)背景：企業(yè)業(yè)化綜合素質(zhì)調(diào)整，組織過程團(tuán)隊的和穩(wěn)定尤其重要。本課程專門針對河北鐵塔發(fā)展過程的團(tuán)隊職暨人力資源管理的需求，結(jié)合博文老師 20 多年職場專業(yè)經(jīng)驗和感悟，利用理論精講結(jié)合課堂案例分析、工具方法應(yīng)用，旨在幫助學(xué)員糾偏職業(yè)化思維，論，幫助學(xué)員職業(yè)化綜合素養(yǎng)和能力的科學(xué)評價和分析職業(yè)化綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè) HR 的專業(yè)知識和方法，給予學(xué)員自我塑造和職業(yè)化生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，并授漁 HR與管理者學(xué)員掌握應(yīng)用評估和輔導(dǎo)下屬員工！課程具體輔導(dǎo)與課堂訓(xùn)練結(jié)合，指

2、引和輔導(dǎo)學(xué)員，學(xué)會和掌握職業(yè)化生涯規(guī)劃工具方法，正確有效規(guī)劃自己在企業(yè)的職業(yè)生涯。通過本課程，夯實企業(yè)員工團(tuán)隊的職業(yè)化成長、發(fā)展和士氣塑造以及留住培訓(xùn)目標(biāo)：、激發(fā)熱誠的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)員在正確認(rèn)識職場與職業(yè)化，運用科學(xué)的 HR方法論，夯實自我職業(yè)化生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)；掌握職場優(yōu)秀的職場角色、職業(yè)特征和所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力要素；樹立正確的職場心態(tài)和職業(yè)意識；正確自我定位和自覺，職業(yè)化素養(yǎng)；學(xué)習(xí)掌握冰山模型、潛質(zhì)分析工具（FAST 分析模型）等工具方法的應(yīng)用要領(lǐng)，并應(yīng)用于自我評價分析；學(xué)習(xí)職業(yè)化生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和意義，學(xué)會了解基于企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道和方向；學(xué)習(xí)掌握并運用“SWOT”等工具方法分析個人

3、的優(yōu)缺點，并與企業(yè)“用人的理念”和“觀、標(biāo)準(zhǔn)”，尤其是對本公司“職位任職資格標(biāo)準(zhǔn)”的理解與對照，理解職業(yè)，清晰自己，發(fā)現(xiàn)自己；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的五步法的具體方法和技巧并學(xué)會結(jié)合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展；學(xué)會適應(yīng)企業(yè)，發(fā)展自己，激勵自己，自我規(guī)劃，不斷自覺，貢獻(xiàn)企業(yè)；通過科學(xué)的工具或方法了解員工的動態(tài)，掌握員工的崗位匹配度，同時對員工職業(yè)發(fā)展予以指導(dǎo)。課程特色：理論精講與個案研討與互動結(jié)合，引導(dǎo)與訓(xùn)練、輔導(dǎo)結(jié)合，實戰(zhàn)實用、互動有趣。培訓(xùn)對象：公司經(jīng)理、主管及骨干員工及相關(guān)。培訓(xùn)天數(shù)：2 天(12H)課程大綱：三個石匠的故事上篇：重新認(rèn)識職業(yè)化暨職業(yè)化綜合素質(zhì)分析評估要領(lǐng)第一講：重新認(rèn)識職業(yè)化及

4、其內(nèi)涵1.1 什么叫職業(yè)化？職業(yè)化素養(yǎng)？1.2 現(xiàn)代職場人職業(yè)化的內(nèi)涵內(nèi)容1.3 現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)化綜合素質(zhì)與能力模型及其內(nèi)涵1.4 基于管理心理學(xué)應(yīng)用的態(tài)度的三識別1.5 職業(yè)化對職場人生的意義1.6 現(xiàn)代企業(yè)職場職業(yè)化的思維構(gòu)建要領(lǐng)案例與互動：1）案例分析：哪個更職業(yè)化？2）解讀自己的職業(yè)化綜合素質(zhì)3）職業(yè)化對職場人生的意義體驗分析第二講：職業(yè)化綜合素質(zhì)分析評估的工具與方法簡述2.1 基于企業(yè)的關(guān)鍵崗位界定2.2 認(rèn)識企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-本標(biāo)準(zhǔn)解讀2.3現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)化綜合素質(zhì)模型2.4職業(yè)化綜合素質(zhì)分析評估的工具與方法一：冰山模型2.5職業(yè)化綜合素質(zhì)分析評估的工具與方法二：九宮格、FAST 模型2.6職

5、業(yè)化綜合素質(zhì)分析評估的工具與方法三：管理潛質(zhì)案例與互動：1）個人綜合素質(zhì)冰山模型評估案例分析2）管理潛質(zhì)自我應(yīng)用3）九宮格、FAST 模型分析案例第三講：潛質(zhì)分析、職業(yè)化特質(zhì)、與團(tuán)隊角色分析與原理應(yīng)用要領(lǐng)3.1潛質(zhì)（FAST 模型）評估分析要領(lǐng)3.2理論應(yīng)用及職業(yè)化特質(zhì)分析-五大特質(zhì)模型、3.3 團(tuán)隊角色理論應(yīng)用及團(tuán)隊角色定位分析3.4 某潛質(zhì)FAST 模型分析案例案例與互動：1）潛質(zhì)（簡易 FAST 模型）分析案例2）個人潛質(zhì)（FAST）分析演練3）個人團(tuán)隊角色分析下篇：基于的職業(yè)化生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)實務(wù)第一講： 認(rèn)識職業(yè)化及職業(yè)化生涯1.1職業(yè)？職業(yè)化生涯？職業(yè)生涯的意義是什么？1.2 職業(yè)化

6、生涯的內(nèi)涵及特點1.3 職業(yè)錨及其種類與分析【互動】：職業(yè)錨案例與分析第二講：職業(yè)化生涯規(guī)劃概述2.1職業(yè)化生涯規(guī)劃？2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用與意義2.3 職業(yè)化生涯規(guī)劃的內(nèi)容-人生的職業(yè)生涯階段劃分、職業(yè)生涯階梯的內(nèi)涵、模式2.4職業(yè)化生涯與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系2.5 企業(yè)職業(yè)化生涯規(guī)劃的基本要求【案例】：1）本職業(yè)發(fā)展通道認(rèn)知2） 個人職業(yè)化生涯的階段劃分演練第三講：基于企業(yè)的職業(yè)化生涯規(guī)劃實務(wù)-現(xiàn)代企業(yè)管理者職業(yè)化生涯規(guī)劃五步法要領(lǐng)：個人職業(yè)化生涯規(guī)劃的思維3.1 職業(yè)化生涯現(xiàn)狀分析-“我是誰？”分析要領(lǐng)3.1.1職業(yè)化生涯分析？有何意義？3.1.2 個人職業(yè)生涯 SWOT 分析3.1.3

7、職業(yè)發(fā)展階段的不同對職業(yè)選擇的影響【案例與互動】：個人職業(yè)生涯 SWOT 分析練習(xí)3.2 職業(yè)化生涯發(fā)展分析-“干什么？”分析要領(lǐng)3.2.1 個人職業(yè)生涯選擇原理及道路發(fā)展3.2.2 個人職業(yè)生涯發(fā)展階段劃分3.2.3 個人在企業(yè)發(fā)展中的職業(yè)化定位思考與要領(lǐng)【案例與互動】：1）個人職業(yè)生涯選擇思考模型2）個人類型測試；3）職業(yè)化定位評估分析3.3 個人職業(yè)能力與潛力分析-“我能干什么？”分析要領(lǐng)3.3.1 個人能力現(xiàn)狀分析（綜合素質(zhì)能力三角形分析）3.3.2 態(tài)度素質(zhì)分析3.3.3 個人潛能分析（FAST 分析）3.3.4 個人技能分析【案例與互動】：1）綜合能力模型與潛能模型應(yīng)用演練2）潛能 FAST 模型案例分析與3.4 個人職業(yè)環(huán)境分析-“我可干什么？”分析要領(lǐng)3.4.1 人生成就的三大資源、八大條件概述3.4.2 個人職業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀分析3.4.3 人生成就資源改善的對策【案例與互動】：1）個人職業(yè)環(huán)境分析演練2）案例分析與3.5 個人職業(yè)生涯選擇與計劃-“目標(biāo)是什么？”分析要領(lǐng)3.5.1 綜合影響個人職業(yè)選擇的四大要素3.5.2 結(jié)合公司職業(yè)通道，為自己設(shè)立一個目標(biāo)：看懂公司職業(yè)發(fā)展通道圖3.5.3 科