2022年小學(xué)三年級的英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃

1、第PAGE31頁共NUMPAGES31頁2022年小學(xué)三年級的英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。1.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。_多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身

2、的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這

3、些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。_組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有

4、完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。6.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹

5、到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。2022年小學(xué)三年級的英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃（二）本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升自己的教學(xué)水平。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真

6、正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平1、加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓

7、展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。2、要加強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語)。同時(shí)，積極開展各種生動(dòng)活潑的英語課外活動(dòng)，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、改革評價(jià)方式，完

8、善評價(jià)體系課程評價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)及發(fā)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評價(jià)體系。1、不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評為主，同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。3、加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究

9、，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)體系。4、加強(qiáng)對小學(xué)英語考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2022年小學(xué)三年級的英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開教研，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，探索英語教學(xué)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好

10、的基礎(chǔ)。二、主要工作(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體師資水平1、以理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)及語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí)，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語教學(xué)的理論書以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，來不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出語言的交際性和實(shí)際性，要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感悟語言、活躍

11、思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野，從而形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交流的能力。2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)在小學(xué)英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如：教師的語言基本功(包括語音、語調(diào))、教師的教學(xué)基本功等，這些對我們小學(xué)英語教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、發(fā)揮英語教研組作用，抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，教師間共同協(xié)商、互通有無，同年級教師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能，相互聽課，經(jīng)常

12、探討小學(xué)英語有效教學(xué)，堅(jiān)持課后的自我反思，自主成長。發(fā)揮骨干教師的示范作用。(二)開展有效教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力，因材施教，突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中，教師要相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學(xué)習(xí)和探索心的教學(xué)方法和手段，團(tuán)結(jié)合作。2、開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，為了英語的課堂教學(xué)能更加有效的開展，個(gè)別班級每星期多了一節(jié)英語活動(dòng)課。教師要開展多種形式的教

13、學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生意志，樹立學(xué)生信心。首先，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生;其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語課堂的趣味性;再次，以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音、

14、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。再者，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級以口語為主，四、五、六年級采用口、筆試結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量自己編寫練習(xí)卷，從學(xué)生會(huì)做的角度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、開展以具體問題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動(dòng)。結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。作為學(xué)校的主力軍，我們英語教學(xué)

15、在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信英語組教師一定會(huì)以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。2022年小學(xué)三年級的英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃（四）本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:本學(xué)期三年級學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學(xué)

16、生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教

17、學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):本冊書28課。從知識方面可以分為六個(gè)方面:1、植物和我們:(1-7)課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的植物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。2、動(dòng)物和我們:(2-14)課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的動(dòng)物，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征。3、我們的生活材料:(15-21)課，以“學(xué)生對生活材料的親身體驗(yàn)為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊

18、常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。4、水的科學(xué):(22-24)課，以學(xué)生對水已有的認(rèn)知為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水的特點(diǎn)。5.我們周圍的空氣:(25.-28)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。三、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn):目的:1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、了解科學(xué)探究的過

19、程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。重點(diǎn):動(dòng)物和我們、水的科學(xué)、我們周圍的空氣四個(gè)單元。難點(diǎn):使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)

20、度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。四、主要教學(xué)措施與教改思路:1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只

21、停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。5、教改思路:改變評價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評價(jià)和基礎(chǔ)知識評價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度安排:周次內(nèi)容(課時(shí))備注1我看到了什么(1)開學(xué)注冊2校園的樹木(1)完成練習(xí)3大樹和小草(1)水生植物(1)4植物的葉(1)5植物發(fā)生了什么變化(2)6國慶節(jié)放假一周7植物有哪些相同的特點(diǎn)(1)8尋訪小動(dòng)物(2)9蝸牛(2)10

22、完成相應(yīng)的練習(xí)_期中考試12螞蟻(1)金魚(1)13動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)(2)14我們周圍的材料(1)哪種材料硬(1)15比較韌性(1)它們吸水嗎(1)16材料在水中的沉浮(1)磚瓦和陶瓷(1)17給身邊的材料分類(1)水(1)18水和食用油的比較(1)誰流得更快一些(1)19比較水的多少(1)我們周圍的空氣(1)元旦放假一天20空氣占據(jù)空間嗎(1)空氣有重量嗎(1)_期末復(fù)習(xí)三上年級科學(xué)教案第一單元第1課時(shí)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育課設(shè)計(jì)理念初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相

23、關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。2、討論適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，用較科學(xué)的方法分好學(xué)習(xí)小組，提出一些感興趣的科學(xué)過程評價(jià)方法，討論形成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)過程1、自由談話，了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景:師:暑假中，看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情?請共享。師:把經(jīng)歷過的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程或科學(xué)疑問記錄下來和大家共同研究，把家中的百科全書等科學(xué)資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流。2、討論交流，形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度:生:確定新的_人小組學(xué)習(xí)單位，小組長每月輪換。

24、推選_位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法(從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。)3、閱讀反思，了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容:師:組織學(xué)生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級科學(xué)有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補(bǔ)充完成，請做好記錄。生:完成調(diào)查表內(nèi)容:針對三上冊教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題提出。小結(jié):我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過頭來再來看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自己成功了。第一單元第2課時(shí)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一課我看到了什么設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:樹是活

25、的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法:初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對事物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。教學(xué)難點(diǎn)對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。教學(xué)資源分組材料:一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。教學(xué)過程一、引言1.校園

26、里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢?2.就讓我們從身邊的熟悉植物-大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1.教師講解:這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)2.學(xué)生匯報(bào):從圖上看大樹，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)三、回憶中的大樹1.教師引導(dǎo):照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?2.學(xué)生匯報(bào):回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么?3.教師激趣:同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大

27、家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎?4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。6.學(xué)生小組交流并匯報(bào):如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?四、觀察真正的大樹1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)2.活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的

28、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)3.評價(jià):回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)4.總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢?請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。第一單元第3課時(shí)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第二課校園的樹木設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組

29、成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法:用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)重點(diǎn)能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)比較討論樹木的相同之處。教學(xué)資源校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備:一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。教學(xué)過程一、觀察樹木的方法1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木;小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)

30、人要有觀察任務(wù);描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2.分任務(wù):我們所要觀察的樹長在校園的哪個(gè)地方?我們怎么按順序來觀察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近，由整體到局部)3.交流:我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法)4.比較:我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。)二、觀察記錄一棵樹1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄?(樹冠形狀、樹的高度等)2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)?生:這棵樹真大!看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。(拓印樹皮圖案的方法:把白紙緊

31、壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。)3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。三、整理我們的觀察記錄1.整理:分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2.描述:分小組描述一棵樹:這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎?3.比較我們的觀察記錄，思考、交流:我們觀察了哪些樹?這些樹的生長需要什么樣的條件?不同的樹有什么相同和不同?4.總結(jié):通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化?把你的意外發(fā)現(xiàn)

32、都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)板書設(shè)計(jì):樹的相同之處:它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實(shí)第一單元第4課時(shí)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第三課大樹和小草設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法:用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體

33、會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識。教學(xué)重點(diǎn)找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)資源小組材料:幾種常見的小草，最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。教學(xué)過程一、認(rèn)識常見的小草1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都

34、有分布。2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3.小組學(xué)生活動(dòng):觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)_組間活動(dòng):比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較樟樹和狗尾草1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?2.比較完成對比表格:樟樹狗尾草莖

35、顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀大小多少3.交流匯報(bào):樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)四、整理相同和不同1.比較匯報(bào)內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))大樹小草3.總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中，需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要

36、相同)，我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第四課水生植物設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法:用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感

37、、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)資源分組材料:幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。教學(xué)過程一、認(rèn)識常見的水生植物1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)二、觀察水葫蘆和金魚藻1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為

38、了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。2.思考:把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢?3.探究:嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物的環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請課外繼續(xù)探究。三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。)它們是水生植物，它們的生長需要什么條件?四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有

39、什么相同和不同之處?與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)第一單元第6課時(shí)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第五課植物的葉設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法:統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相

40、處的態(tài)度和意識。教學(xué)重點(diǎn)開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)是否是同一種樹葉的判斷。教學(xué)資源學(xué)生自備材料:撿一些落葉。分組材料:同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備:一條有大小不同葉片生長的樹枝。教學(xué)過程一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì):我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?二、觀察比較樹葉1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?2、討論:觀察到了什么，才說它們是同一種葉?觀察到了什么，才說它們不是同一

41、種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?3、比較:同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察:比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考:長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述:觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?3、總結(jié):葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植

42、物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。第一單元第7課時(shí)編寫者編寫時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第六課植物發(fā)生了什么變化設(shè)計(jì)理念課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。植物的變化是生命體的特征之一。過程與方法:能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)重點(diǎn)觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)資源分組材

43、料:一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。教師準(zhǔn)備:一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。教學(xué)過程我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化?(可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。)討論:我們可以觀察植物的哪些變化?我們怎樣觀察?首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值(三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法);過一個(gè)階段再同樣測量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干的變化呢?數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了?狗尾草會(huì)枯死嗎?樟樹的果實(shí)又是怎樣變化的呢?二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的