北師大版小學(xué)六年級(jí)下數(shù)學(xué)《正比例》教學(xué)反思

1、北師大版小學(xué)六年級(jí)下數(shù)學(xué) 正比例 教學(xué)反思各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝正比例教后反思正比例的教學(xué)就是在孩子們掌握了比例的意義與基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 ,著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識(shí) , 內(nèi)容抽象 ,孩子們難以接受。學(xué)好正比例就是學(xué)習(xí)反比例的基礎(chǔ)。因此在實(shí)際教學(xué)中 ,我注意了以下幾點(diǎn) :1、聯(lián)系生活,從生活中引入:數(shù)學(xué)于生活,又服務(wù)于生活。關(guān)注孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣,首先讓學(xué)生從已有知識(shí)中尋找相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量,然后通過呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的三個(gè)素材路程、速度 ,總價(jià)、數(shù)量,工作總量、工作時(shí)間這兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量引入新課,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景,為

2、孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境。2、在觀察中思考本課教學(xué)中 ,我注意把思考貫穿教學(xué)的全過程 ,讓孩子們通過觀察兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量 ,思考她們之間的特征 ,初步滲透正比例的概念。這樣的教學(xué) ,讓所有孩子們在觀察中思考、在思考中探索、在探索中獲得新知 ,提高了學(xué)習(xí)的效率。3、在合作中感悟新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡 :引導(dǎo)孩子們以自主探索與合作交流的方式理解數(shù)學(xué)解決問題。 在本課的設(shè)計(jì)中 ,我本著 “以學(xué)生為主體 ” 的思想 ,在引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識(shí)了兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量后 ,敢于放手讓孩子們采取小組合作的方式自學(xué) ,在小組里進(jìn)行合作探究 ,做到 :孩子們自己能學(xué)的自己學(xué) , 自己能做的自己做,培養(yǎng)合作互動(dòng)的精神 ,從而歸納出正比例的意義。4、在練習(xí)中鞏固提升為了及時(shí)鞏固新知識(shí) ,完成了練一練習(xí)題后 ,又設(shè)計(jì)了兩道加深題,讓學(xué)生自己研究圓的半徑與圓有什么關(guān)系 ,正方形的邊長與它的面積有什么關(guān)系 ,讓孩子們在鞏固本節(jié)課知識(shí)的同時(shí) ,學(xué)會(huì)通過研究會(huì)判斷 ,同時(shí)孩子們的思維也得到了提高最后引導(dǎo)孩子們自己對知識(shí)進(jìn)行梳理,培養(yǎng)孩子們的歸納能力 ,使孩子們