北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件《快樂(lè)的節(jié)日》_第1頁(yè)
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北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件《快樂(lè)的節(jié)日》_第3頁(yè)
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1、快樂(lè)的節(jié)日教課目的:6認(rèn)識(shí)“吹、?!钡?4 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“吹、地”等 個(gè)字。能用快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)朗誦和背誦課文。聯(lián)系課文內(nèi)容,感覺(jué)自己生活的快樂(lè)和幸福。教課要點(diǎn)難點(diǎn):有感情地朗誦課文。課前準(zhǔn)備:課件,伴奏帶,生字卡片,小黑板。教課時(shí)間:課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入(播放與課文內(nèi)容符合的課件)老師敘述:在快樂(lè)的節(jié)日快樂(lè)優(yōu)美的歌聲中,一群開(kāi)朗可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地到達(dá)花園里、草地上,他們盡興地歌唱、歡跳,小鳥(niǎo)在 他們眼前翱翔,小溪從他們眼前流過(guò),他們欣喜若狂、生機(jī)蓬勃他們?yōu)楹文敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道(板書(shū)課題:快樂(lè)的節(jié)日)二、讀課文,學(xué)習(xí)生字自讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,注意本課出現(xiàn)14

2、 個(gè)生字,要讀準(zhǔn)字音。同桌溝通檢查認(rèn)讀生字的狀況。請(qǐng)小老師依據(jù)出示的生字卡片教讀生字,老師賜予輔導(dǎo)。老師出示詞語(yǔ),全班一齊讀一讀,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單錯(cuò)的字,提示學(xué)生注意。(慶祝,祖國(guó),英勇,豐滿,理想,度過(guò),希望,羽毛)學(xué)生疏節(jié)朗誦課文,師生共同正音。分四人小組談?wù)勛约旱挠涀址椒?。全班溝通認(rèn)記生字的方法。如 偏旁歸類識(shí)字:“祝”“祖”都是“示字”旁;分解零件識(shí)字:賀=加+貝,國(guó)=口 +玉,羽=習(xí)+習(xí);形近字比較識(shí)字:席度;累積詞語(yǔ)識(shí)字:希望,英勇。生字?jǐn)U詞練習(xí)。如:吹風(fēng)、說(shuō)大話、吹噓;祝福、祝福、慶賀;賀電、賀信、恭賀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字. 指引學(xué)生整體察看生字在田字格中的地點(diǎn),做到寫(xiě)字前成竹在胸。要求會(huì)寫(xiě)的

3、 6 個(gè)生字中,有2 個(gè)獨(dú)體字和 4 個(gè) 左右構(gòu)造的字。 4 個(gè)左右構(gòu)造的字都是左窄右寬。.注意提示. “吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。 “地”字右側(cè)的“也”,橫折鉤要往右上斜,可是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng),出鉤前,先回鋒?!皹?lè)”字一共 5畫(huà),第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。“師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不 是橫撇。學(xué)生描紅、臨寫(xiě),老師巡視檢查、指導(dǎo)。師生共同評(píng)論、改正。同桌互相賞識(shí)對(duì)方的字,給對(duì)方提出建議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片,學(xué)生輪番讀生字。講話導(dǎo)入:這節(jié)課,讓我們一同來(lái)分享小朋友們的快樂(lè)。二、分節(jié)朗誦課文,感覺(jué)快樂(lè)自由朗誦課文。你能從中感

4、覺(jué)到什么樣的心情?有不 理解的地方嗎?學(xué)生懷疑,并在讀中求解。分小節(jié)朗誦,選擇你以為快樂(lè)的地方再讀一讀。同桌互讀互聽(tīng)互評(píng)。在伴奏的音樂(lè)聲中,學(xué)生自由朗誦,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)小朋 友們的歡喜和幸福。小組競(jìng)賽朗誦。三、賞識(shí)歌曲,睜開(kāi)想象播放歌曲,學(xué)生唱合。同學(xué)們,什么節(jié)日最快樂(lè)呢?能給大家介紹一下你快 樂(lè)的心情嗎?聽(tīng)曲子,快樂(lè)地朗誦課文。四、背誦課文請(qǐng)同學(xué)們跟著課件的畫(huà)面和歌聲,試著自己背一背這 篇課文。方法一:提示要點(diǎn)詞語(yǔ)。第一節(jié):小鳥(niǎo)風(fēng)兒我們 第二節(jié):花兒小溪他們第三節(jié):感謝第第我們第第像第第等第第就第第第四節(jié):唱啊第第跳啊第第方法二:唱快樂(lè)的節(jié)日歌曲,依據(jù)曲子背誦歌詞。能背誦的同學(xué)自發(fā)站起來(lái)背誦。在

5、音樂(lè)聲中,全班同學(xué)一同有感情地背誦課文。學(xué)生自由地邊唱邊跳。五、小結(jié)在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代,每天都是快樂(lè)的節(jié)日。內(nèi)容歸納:這篇介紹了對(duì)于 25 快樂(lè)的節(jié)日教課方案一,快樂(lè)的節(jié)日,希望對(duì)你有幫助!教課內(nèi)容理解文章內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一。導(dǎo)語(yǔ):每年的六月一日, 是少年少兒興的日子, 是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里,少年少兒遇到黨和政府的極大關(guān)心,被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年少兒在節(jié)日里的快樂(lè)的心情。二、理解課文內(nèi)容一個(gè)同學(xué)朗誦全文,其余同學(xué)領(lǐng)會(huì)少年少兒的心情。邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年少兒的快樂(lè)心情。(一、二、四小節(jié))請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。分小節(jié)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)快樂(lè)的心情。第

6、一小節(jié)寫(xiě)了哪些光景?學(xué)生邊回答,老師邊板書(shū)。老 師指著板書(shū)說(shuō):在小鳥(niǎo)的率領(lǐng)下,在細(xì)風(fēng)的吹拂中,少年兒 童到達(dá)了什么地方?(花園,草地)這里風(fēng)景特別優(yōu)美,少 年少兒們妝扮得什么樣?(戴著嬌艷的紅領(lǐng)巾,衣著漂亮的衣裳)老師板書(shū):嬌艷、漂亮。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn):少年少兒像什么?(一朵朵漂亮的鮮花。 )齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:這一小節(jié)作者是經(jīng)過(guò)什么寫(xiě)出少年少兒的快樂(lè)心情?(經(jīng)過(guò)對(duì)光景的描繪,創(chuàng)建情境,表達(dá)了少年少兒的快樂(lè)心情。默讀第二小節(jié),想:誰(shuí)向我們唱歌?誰(shuí)和我們說(shuō)話?少年少兒在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太快樂(lè)了,因此看到花兒在細(xì)風(fēng)中搖動(dòng)就感覺(jué)是在向自己點(diǎn)頭慶祝??吹叫∠獓W嘩地流淌,就感覺(jué)是在唱

7、歌,在和自己說(shuō)話。齊讀最后一小節(jié)。問(wèn):“快樂(lè)的光陰”指什么?(六 ?一少兒節(jié))在這歡喜的節(jié)日里,少年少兒盡興地唱啊、跳啊,和老師一同度過(guò)這美好的光陰。這一節(jié)更充足表達(dá)了少年少兒的快樂(lè)心情。以上三小節(jié)貫串一條線快樂(lè)。讀課文時(shí)必定要表達(dá)出這類感情。男生讀第一小節(jié),女生讀第二小節(jié),全班齊讀最后一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢聊自己的理想小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達(dá)的是什么樣的感情?老師板書(shū)后問(wèn):為何要感謝祖國(guó)?如何報(bào)恩祖國(guó)呢?齊讀第二句。這一句里把少年少兒比作什么?(小鳥(niǎo))“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥(niǎo)的羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。本課的意思是:學(xué)好知識(shí),掌握本事。)小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的培育和自己勤苦地練習(xí)翱翔。少年少兒的成長(zhǎng)靠什么?(靠祖國(guó)的培育,更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增加知識(shí),長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。 )我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想,說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么?分小組議論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本事?這些本事你此刻還沒(méi)有,應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié),要讀出感謝之情和報(bào)恩之情。老師小結(jié):我們應(yīng)當(dāng)從此刻開(kāi)始,仔細(xì)學(xué)好建設(shè)祖國(guó) 的本事,長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更為美好。齊讀全文,要讀出感情。四、反應(yīng)談?wù)劽啃」?jié)的主要意思是什么?(經(jīng)

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