幼兒園園長培訓心得萬能10篇

1、第 PAGE34 頁 共 NUMPAGES34 頁幼兒園園長培訓心得萬能10篇幼兒園園長培訓心得萬能1細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?0_年_月_日_月_日來到了華夏九州之一之稱的_州，參加了_省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓學習。美麗的_幼兒師范?？茖W校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠無比誘人!自然景觀與人文景觀相結合，融欣賞性，知識性，理論性為一體，為良好的學習啟發(fā)了靈感。!在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的交融，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆!園長的管理經歷介紹有理有據，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識

2、，找到了差距，而且為我們幼兒園的開展提供了很好的指導作用?；貞涍@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。一、要加強學習，更新教育理念作為園長，要不斷豐富自己的管理知識，實在轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識構造，讓自己站于老師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者。號召老師家長共同學習綱要_兒童學習與開展指南精神，領會其精華，轉變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學習品質比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要表達幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學化”的現象，讓學前教育早日回歸本真，首先需要

3、家長轉變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理才能，引導孩子對知識的渴望、對學習的興趣，才是幼兒教育的本真。通過專家深化淺出的講授，許多疑惑從理論上找到根據，對在工作理論中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學開展的內涵，實在轉變教育管理理念，努力營造科學開展的氣氛，為幼兒園走上科學開展之路積極創(chuàng)造條件。二、堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長_的幼兒園大多都是集團形式開展，老師學歷普遍很高，而且有高校的引領，所以不管從辦園特色還是幼兒開展都有令人可喜的一面。要推進幼兒園科學開展的關鍵在師資，當前隨著辦園規(guī)模的擴大，我們的專業(yè)老師嚴重缺編，青

4、年老師在老師隊伍中所占的比例日益進步，專業(yè)性不強。我們力爭通過園本培訓、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務上盡快成長起來。我們要通過老師幫扶，網絡學習的形式使局部青年老師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，實在打造我園名師團隊。幼教工作者不但要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目的。園長和老師都應該對幼兒園的開展有一個共同目的，園長要擅長激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧，作為管

5、理者，在管理上注重細節(jié)，努力做到精細化;在教學教研上，培養(yǎng)團隊精神，朝專業(yè)方向開展;在園所開展上，力求創(chuàng)新，追求特色，可以引領或促進幼兒園快速開展。專業(yè)的幼兒老師應該是理解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導和支持每一個幼兒“自愿”地進展體驗。三、拓展自主游戲資，豐富游戲化課程讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學開展，說到底就是要按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上安康、和諧、快樂的成長。為實現這一目的，我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成

6、為游戲的主人，通過師幼互動、引導孩子主動學習，主動開展、探究;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。老師置身孩子游戲中，當好孩子的玩伴，使他們個性得到開展、智慧得到張揚。在游戲過程中，老師要有效觀察，分析p 與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、開展程度與規(guī)律，并適宜地支持、推進幼兒的開展。挖掘外鄉(xiāng)資，創(chuàng)設特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資、老師特點出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心開展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、開展幼兒園內涵的有效載體還有待考慮，通過調查、分析p 、尋思路，我覺得幼

7、兒的環(huán)境應由孩子自己來參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現，讓幼兒提出問題，然后通過理論，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得經歷。在施行課程中，根據地域特點，挖掘外鄉(xiāng)資很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進展深層次的研究，通過游戲，讓幼兒感知外鄉(xiāng)文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進展調整和修正。在課程施行過程中真正 表達幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。非常感謝_縣教育局為我們提供這次培訓學習的時機，讓我經歷了一場深化的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力!風勁潮涌，自當揚帆破浪;任重道遠，

8、更需快馬加鞭!在學前教育的路上，我還要不斷學習，積極探究，實實在在做好有利于幼兒園開展的事情，造福孩子!幼兒園園長培訓心得萬能2有幸參加了8月22日、23日，上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長貫徹落實上海市學前教育三年行動方案專題培訓。上海的學前教育事業(yè)開展面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。為實現學前教育事業(yè)的科學開展，更好地應對上海學前教育入園頂峰、進一步滿足上海市民對學前教育多樣化的需求，上海及學前教育工作者做了積極的準備。將來三年，是上海學前教育事業(yè)開展的關鍵時期。第一：面臨新一輪的出生頂峰以及近幾年非滬籍人口的大量導入，形成非滬籍出生幼兒人數的頂峰，兩個出生人口頂峰疊加，形成較大的入園壓力。第二：高

9、學歷、承受過學前專業(yè)培訓的幼兒老師供需矛盾突出。專業(yè)的學前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿足幼兒老師的缺口，幼兒園存在著有編制、卻沒有老師的現象。第三：近年來由于學前教育老師大擴容，大量的非編、非學前教育專業(yè)畢業(yè)的新老師的培訓工作也非常艱巨。第四：幼兒園的三大員保健老師、保育員和營養(yǎng)員由于受用人機制、待遇等問題的制約，隊伍難穩(wěn)定，人員素質難以保證。因此，作為一所城鄉(xiāng)結合部的幼兒園一方面師資隊伍的建立力度，應對入園頂峰，滿足本市新一輪頂峰期出生人口和進城務工人員隨遷子女的入園需求;另一方面必須進一步進步學前教育質量，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的多元需求，適應上海城市現代化建立的要求。當前，人民群眾對多元的優(yōu)質

10、學前教育的需求日益強烈，另一方面上海作為現代化的國際大都市的建立進程也要求學前教育不斷進步質量和程度。因此，我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數量和進步質量的雙重挑戰(zhàn)。作為民辦幼兒園，今年面對新一輪的幼兒入園頂峰，民辦老師師資緊缺的現狀，我們想方法盡力穩(wěn)定原有的師資隊伍，努力進步教工福利待遇，將老師資最大化發(fā)揮，進展了班額數的增加，也使活動室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數方面做了積極的努力。但是，如何在解決入園人數的根底上保證保教質量的持續(xù)穩(wěn)定的開展是每一位園長必須考慮的，當前重中之重的工作就要落實幼兒園的課程施行，因為有效地課程是進步保教質量的核心，在此過程中，我認為園長的課程的課程指

11、導是至關重要的。如何進步園長的課程指導力，關鍵要做幾個方面的考慮：(一)園長應具有整合思維因為課程施行是一項工程，需要園長充分調動課程參與者的多方面積極性，并利用各種資予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。幼兒園開展了幼兒探究型主題活動的研究，這一活動款式不僅表達了活動內容、構造、展開方式的整合，在活動施行的時間、空間上也具有開放性和操作彈性的特點。因此我們進展了幼兒園一日活動按作息時間方案嚴格的落實制，要求班級保教人員按作息時段嚴格施行。一日活動的流程為滿足兒童需要的多種活動款式的開展創(chuàng)設了條件，提供了對班級活動過程中生成問題的針對性管理，也使老師根據從幼兒開展多元化的需求出發(fā)，多樣化地效勞于幼兒活

12、動需要的課程要求，來拓展挖掘課程施行的時間、空間、環(huán)境等資，有效地實現了整合教育、優(yōu)化目的的課程理想。(二)園長要合理引導老師思維轉換因為思維方式的轉變是觀念更新的反映，行為方式的轉變是觀念更新的物化，園長必需要引領老師本質性的把握兩個層面的轉換。第一個層面是感悟層面的思維轉換就是形成具有本園特點、符合本園教育工作實際的課程理念，引導老師的價值取向我們將兒童開展為本的先進理念經過理論，幫助老師逐步樹立“教育，從區(qū)分兒童需要開場”的觀念，使老師在參與課改正程中價值導向明確，在共同構建表達思“優(yōu)”教育特征的園本化課程施行方案的探究中，總結歸納了切合幼兒開展實際、表達老師教學風格的課程施行操作要點，

13、成為一系列指導教育反思并能指引課程理論方向的保教工作新觀念。幼兒園園長培訓心得萬能3我有幸參加了在洛陽幼兒師范學校舉辦的園長培訓班。通過第一階段的學習，使我開拓了視野，增長了見識，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質得到進步,受益匪淺。詳細總結如下：讓我領悟到園本教研的真正含義這次培訓，內容豐富，形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課，聽了陳園長幼兒園園本教研的理論與考慮的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基于問題”的學習與教學研究的組成形式。其強調的是全員參與，教學研究與教學理論嚴密結合、同步開展。而本來教研是老師角色的轉變的一個

14、較好的理論與理論的平臺，是促進老師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面，做確實實很不到位，也沒有堅持。以后我們會在理論中，立足實際情況，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。讓我有了新的目的我是20_年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通老師骨干老師教研組長副園長，不斷開展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)開展的時機。在老師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我翻開了心門，有了新的工作目的和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心，專家就是我的引領者、導航燈，我會跟著

15、她們的步伐，堅決的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛煉的時機。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態(tài)，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進一步理解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的缺乏，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。培訓，讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后，我清楚地認識到師德的重要性，他就是老師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、道德品質，我們所認為的老師的道德素質并不單指行為

16、標準、準那么的本身，而是在教育的過程中老師把這些準那么標準逐漸轉化為老師從事教育工作的重要標志。老師是教育人，塑造人的事業(yè)，因此老師師德素質比文化素質更為重要我們每一個老師必須清楚的認識到這一點，才能讓自己的人格更加完善。幼兒老師的師德是老師人格特征的直接表達。在教育教學中，這一點尤為重要。我們清楚地知道，我們面對的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼兒的模擬才能又是無與倫比的 ，而3-6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活潑，而老師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒老師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。培訓，增強了我的

17、考慮，確定今后努力的方向首先要加強學習。通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有扎實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識構造，進步分析p 、解決問題的才能，才能進步自己的整體素質。其次要深化理論。作為幼兒園的業(yè)務園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深化到班級聽課，和孩子零間隔 交流，腳踏實地的深化到孩子內心深處，老師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友誼，真正從理論中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者?？偠灾?，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習時機，進步了認識，明確了職責，更

18、為園長們贏得了難得的開展機遇和挑戰(zhàn)。對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我非常感謝市教育局指導對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。專家們的成功經歷為我們今后的工作奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。在今后的工作中，我會更重視這份工作!幼兒園園長培訓心得萬能4這次培訓，參觀了新的_幼兒園，聽了2節(jié)小班的課，其余時間聽了8個不同風格的講座，有形散神不散講課風格的_、_教授，有深化一線、標準細節(jié)的_、_莉專家，有深化研究的_、_教授，還有互動結合講課風格的_教授，讓我多角度接

19、收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。一、更新一種觀念作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨著時代的進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用開展的目光在對待工作，你是否時時在承受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中，大量的承受了各方面的信息，雖然，如今能引起共鳴的也許只有這么一小局部，相信在以后的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到本質性的幫助。二、感受一種魅力魅力是一個人內在精神與綜合素質的自然流露，思魅力之，就是深沉的文

20、化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從根底性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與理論的借鑒根據。三、明確一種方向聽了這么多講座，明確了做任何事都要親密聯絡教職員工。做到親密也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了_教授的幼兒園規(guī)劃與管理后，更明確了任何規(guī)劃、方案，除制定實在可行規(guī)劃以外，更應做好規(guī)劃認可、內化工作。又如：_特級老師講述“園長指導力”，本質就是親密聯絡老師，

21、調動了老師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色。四、認識一種智慧管理需要智慧。也就是要做一個學習型、考慮型、研究型、創(chuàng)造型、開展型集一體的園長。如：_專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標志意識，也需要園長的考慮與創(chuàng)造。如：盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標志、上廁所標志、腳印、溫馨提示等等。又如：_專家在談到如何建構教研組、備課組、工程組中，教研要有主題、專題，更應突出如何幫助老師解決本質問題，提升老師專業(yè)成長。又如：_專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位，_專家在提出現代六種學習的六個特征。有主動性、自

22、主性、差異性、體驗性、探究性、合作性學習，如何去理解呢?這6種學習看似相似，本質有很大的區(qū)別，相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。五、理清一條思路在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結、會提升，在循環(huán)往復的主線管理中，開展著幼兒園、開展了老師。總之，這次培訓“榮幸之止，收獲頗多”。幼兒園園長培訓心得萬能5我參加了園長任職資格培訓，在此期間，我們聆聽了鄭妮、黃曦、葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等專家的幼兒園相關法律法規(guī)專題講座、幼兒園家長學校課程構建與施行幼

23、兒園多元智能開發(fā)與因材施教幼兒園5s管理法的應用幼兒園老師質量評價等精彩豐富專題講座。這次培訓，讓我感悟頗多。首先，辦好一所幼兒園，要有好的指導，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應當以老師作為根底和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質和作風可以對老師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學習，在學習中總結經歷，不斷地反思，從而進步自己的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。其次，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正理解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)開展，我們的老師專業(yè)開展存在的幾個問題，以及如

24、何去進展老師的專業(yè)開展，為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次，幼兒園團隊管理，團隊像家一樣，需要用心經營，老師是教育中的重要因素，我們要打造充滿活力與活力的現代幼兒園老師，讓老師體驗工作的幸福，擅長調動每個老師的潛能。作為一名指導，首先要學會與人和諧相處，進步自己的品位。與人和諧相處是一個根本的素質，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師，保護老師。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目的，我希望自己在工作中能不

25、斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和指導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。幼兒園的家長工作也是不可無視的一項工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。在各指導、專家、和園長的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經歷和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的缺乏和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。通過這次的學習，我總結出干好工作應具備的必備的幾點才能：一是貫徹執(zhí)行才能、就是面對問題能拿出行之有效的方案與方案，貫徹下去并做到全面準確

26、，得當有力。二是組織管理才能，就是擅長社會交往，有較高的管理程度，組織得當。三是開拓創(chuàng)新才能，就是以大無畏的精神，在原有的經歷根底之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習理論才能，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個才能，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的開展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步?？傊?，這次培訓對我的開展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，實在以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯絡實際，讓

27、金虹橋幼兒園更上一層樓。幼兒園園長培訓心得萬能620_年8月1718日，根據沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實訓暨培訓活動，這次培訓除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內兩個“庭院式”管理的社區(qū)，還到火車南站進展了為期半天的維穩(wěn)實訓，利用半天的時間就如何適應形勢需要，加強和改良幼兒園維穩(wěn)工作進展分組討論。培訓暨實訓期間，我認真聆聽，做好筆記，仔細學習，并同其他園長進展交流，雖然只是短短的一天半的時間，但是對于我來說，卻是受益匪淺。一、夯實根底，深化民心，打造團結和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境大浦溝社區(qū)地處偏遠、交通不便，弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集，困難群眾多。兩個社區(qū)都存

28、在流動人口多，居住環(huán)境復雜，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民根本沒有固定的工作，主要靠低保和臨工維持根本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為實在保障社區(qū)居民的根本生活，維護轄區(qū)穩(wěn)定，在沙區(qū)政府的親切關心親臨指導下，把思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓，作為凝聚人心、增強信心的好事來做。通過“加強指導，全面發(fā)動”、“加大措施，健全網絡”、“加強宣傳，家喻戶曉”三項措施，充分調動各方面的社會治安積極因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網絡為手段，以提升整體程度為目的，全面創(chuàng)立團結和諧的“庭院式”社區(qū)。社區(qū)建立了長效管理機制，做到齊抓共管，將強化

29、對廣闊群眾的思想的教育，進步居民的意識作為抓手，結合不同人群的特點和轄區(qū)實際情況，有的放矢地開展思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的形式，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的改變內部根底設施，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學校、社區(qū)衛(wèi)生效勞點、社區(qū)蔬菜直銷點等，方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能，增加家庭收入，進步了居民生活質量，引進阿依努麗工貿等3家企業(yè)，為社區(qū)居民創(chuàng)立了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓基地，特別是少數民族婦女的扎花技術得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細致的由衷感動。看到那些大大小小漂亮的花束、一盤盤精巧放的

30、點心、小朋友在干凈亮堂的教室承受學前教育、漢語老師用流利的語給社區(qū)內的居民授課等等，所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導文民安康的生活方式，促進居民自身覺悟，增強自主自立的才能，就是維護穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區(qū)的心，才將一團亂麻一點點梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。二、穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的幸福安寧每天生活在這座美麗的城市，卻有很多地方從未深化其中，火車南站就是這樣一個地方。偶然匆匆路經那里看到的多是熙熙攘攘的人群，匆匆疾駛的車輛，但終究維穩(wěn)安保工作是如何開展的卻不得而知。8月18日半

31、天的火車站維穩(wěn)實訓讓我們深深體會到“累并感懷著”。所有參加實訓的園長都感慨道：“在這里真正體會到責任的重大，是穩(wěn)定社會環(huán)境的根基!嚴謹繁忙的工作態(tài)度，是創(chuàng)立和諧家園的責任擔當!”比起幼兒園的安保工作，這里的維穩(wěn)安保人員真是太辛苦，太不容易了?；疖囌緩V場人來人往，車輛川流不息。疆內的，疆外的，各民族的旅客來來往往，很多人摸不清東南西北，不知道哪里能走，那里不能走，該往哪里走，作為火車站的工作人員，你就要不厭其煩的、耐心細致的解釋說明。進出站和來往車輛多，你不但要做來往人員指路導游，還要做車輛通行的導航員。我們只體驗了半天的時間，就感覺到精神壓力大，責任心重，體力跟不上，試想，車站的工作人員他們常

32、年累月在這嘈雜的環(huán)境工作，夏季頂著烈日酷暑，冬季冒著凜冽的寒風大雪，日復一日，年復一年的堅守在自己的崗位是多么的不易三、實訓暨培訓后的感悟經過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實訓，收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理形式，但這里的居民從精神相貌到生活風俗上充滿著愉悅和祥和之情，在這個社區(qū)各民族之間團結和諧、幸福快樂，看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū)，但滿臉洋溢著童趣和幸福，使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風?；疖嚹险竟芪瘯茌犆娣e不如這兩個社區(qū)大，但是她們同樣擔負著異常繁重的平安維穩(wěn)工作，雖然來往人員繁多，但他們的管理工作仍然

33、是井然有序。結合我園實際，全面落實責任和措施，廣泛深化地開展維穩(wěn)宣傳教育工作，并組織園所維穩(wěn)工作情況總結分析p 整改。強調幼兒園的平安、穩(wěn)定，并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)知識及有關的法律法規(guī)和方針政策進展了宣傳，使幼兒園指導及廣闊教職工增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是施行素質教育的重要保障，幼兒園的平安、穩(wěn)定對維護幼兒園正常教育教學秩序的重要性，實在增強抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程，并作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。實在維護正常的教育教學秩序，保證了幼兒園的平安、穩(wěn)定，初步形成了人人重視、關心、支持和積極

34、參與維穩(wěn)安保工作的良好場面。抓好宣傳教育工作，進步師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范才能。實訓暨培訓是精彩的，學習是可貴的。維穩(wěn)安保對于進步我們園長整體素質，開拓維穩(wěn)工作新場面、推進幼兒園維穩(wěn)工作的深化開展意義重大，要認真學習吸收。我也實在認識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠，幼兒園園長的責任重大，要明確職責，不斷加強學習，積極參加類似培訓班進步自身素質和工作才能，為維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)造平安壞境做奉獻，從而真正做到“強穩(wěn)定，創(chuàng)平安，促開展”。幼兒園園長培訓心得萬能7暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學幼兒園校園長才能提升培訓學習。為期兩天的緊張學習中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關指導的報告，覺得對

35、增長自己的知識、豐富管理經歷、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。漢中市龍崗中學校長楊建平施行素質教育，推動學校開展的報告，讓我體會到抓好學生的養(yǎng)成教育、學習習慣教育，有助于教學質量進步。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效施行素質教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育：(1)、校園文化表達素質教育;(2)學校管理追求素質教育;(3)課堂改革，理論素質教育;(4)德育形式，推動素質教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助于老師的專業(yè)成長和學校開展。黨校講師楊建新和教體局科室指導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文管理的一些根本知識，也進一步

36、理解了食品平安、消防平安相關常識和平安工作的重要性。陶鏵老師的國學精粹進校園讓我明白當前對學生進展國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養(yǎng)，更有助于學生思想道德建立。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進展國學理論等。蘭局長推進精細化管理，進步教育執(zhí)行才能的報告，對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，施行精細化管理，推動學校內涵開展講得很詳細，可操作性強?？傊?，我們要將本次培訓的收獲，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校開展得更好。幼兒園園長培訓心得萬能8為促進我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)開展，大力加快老師隊伍建立，打造名師品牌、打造名校長品牌、打造老師團隊品牌、打造教育科研

37、共同體品牌，啟動了中小學幼兒園名師(名校長)培養(yǎng)工程，本人經過培訓，理解了宏觀的國家教育政策，學習了名校長關于特色學校建立的經歷，明確了學習校務公開的詳細內容及程序，理解了學校財經制度的相關法律法規(guī)知識，從各方面進步了自己的認識，有了許多的收獲。作為一名教學主任，通過這次學習反思自己在幼兒園教學管理中還存在著許多缺乏之處，針對存在的問題，需要引起我高度重視，在今后的工作將進展打破，并有效地予以解決。一、 存在問題1、 幼兒活動空間較少，限制幼兒園區(qū)域及游戲活動開展 我園班級環(huán)境較少，班生數較多，老師對教學環(huán)境的利用不夠充分，因環(huán)境問題，限制了老師日常的教育教學組織活動，不能較好地組織幼兒園區(qū)域

38、活動，及三大創(chuàng)造性游戲的開展，導致老師的區(qū)域活動及游戲活動的組織、指導程度較低，幼兒游戲程度較低。2、 園本課程資開發(fā)利用平低、構造單一、目的性不強 首先，幼兒園老師才能程度參差不齊，加上老師對國家課程的權威性、科學性的迷信與依賴，很少對國家課程的科學性和合理性提出過質疑，缺乏課程資意識和開發(fā)才能。更沒有考慮過根據本園實際和幼兒園的辦園目的，來制定和修改課程。 其次，老師課程資開發(fā)利用的知識與才能非常有限。老師缺乏課程設計、施行和評價等方面的專業(yè)知識與技術。在詳細的園本課程開發(fā)過程中，課程目的確實定、教學內容資料的選取以及幼兒才能與開展程度的測量，課程資的開發(fā)利用，除了要求老師具備較豐富的教育

39、學、心理學、教學論的知識外，還必須具有一定的課程設計、課程評價方面的知識，開發(fā)利用的操作技術，而現任老師根本上都缺乏這些知識和技術。3、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性 首先，幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位，課題組沒有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進展觀摩研討，對研討活動的評議只是從教學目的、老師的組織形式及方法等方面進展討論，沒有針對幼兒園老師存在的問題及課題的研討方向、內容，進展深化的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性。 其次，由于課題組組長的教研程度有限，制約了課題組長作為課題帶頭人的作用，對于對年青老師的指導不夠，依賴個別骨干老師對課題的專業(yè)引領，課題組長自

40、身缺乏對課題研討的專業(yè)指導。4、 新老師較多，園本培訓工作難度較大 近年我園因生較多，因此幼兒園逐年擴班導致老師人員嚴重缺乏，同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區(qū)管理，承當東城幼兒園老師的培訓幫扶任務，新入園老師的程度參差不平，針對一批新老師的培訓任務，運用原有的培訓機制進展是無法在短期內到達培養(yǎng)目的的，因此針對現存的問題，要有針對性的策略，加大對新老師的幫助，盡快讓新老師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學活動。二、 解決策略(一) 科學利用空間，開拓幼兒活動空間 幼兒園根據現有的空間，將室內外、操場、樓頂等可利用的空間進展統(tǒng)一劃分，合理規(guī)劃，整合所有空間的功能，為教育教學效勞，擴展幼兒的活動

41、及游戲的空間。1、室內活動空間：將室內空間進展劃分，合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室，方便老師及保育員的管理，有利于良好常規(guī)的形成。同時充分利用樓道空間，劃分出各班的活動區(qū)域，有序地進展安排。2、游戲活動空間：利用幼兒園樓頂的空間，開放利用設置幼兒園的“迷你社區(qū)”，并利用早教活動室，創(chuàng)立建構活動室，合理安排幼兒開展建構游戲活動，通過集中的游戲室，解決幼兒游戲空間的缺乏，保證幼兒園游戲活動的正常開展。3、戶外活動空間：根據幼兒戶外活動場所，合理規(guī)劃活動的區(qū)域，將活動區(qū)分為：球類活動區(qū)、大型器材區(qū)、車行區(qū)、游戲區(qū)等幾大活動區(qū)域，保證幼兒活動平安。(二) 依托課題研究，集中力量開發(fā)園本課程 幼兒

42、園依托幾年來各課題組開展研究的成果，開展“集體備課，同步研討、開發(fā)生活教育課程”活動，以年段為單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，圍繞幼兒園的辦園宗旨：學會生活、快樂成長，開發(fā)我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實的日常生活情景中體驗以獲取經歷;讓幼兒在老師創(chuàng)設的情景中體驗真實生活中難以遇到的問題，積累經歷;讓幼兒到社會中去觀察、去理論、去交往，以獲取經歷。從課程中落實生活化教育的理念，讓幼兒學會生活，遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么，學會做力所能及的事，從而獲得幼兒個體的全面開展。老師結合主題活動及游戲活動，充分利用幼兒園的周邊環(huán)境、家長和社區(qū)的教育資為教學效勞，讓幼兒主動學習與人交往，學習互助

43、、合作和分享。通過建構幼兒園的生活教育課程，轉變老師的課程觀念，確立整合的課程觀、生成的課程觀、生活教育的課程觀，培養(yǎng)老師反思性理論才能，自覺對自我教育理念辯證否認并建構自我新的教育理念，培養(yǎng)和強化我園老師的課程意識，即： 課程設計意識、課程目的意識、課程開發(fā)意識、課程創(chuàng)造意識、課程評價意識。 為更好地開發(fā)幼兒園生活課程，保證老師開發(fā)園本課程的質量，就加強對集體備課的管理，做到“五定”：即每月定集中時間、以骨干老師帶動新老師共同定主題活動網絡，定老老師說課、定新老師備課、定教學副園長及保教主任對備課情況進展針對性的指導。做到“四研究”：研究生活化課程的施行途徑，研究教學活動的重點、難點，研究老

44、師的教法，研究幼兒的主動學習。以確保在幼兒園的課程中表達生活化教育目的的落實，逐步將形成我園園本化的生活教育課程。(三)加強課題管理，進步教研活動有效性 我們根據我園的五大領域及游戲課程進展專題研究，結合本園存在的詳細問題，進展針對性的研究。 進步幼兒園各課題組長的教科研程度，根據各課題組的研究內容主動學習相關知識，提升自身的理論程度，組織課題組成員進展集體備課，要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老老師的成長搭建平臺。學初制定教研方案，并根據教學方案組織老師定期開展各級教學研討活動，要求每位老師在研討活動中積極發(fā)言，每學期擔任一次中心發(fā)言人，通過研討活動幫助老師進步教研活動的程度。我

45、們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的老師，培養(yǎng)新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，進步教研的質量，并能通過研究來進步教育教學的質量，到達以研促教的目的。(四) 加強師徒結對管理，進步園本培訓實效性 讓新老師學習良好的師德敬業(yè)愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表;進步新老師的教學才能教育教學與教育科研及落實新課程的根本技能。同時，通過年段的集體備課活動，制定每月、每周、每日的活動方案，以有經歷的老師說課，幫助新老師能盡快熟悉教材內容，抓住教學活動的重難點，理解根本的教學方法及組織形式，使新老師做到對每個活動心中有數，進步集體備課的質量，幫助新老師進步教學程度。實現互相學習、共同促進為目的，從根本上

46、進步我園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學程度，從而建立一支業(yè)務精良的老師隊伍，實現我園教學質量的優(yōu)質開展。 以上是我對今后工作的一個考慮，將在今后的工作中有步驟地進展落實，以改變幼兒園的現狀，將幼兒園的教育教學工作推向一個新的高度。幼兒園園長培訓心得萬能911月27日，我參加了全縣幼兒園園長培訓，我聆聽了兩位幼教領域領軍者的精彩講座，實驗幼兒園冷丹丹主任如何有效進展課堂觀察。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳對園本教研的考慮。她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、觀察教學課堂對老師的重要性。本人認為課堂觀察是一種改良課堂教學的有

47、效方法，它有明確的目的者性，方案性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關注的問題不再是對老師的評價，不再是為老師的教學劃分等級，它指向的是學生課堂學習的改善，課堂觀察的過程是合作關注學習，研究學習和促進學習的過程。它旨在進步課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領，有了很大的作用。二、反思課堂教學觀察的缺乏之處。課堂教學觀察的內容：1、教學活動，過程，課型特點;2、活動時間與學生積極投入活動的時間長度;3、學生完成的主要學習任務及其使用的主要學習策略;4、老師提問的類型和學生答復的時機，內容與方式;5、同伴、小組活動的方式，所作回應，所作語言，小組的活動;6、

48、師生，生生之間的交往關系等。通過學習課堂教學觀察的內容，本人認識到今后要由觀察別人課堂中去反思自己的教育理念、教學行為，從感悟中去提升自己的教育才能。以往聽課，我們更多的是關注老師的教學情況，如老師對教材的把握情況，老師的教學業(yè)務才能等。然而，在課堂上我們更多忽略了討論師生互動與教育成效之間的關系;觀察學生的態(tài)度及其行為表現(如投入學習或非投入學習課堂觀察不清，很顯然，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術或策略不明確，更無法有效進展聽課活動。，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向學生，學生是學習的主體，課堂教學有四非常的過程，投入越多產出也就越多。即使老師講得再精彩，學生假如沒有認真的聽講，對于這樣的學生課堂效率就相當低。課堂的學習氣氛，不僅影響學生的學習效果，而且還左右老師的講課情緒。課堂教學中，老師都應注意觀察良好的學習氣氛是否形成，學生反響是否積極，學習興趣是否