小學生教育敘事范文合集大全

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁小學生教育敘事范文合集大全小學生教育敘事范文合集大全一去年這個春季學期，班級轉(zhuǎn)來一位男生，成績不好，戴個小眼鏡，家庭情況也比擬復雜，剛來的時候，最頭痛的不是他的學習，而是他的品行，經(jīng)常因為講話問題，和同學發(fā)生沖突，個頭又小，打起來又打不過同學，他爸爸來過幾次，因為受欺負問題，這樣的事情發(fā)生了幾次，我對小家伙的映像也不好了，著急的時候，就干脆教育別的學生，不要動手打他，要告訴老師!一年下來，小家伙漸漸適應了新學校的生活，同學告他的狀也越來也少了。關(guān)注他的重心漸漸回到學習上了，這是一位敏感的學生，開學幾天的作業(yè)，根本上沒有問題，上周，我修改作業(yè)的時候，

2、發(fā)現(xiàn)一本很糟糕的作業(yè)，翻開前面，一看，居然是他的，之前的作業(yè)還好啊!這次簡直是鬼畫符嘛!趕緊讓他來辦公室，居然發(fā)現(xiàn)什么都不會，于是我就著題目，重新講解一遍課堂上的內(nèi)容。然后告訴他，希望他能上課認真聽講，果然這兩天的課堂上，這位同學明顯乖多了，或許還會走神，但是你望過去的時候，立馬能回到課堂狀態(tài)，訂正作業(yè)也積極主動了起來。這是以前沒有的?？磥恚瑢τ趯W困生，還是要多關(guān)注，關(guān)注總比不關(guān)注的好，學生狀態(tài)不一樣，你自己的上課感覺也不一樣，今天收上來的作業(yè)，根本上沒有因為不會而亂寫的作業(yè)，這是需要在課外備好課，課內(nèi)關(guān)注到每一位學生。小學生教育敘事范文合集大全二從教數(shù)十年來，面對的學生多種多樣，但是有一類學

3、生，在我的從教生涯中留下了深入的印記，那就是學困生。過去，我對學困生的理解和認識很淺薄，甚至對這樣的學生棄之不顧，如今，我對這類學生有了新的認識，他們主要是根底差，不愿考慮，不愿多花功夫，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，以致成績差距越來越大，學習越來越困難，沒有學習積極性，這樣惡性循環(huán)而造成。但無論如何這些孩子的本性并不壞，假如因此放棄了他們，我內(nèi)心中會隱隱的有些自責，所以如何轉(zhuǎn)化這類學生，經(jīng)過多年的潛心琢磨，我總結(jié)了一些心得，在這里與大家共勉。五年前，我教過一個叫_x的孩子，以前由于學習成績不好，他常受到老師的批評、同學的歧視和家長的訓斥，因此產(chǎn)生破罐子破摔的想法，和老師、同學及家長之間人為的形成隔

4、膜和對立。所以當我屢次要求他重做作業(yè)，并在他作業(yè)本上寫下“希望你認真書寫作業(yè)!”時，他根本就沒當回事，仍然是老樣子。其實，每一個人都是希望得到掌聲受到表揚的，尤其是孩子。作為老師應找時機多鼓勵孩子。但不能一味的表揚孩子，那樣不但達不到預期效果，反而會帶來更多的負面影響。有針對性的表揚才會產(chǎn)生有效效應。每個孩子都各有自己的長處，老師應具有一雙洞察秋毫的眼睛，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，才能再弱的孩子也有他的“閃光點”，要把閃光點作為打破口入手，為孩子營造了一種受賞識、被關(guān)注的環(huán)境。當我當著同學的面請_x幫助時，他覺得老師信任他，他的自尊心得到了認可。當_x把自己的名字一筆一劃工工整整的寫下來時，

5、得到了同學們的掌聲和老師的贊賞，一絲微笑掠過他的臉龐，看得出他從同學的鼓勵與老師的肯定中建立了自我認同感，增強了大膽表現(xiàn)的自信。真正的自信來自于對自身才能的感受。在激發(fā)孩子樹立自信的同時，要給孩子樹立夠得著的目的，使孩子有獲得成功的時機。當_x把字寫工整了，再要求他認真做題，積極考慮。由目的到成功再到目的，循序漸進的培養(yǎng)孩子的自信心。這樣，針對孩子的實際程度適當降低標準去要求他，往往會得到超出意想的收獲。它會讓孩子從不難獲得的成功體驗中獲得自信，并爭取更大的進步。通過和_x這樣的一段經(jīng)歷，是我深入的認識到，用贊賞和鼓勵幫助孩子樹立自信是非常重要的，在現(xiàn)代教育中，我們應該針對孩子們成長的特點，理

6、解他們的個性特征，有目的，有針對的適時的給予鼓勵是非常必要的。有這樣一句話我很欣賞：“昨天的習慣成就了今天的你，今天的習慣決定明天的你?！蓖ㄟ^和_x的接觸，我覺得_x絕非智力差的學生，可他一直以來在班上就是個學習態(tài)度差、成績落后的后進生。究其原因，主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。他的學習習慣差導致根底差。根底差和學習習慣差是相輔相成，正因為學習習慣差才沒打下良好根底，也因為根底差至使他對學習沒興趣，就難養(yǎng)成良好的學習習慣。自從那次約定_x認真的書寫作業(yè)后，他就有著明顯的進步。因為他的作業(yè)書寫認真，說明他在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會比不認真好。像以前他的作業(yè)非常潦草，

7、說明他寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那樣的作業(yè)就算做得再多，也沒有什么好處。學生好的學習習慣的培養(yǎng)不光需要其自身的不斷努力，更需要老師的幫助。孩子有了進步應及時充分的肯定和鼓勵，讓他感到他的一言一行都時刻被老師關(guān)注著，每一點進步都能受到老師的重視。從而就會有意識的自覺的堅持下來，不會半途而廢，好的學習行為一旦形成，漸漸變成一種習慣了，就能伴隨他左右，影響他的一生。我和_x的故事，很平常，也很普通，也許是每一位從教的老師都會遇到的情況，但是如何對待這樣的孩子，不得不讓人深思，通過這樣的一件小事，我希望與更多的教育工作者產(chǎn)生共鳴，讓我們多關(guān)注一下學困生，也許你的不經(jīng)意的一句鼓勵，和一段不經(jīng)

8、意的話語就會改變一個孩子的一生的命運。小學生教育敘事范文合集大全三6月24日，驕陽似火，是高考分數(shù)公布的日子。我不由得想起曾經(jīng)教過且今年參加高考的一名學生，他的家庭貧困，上小學時曾是我班上的一名學困生。一次偶爾的時機遇到他，才知道他考上了北關(guān)中學。這讓我很沖動，也很欣慰。這個孩子再一次走進了我的視線記得那時我剛上班不久，帶著年少時的期盼，懷著一腔熱情，我踏上了自己的工作崗位。走進了山區(qū)的一所小學_x鎮(zhèn)中心學校。滿腔熱情，我用愛，關(guān)心著這里的孩子。學校安排我臨時擔任四年級班主任及語文教學工作。在與他們的相處中，我感受到了大山里孩子的淳樸、仁慈，同時也深深的體會到一些單親孩子的孤獨和無助。楊陽(化

9、名)家住在間隔 學校大概二三十里的地方，是我們班寄宿生中較遠的一名學生，平時回家需要走34小時的山路，每個周五放學回家，他總是最后一個打來 報平安的孩子，但沒有一次漏打過。記得春夏交替之時，大多孩子已經(jīng)脫下了毛衣、毛褲，可楊陽還穿著厚厚的毛衣、毛褲。我有些奇怪，無意間在辦公室談起了這個孩子，我才理解到這個孩子沒有媽媽，家里只剩下體弱多病的爺爺奶奶照料自己和姐姐，他爸爸為了家中的生計在西安打工，家里條件很差。那時的他有些靦腆，說上幾句話都會臉紅耳赤，頭總是低著，好似犯了什么錯似的。也很少和同學交流。從他的眼神中我看到了無助和孤獨。決定幫幫他，得讓他走出心中的陰霾。我讓他擔任組長，檢查同學的作業(yè);

10、特意安排班長多叫他出去玩;在日記中和他交流。開導他，鼓勵他，漸漸這著孩子變了那一次，在我對住校生進展返校檢查時，發(fā)現(xiàn)楊陽發(fā)高燒。于是，我趕緊和同事帶他去醫(yī)院就診。醫(yī)生說要打點滴，我轉(zhuǎn)過臉，去看他，只見他眉頭擰成疙瘩，低著頭沉默了一會兒，小聲地問了我：“老師，得多錢?”我知道他又是為錢而為難。我平靜地說：“25元，雖然貴點，但治病快，明天就可以上課?！彼c了點頭。醫(yī)生拿來點滴，他伸出手，水汪汪的眼睛看著我，眼里流露出懼怕和無助。我說：“楊陽呀!你是個頂天立地的男子漢，能幫爸爸照顧爺爺奶奶，自己還能掙錢貼補家用。很英勇，生個小病算什么!”醫(yī)生插好針便分開了，病房里只剩下我和同事陪著他。無意中我發(fā)現(xiàn)他的眼角積滿了淚水，順著眼角流到了耳朵，我沒有說什么，只是輕輕地擦去他的淚水，我問他疼嗎?他搖搖頭。后來，在一次偶爾相遇閑談時，他問我：“胡老師，還記得你帶我去看病，我躺在病床上流淚的場景嗎?”我笑笑，說道：“怎能忘了，那眼淚老師如今還記憶猶新。”他說：“你知道我為什么流淚嗎?那是因為，我在您那第一次感受到除了家人，外人也這么關(guān)心我，我也備受關(guān)心，我怎能不好好學習呢?”也許就是那一次，改變了一個學困生的命運，孩子發(fā)奮讀書，一路披荊斬棘，考上了北關(guān)中學，今日高考分數(shù)公布，我想對他說：“其實你已經(jīng)是人生的贏家，你的進步大家有目共睹，作為你的老師，我為你驕傲。不管以后的路多么坎坷，老師都希望你