2022醫(yī)學課件兒童說謊

1、兒童行為問題咨詢與矯正第一頁，共三十二頁。兒童說謊第二頁，共三十二頁。案例某小學生，每逢期末考試快要來臨時，就謊稱自己有病，頭疼得厲害，父母帶他去看病，醫(yī)生給他作了許多檢查也沒有查出什么異常。后來，父母帶他去看心理醫(yī)生。心理醫(yī)生了解到，孩子的父母很疼愛孩子，但是在學習方面對孩子的要求很嚴，一旦孩子考不好，父母就會把他大罵一頓，甚至痛打一頓。這個小學生后來向心理醫(yī)生成認，之所以說自己有病，是想逃避期末考試。第三頁，共三十二頁。說謊是指兒童有意或無意說假話年幼兒童由于認識能力和思維能力均未發(fā)育完善，分不清自我和環(huán)境以及事物的真?zhèn)危猿Ｒ蛴字蔁o知而說謊。比方，孩子胯下一根竹竿，正在“騎著它跑，問他

2、在干什么，他會說：“我在騎馬。明明是竹竿，哪來的馬？這不是謊話嗎？不是，對年幼的孩子來講，這是游戲。第四頁，共三十二頁。稍大的兒童富于夢想，常將夢想與現(xiàn)實摻和在一起，為了滿足自己夢想中的某些欲望而說謊。但是到了小學初中之后，有些孩子從說謊中得到益處后，開始采用說謊的方法來到達自己的目的，這就變成了一種欺騙。所以我們把說謊行為分為無意和有意兩種情況。第五頁，共三十二頁。一、無意識的說謊無意識的說謊行為主要發(fā)生在學前兒童，是由于兒童混淆了想象與真實而造成的。幼兒常常把自己想象的事情當作真實的事情 幼兒也常常把自己的強烈愿望當作真實的東西。幼兒混淆想象與真實的表現(xiàn)，常常被成人誤以為是說謊第六頁，共三

3、十二頁。想象想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，重新組合成為新形象的過程。第七頁，共三十二頁?？吹教焐系脑疲蛔杂X地把它想象成蘑菇、大象、羊群等；聽老師講故事，頭腦中不由自主地浮現(xiàn)出故事中的情景第八頁，共三十二頁。1.5歲2歲，兒童根本具備了想象的根底。比方，一個2歲左右的孩子正在吃餅干。突然，對著手中咬了一塊圓餅干快樂地喊著：“看！月亮！這是兒童最初的想象，叫聯(lián)想。隨著兒童年齡的增長，想象越來越復雜，第九頁，共三十二頁。第十頁，共三十二頁。第十一頁，共三十二頁。第十二頁，共三十二頁。第十三頁，共三十二頁。第十四頁，共三十二頁。學前階段兒童的想象有一個特點，就是夸張性。夸張性主要表現(xiàn)在兩個方

4、面： 1.夸大事物某個局部或某種特征幼兒在想象中常常把事物的某個局部或某種特征加以夸大。如兒童講述事情時會說：“我家來的大哥哥力氣可大了，天下第一！等，至于這些說法是否符合實際，幼兒是不太關心的。幼兒的夸張性還表現(xiàn)在繪畫活動中。幼兒喜歡童話故事，原因之一就是童話內容夸張。第十五頁，共三十二頁。 2.混淆假想與真實幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實，另一方面，又常與現(xiàn)實相混淆。 幼兒常常把自己想象的事情當作真實的事情 比方,4歲的寧寧玩了開飛機的游戲后，就對同伴說：“明天爸爸會帶我去坐飛機。明明迷上了電視片?奧特曼?，爸爸容許以后給她買奧特曼玩具，于是第二天來幼兒園后，她對小伙伴說：“我有一個奧特曼

5、玩具了。還會對小伙伴說，她的玩具怎么好玩，本領很大幼兒也常常把自己的強烈愿望當作真實的東西。小園園看到鄰居小朋友在大啃雞腿，心理很想吃，但嘴上卻說：“昨天我一個人吃了兩個雞腿，好香。你的沒有我吃的香。這種說謊反映了小孩的真實愿望 第十六頁，共三十二頁。策略1、當兒童是因為分不清想象與事實而“說謊時。當幼兒分不清真與假、想象與事實，愿望與現(xiàn)實的區(qū)別時，常常會把心中所想的沖口而出。所說出的一般是大人看來清楚不可能或沒發(fā)生的事情，我們不能因此就斷定孩子在撒謊。這種孩子的想象力一般比較豐富，父母可給孩子保存適當?shù)南胂罂臻g。因此如果孩子某一天告訴你，他去過北京玩時，不妨問問她：“喔，好玩嗎？去過哪些地方

6、？怎么玩的？怎么回來的？還想不想去？等等，聽聽他充滿想象的描繪，讓他的愿望在訴說中得到某種滿足。第十七頁，共三十二頁。2、當孩子是透露心中的期望和要求這種說謊反映了小孩的真實愿望，他并非真想說謊騙人。幼兒口中往往說的“我有或“我已玩過等等，常常不僅是在流露愿望，而且也是在掩飾愿望和克制愿望。小園園看到鄰居小朋友在大啃雞腿，心理很想吃，但嘴上卻說：“昨天我一個人吃了兩個雞腿，好香。你的沒有我吃的香。遇到這種情況是，做父母的不能加以責怪，傷害孩子的自尊心。而應該找時機設法滿足孩子。父母還應該經常的了解孩子的一些愿望和需求，對于合理的需求應該盡量滿足，這樣孩子就不需要以說謊的形式來流露和克制愿望。第

7、十八頁，共三十二頁。二、有意說謊兒童到了小學開始，根本上已經過了生理性說謊的年齡，這個時候的說謊是真正的說謊，可以稱之為欺騙。那么該如何對待呢？第十九頁，共三十二頁。一搞清兒童兒童說謊的真正原因，制訂相應的對策導致幼兒說謊的原因是多方面的，但歸納起來，不外乎以下三種：第二十頁，共三十二頁。1、因害怕訓斥、打罵而說謊幼兒對周圍的一切事物都感覺好奇，尤其是家里剛買回來的東西，非要親自動手拿一拿，仔細看一看，往往一不小心，就會弄壞東西。這時幼兒由于內心緊張而產生恐懼心理，害怕受到父母的訓斥和打罵，而不知不覺地開始說謊。例如：明明是他自己把盤子打碎了，卻說盤子是自己掉下來的。由此可見，幼兒在做錯事情以

8、后，內心會受到一種壓迫，擔憂受罰，從而產生恐懼心理，誘發(fā)其說謊。 這種說謊是一種逃避懲罰、推卸責任的說謊。第二十一頁，共三十二頁。父母要多站在孩子的角度上考慮問題，多給與關愛和理解，態(tài)度溫和、慈祥。當然任何一位父母看見自己的孩子撒謊，心理很難過、失望。不妨把真實的感受告訴孩子，但不要過分斥責或威脅。父母可以說：“我們知道你沒有實話，你一定是怕我們的懲罰，對吧？我們理解你的心情，但我們不喜歡你撒謊，再發(fā)生的這樣的事，你要告訴我們實情。 可以給孩子講林肯小時候用斧頭砍下了父親珍貴的櫻桃樹而用于說實話，敢于承擔責任的故事。第二十二頁，共三十二頁。2、因父母的教育不當而說謊。1說謊是一種不老實的行為，

9、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時父母應及時教育。但是，有時造成幼兒說謊的原因，往往就是平時父母言行不當而導致的。比方有時成人會出于各種各樣的理由而說謊，幼兒模仿性很強，父母的不老實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。第二十三頁，共三十二頁。所以父母應該隨時對對自己的言行加以反省，端正自己的行為，當好孩子的表率，平時做到與人坦誠相待，特別是不要當真孩子的面說謊。當然，成人有時是出于善意而說謊，有時說的是無害的謊話，但這時要向孩子解釋清楚，使孩子理解這種舉動的真正含義，只有這樣，才不至于對孩子造成消極影響。如果孩子是由于模仿影視作品中的人物而說謊，父母要 加以正確的引

10、導。第二十四頁，共三十二頁。2放任不管的教育方式會導致孩子說謊。父母過于溺愛，過于忙碌或者因為父母離異沒有對孩子承擔養(yǎng)育責任，這樣的孩子常常為生存、為逃避、為自我保護甚至惡作劇等撒謊。所以為父母者，不管自己遇到了多大的困難，都不能忽略了教育子女的職責。 第二十五頁，共三十二頁。3家長要求太高，管教過嚴也會導致孩子愛撒謊。如果孩子犯了一點小錯，便受到嚴厲的責罵，甚至處分，這可能會加劇幼兒的撒謊行為孩子不得不撒謊以逃避懲罰。 第二十六頁，共三十二頁。3、為了到達某種目的而撒謊。譬如不想吃飯，卻說肚子疼；想吃冰淇淋，卻說好口渴等等。父母對此要保持平常心，不去理會、鼓勵他，或以甚至以聽不懂為理由，讓它

11、再說一次。當這樣的行為無法引起家長的注意時，“說謊的行為會慢慢消失。第二十七頁，共三十二頁。二給孩子足夠的尊重當發(fā)現(xiàn)孩子不老實時，不必非追問個水落石出，不必非得讓孩子成認自己說了謊，尤其當著客人、孩子的同伴時更是如此。不然孩子要嘛就是不成認，如果孩子認了錯，自尊心也會大受傷害。因為從5歲開始，孩子的道德感逐漸形成了。第二十八頁，共三十二頁。如果發(fā)現(xiàn)孩子有說謊或者欺騙行為，不要當眾揭發(fā)他、批評他，可以把他悄悄地叫到一邊，單獨跟他談話：一是指出他說謊了，成人已經知道了實情；二是告訴他這次給他一次改正的時機；三是說明說謊和欺騙的危害，同時警告他下不為例；四是相信他今后一定能做得很好。第二十九頁，共三十二頁。三對孩子的錯誤處分要適當當發(fā)現(xiàn)孩子說謊的時候，家長或者教師應先壓住自己的火氣，耐心地給孩子指明錯在何處，應該如何做。如果孩子能主動成認錯誤，就應減輕懲罰。如果孩子不主動成認，還想蒙混過關，可以加重懲罰。第三十頁，共三十二頁。Thank You!第三十一頁，共三十二頁。內