2023年最新的高校美術(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2023年最新的高校美術(shù)學(xué)教學(xué)反思高校美術(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新論文怎么寫，下面推薦高校美術(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新論文相關(guān)范文，可供瀏覽參考。 高校美術(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新論文【1】 摘 要：緊隨著時(shí)代的進(jìn)步，以往高校美術(shù)教學(xué)中一些陳舊的教學(xué)體系及落后觀念漸漸的被糾正了。 但因有太多因素的影響，所以我國高校美術(shù)教學(xué)中還遺留許多問題。 而且當(dāng)代社會(huì)又急需創(chuàng)新型人才，故而又對(duì)現(xiàn)在的高校美術(shù)學(xué)的教學(xué)就提出了更高的要求。 這一切讓現(xiàn)在的高校迫切需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行改革，以便培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力和審美性強(qiáng)的學(xué)生、以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力及提高畢業(yè)生的就業(yè)率。 本文

2、從美術(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新出發(fā)，對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代高校美術(shù)教學(xué)之中較為突出問題進(jìn)行了分析，并對(duì)高校美術(shù)學(xué)的教學(xué)與實(shí)踐提出建議。 關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;問題;對(duì)策;創(chuàng)新 在21世紀(jì)后，對(duì)教育的發(fā)展又提出了前所未有的創(chuàng)新要求，故而現(xiàn)今高校面臨的問題是伴隨教育改革的深化、國際化程度的不斷加強(qiáng)以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展能否培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才決定了其發(fā)展前景。 因而，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才是加速地方高校教學(xué)改革的一個(gè)因素，以此來迎新的挑戰(zhàn)。 一、當(dāng)前美術(shù)學(xué)體系中所表現(xiàn)出來的問題 因?yàn)閲鴥?nèi)市場經(jīng)濟(jì)的逐漸成熟及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，故而大多數(shù)高校擴(kuò)大或成立美術(shù)系、院的辦學(xué)力量就是為了順應(yīng)著教學(xué)體制

3、和市場的要求，同時(shí)在社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求下不斷尋找完善美術(shù)人才打造方案。 可是，發(fā)展中相對(duì)突出的問題也是存在的：第一，有大多數(shù)學(xué)生表示為了 應(yīng)考 才學(xué)習(xí)這個(gè)課程的。 在這其中有一個(gè)重要的情況就是：有些學(xué)生原本就沒有打算報(bào)美術(shù)教育專業(yè)的，他們是因?yàn)楦鞣N外在因素因而在報(bào)考中讓他們勉強(qiáng)選了此專業(yè)，所以在生活和學(xué)習(xí)中，在上像教師類的課程時(shí)，他們要不是 身在曹營心在漢 就是 心猿意馬 ，因此他們覺得 應(yīng)考 就是在情理之中的事了。 但是，這類生源中在我國高校美術(shù)的一些院系中甚至已過半數(shù)。 美術(shù)的教育體系是有別與其他教育門類的，必須借助一些相對(duì)完善的考核方式來進(jìn)行教學(xué)的評(píng)估。 可是在教學(xué)的時(shí)候有多數(shù)學(xué)生在老師在

4、場時(shí)無法投入繪畫中，并且只是按照教師的繪畫思維和繪畫模式走，沒有了自己的想法，如此繪畫的教學(xué)便沒了實(shí)際作用;第二，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估沒有得到真正的考核，因?yàn)閷W(xué)生課程的考核只是簡簡單單的按其他學(xué)科的考核方法進(jìn)行的，像美術(shù)理論課(解剖)的考核就是不合理的。 大多數(shù)美術(shù)院系都是按一般理論的考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，結(jié)果可想而知。 開人體結(jié)構(gòu)課程不僅僅是為了讓學(xué)生們了解人體的各個(gè)結(jié)構(gòu)與組織，最重要的是要養(yǎng)成學(xué)生們?cè)诶L畫上的基本素養(yǎng)。 二、當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)的改革方式 (一)要有正確的藝術(shù)觀 教育是要把每個(gè)人的實(shí)際所需及學(xué)習(xí)特性聯(lián)系起來，再由系統(tǒng)的學(xué)習(xí)去引導(dǎo)和培養(yǎng)的，最終可以實(shí)現(xiàn)與完善自身的價(jià)值。 現(xiàn)今國內(nèi)大

5、多數(shù)高校都以客觀利益為核心，把世俗的價(jià)值觀作為導(dǎo)向的。 多數(shù)美術(shù)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)已成為讓精神產(chǎn)品快速商品化，固而出現(xiàn)了一些名為 藝術(shù)創(chuàng)新 而實(shí)際上是不重視藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)而重視經(jīng)濟(jì)利益的人，而他們的作品往往都是頹廢的、空虛的，卻又刻意追求的標(biāo)新立異的。 其次，提高藝術(shù)價(jià)值觀的定位可以完善藝術(shù)教學(xué)體系，這樣就需要出色的藝術(shù)教學(xué)體系來推動(dòng)發(fā)展 (二)要有計(jì)劃的進(jìn)行技能的訓(xùn)練和指導(dǎo) 形式美是藝術(shù)美的要義(如線條、色彩、造型、構(gòu)圖等)，同時(shí)它的實(shí)現(xiàn)又必須依賴于技能。 作為美術(shù)老師,我們必須了解到：學(xué)生對(duì)形式美的理解程度，在此基礎(chǔ)上要思考如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的理解及表現(xiàn)能力同時(shí)，技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)應(yīng)該是有計(jì)劃的，

6、有目的地進(jìn)行，使學(xué)生最終可以塑造出自己的審美情趣。 (三)主要課程是社會(huì)實(shí)踐 首先，在多數(shù)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中都以校外寫生為主，這樣的方式不僅使學(xué)生有種接近自然的機(jī)會(huì)，而且對(duì)社會(huì)實(shí)際狀態(tài)和日常生活有些了解，這才是成功的社會(huì)實(shí)踐。 但是對(duì)于校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)學(xué)校并沒有全面的籌劃與投入太多的精力，大多時(shí)候不過是走個(gè)過場。 美術(shù)學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是種有實(shí)質(zhì)教學(xué)作用與深遠(yuǎn)意義的美術(shù)學(xué)的學(xué)科，主要體現(xiàn)在：其一、在實(shí)踐過程中，學(xué)生們能深刻了解到課堂上的實(shí)際美術(shù)運(yùn)用與美術(shù)教學(xué)之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)，這能讓學(xué)生們學(xué)以致用，真正體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的客觀作用;其二、用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)可以和其它學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)、觀摩，接

7、受新思路、新觀點(diǎn)，提升自己的專業(yè)水平。 三、當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方案 (一)核心是培養(yǎng)創(chuàng)造力。 任一階段的美術(shù)教學(xué)都要在一種愉悅、美感、充滿輕松的氣氛下進(jìn)行,不論是欣賞、創(chuàng)作設(shè)計(jì)課程或?qū)懮家绱?因?yàn)樾睦矸諊鷹l件可以影響學(xué)生審美創(chuàng)造力是否的充分發(fā)揮。 (二)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)要依賴于技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。 高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生要熟練的使用前人發(fā)明的技能 敲門磚 ,而且要善于、敢于創(chuàng)造(包括新技能的創(chuàng)造),才可以為未來要從事美術(shù)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。 美術(shù)技能的提高就需要學(xué)生們深刻體會(huì)在美術(shù)欣賞和創(chuàng)作過程中自主創(chuàng)造中所得的收獲和樂趣; (三)美術(shù)的精神是實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)創(chuàng)新，藝術(shù)重在創(chuàng)新。 學(xué)

8、生認(rèn)識(shí)和思維活動(dòng)的最活躍時(shí)期是在求學(xué)階段,在這一時(shí)期他們敢做敢為、熱情大膽，而且更善長吸收新生事物,。 創(chuàng)新意識(shí)一般處于潛在狀態(tài),這就需要老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,助他們形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。 四、結(jié)論 根據(jù)每個(gè)人學(xué)習(xí)的實(shí)際所需和特性，在通過系統(tǒng)的不斷的學(xué)習(xí)來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生成才，這才是教育的實(shí)質(zhì)。 著名的教學(xué)學(xué)者馬拉斯蒂芬的觀點(diǎn)是作為人才培養(yǎng)基地不僅要進(jìn)行書本知識(shí)的傳授還要教會(huì)做人的道理，更要找到教育與教學(xué)間融入點(diǎn)。 正因這樣，在不同社會(huì)發(fā)展階段要想打造出符合時(shí)代特性與適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的美術(shù)人才，都必須把美術(shù)教育教學(xué)與美術(shù)教學(xué)有機(jī)融合在一起。 高等美術(shù)教育的必經(jīng)之路是使用具像的教學(xué)手法，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)想象力、尊重學(xué)生個(gè)性特征，更需創(chuàng)造和吸收豐富的表現(xiàn)形式和方法。 參考文獻(xiàn)： 1謝朝玲.淺談高校美術(shù)教育改革J.邵陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2023. 2魏傳義.藝術(shù)教育學(xué)M.南京:江蘇教育出版社,2023. 3林彩君.高校美術(shù)專業(yè)中創(chuàng)作課教學(xué)的思考J.長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2023. 地方高校美術(shù)學(xué)專業(yè)技能課程【2】 摘要：靜物類課程在地方高校美術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中舉足輕重，是訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握繪畫技能的基礎(chǔ)課程。 本文試從教具的選取與設(shè)置入手，探討如何轉(zhuǎn)變教