2023年最新的麥田里的守望者12篇

1、第 PAGE32 頁 共 NUMPAGES32 頁2023年最新的麥田里的守望者12篇麥田里的守望者(1) 麥田里的守望者原作名The Catcher in the Rye是美國(guó)作家杰羅姆大衛(wèi)塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說，塞林格將故事的起止局限于16歲的中學(xué)生霍爾頓考爾菲德從離開學(xué)校到紐約游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎。紐約時(shí)報(bào)的書評(píng)寫道:在美國(guó)，閱讀麥田里的守望者就像畢業(yè)要獲得導(dǎo)師的首肯一樣重要。其后，麥田里的守望者直接影響了這一類小

2、說的創(chuàng)作。 作者簡(jiǎn)介 作者塞林格全名杰羅姆大衛(wèi)塞林格(1919/1/1-2023/1/27)享年91歲，一九一九年生于美國(guó)紐約城，父親是做奶酪和火腿進(jìn)口生意的猶太商人，家境相當(dāng)富裕。塞林格十五歲的時(shí)候，被父母送到賓夕法尼亞州一個(gè)軍事學(xué)校里住讀，據(jù)說麥田里的守望者中關(guān)于寄宿學(xué)校的描寫，很大部分是以那所學(xué)校為背景的。一九三六年，塞林格在軍事學(xué)校畢業(yè)，取得了他畢生唯一的一張文憑。從一九四零年在小說雜志上發(fā)表他的頭一個(gè)短篇小說起，到一九五一年出版他的長(zhǎng)篇小說麥田里的守望者止，在十余年中他共發(fā)表了二十多個(gè)短篇，有些短篇還在老爺、紐約人等著名刊物上發(fā)表，使他在文學(xué)界有了一點(diǎn)點(diǎn)名氣。而麥田里的守望者則使他一

3、舉成名。 內(nèi)容簡(jiǎn)介 該書的主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切-老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學(xué)校擊劍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進(jìn)了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會(huì)廝混了一陣?；芈灭^時(shí)，心里仍覺

4、得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個(gè)妓女(十五塊錢到第二天，五塊錢一次)。 他一看到妓女又緊張害怕，給了妓女五塊錢打發(fā)她走了，可妓女要十塊錢。后來妓女找毛里斯來找事，毛里斯把霍爾頓打了一頓，拿走了他們要的另外五塊錢。 第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個(gè)修女，捐了10塊錢。后來他和女友薩麗去看了場(chǎng)戲，又去溜冰?？吹剿_麗那假情假義的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場(chǎng)，分了手。接著霍爾頓獨(dú)自去看了場(chǎng)電影，又到酒吧里和一個(gè)老同學(xué)一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進(jìn)廁所，把頭伸進(jìn)盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來?？墒亲叱鼍瓢珊?，被冷風(fēng)一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會(huì)因此患肺炎死

5、去，永遠(yuǎn)見不著妹妹菲苾了，決定冒險(xiǎn)回家和她訣別。 霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲苾，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對(duì)妹妹說，他將來要當(dāng)一名麥田里的守望者:有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人-沒有一個(gè)大人，我是說-除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住-我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。后來父母回來了，霍爾頓嚇得躲進(jìn)壁櫥。等父母去臥室，他急忙溜出家門，到一個(gè)他尊敬的老師家中借宿?？墒撬桨胍?，他

6、發(fā)覺這個(gè)老師有可能是個(gè)同性戀者，于是只好偷偷逃出來，到車站候車室過夜。 霍爾頓不想再回家，也不想再念書了，決定去西部謀生，裝做一個(gè)又聾又啞的人，但他想在臨走前再見妹妹一面，于是托人給她帶去一張便條，約她到博物館的藝術(shù)館門邊見面。過了約定時(shí)間好一陣，菲苾終于來了，可是拖著一只裝滿自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因?qū)γ妹脛裾f無效，霍爾頓只好放棄西部之行，帶她去動(dòng)物園和公園玩了一陣。菲苾騎上旋轉(zhuǎn)木馬，高興起來。這時(shí)下起了大雨，霍爾頓淋著雨坐在長(zhǎng)椅上，看菲苾一圈圈轉(zhuǎn)個(gè)不停，心里快樂極了，險(xiǎn)些大叫大嚷起來，霍爾頓決定不出走了。 回家后不久，霍爾頓就生了場(chǎng)大病，又被送到一家療養(yǎng)院里。出院

7、后將被送到哪所學(xué)校，是不是想好好用功學(xué)習(xí)霍爾頓對(duì)這一切一點(diǎn)兒也不感興趣。 人物介紹 霍爾頓主人公 是一個(gè)有理想的人，想作一個(gè)麥田守望者，看護(hù)兒童;想離家出走，遠(yuǎn)離塵囂，過田園般的純樸生活。但在現(xiàn)實(shí)生活中，他的理想?yún)s被一一擊破。 D.B.霍爾頓最喜歡的作者，霍爾頓的哥哥，也是他的朋友，去了好萊塢，霍爾頓認(rèn)為他變得虛偽。 菲比霍爾頓的妹妹，天真可愛，十分喜歡和依賴霍爾頓，喜歡當(dāng)小大人。最后，改變了霍爾頓的主意。 創(chuàng)作背景 麥田里的守望者的寫作背景是二戰(zhàn)后五十年代初 在這個(gè)時(shí)期美國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)了橫財(cái)，戰(zhàn)后物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展得很快，生活水平迅速提高，中產(chǎn)階級(jí)的人數(shù)也激增。但廣大人民的精神生活去越來越貧乏，空虛

8、。五十年代初美國(guó)政府奉行杜魯門主義和麥卡錫主義遏制共產(chǎn)主義，國(guó)際上加劇冷戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)鎮(zhèn)壓進(jìn)步力量，核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖籠罩著每個(gè)人的心靈有些人粉飾太平，過著渾渾噩噩的日子；另有些人看不慣庸俗，虛偽的世道，想要反抗，卻又缺乏光輝的理想，找不到一條光明的出路。因此美國(guó)有的當(dāng)代史家把美國(guó)的五六十年代稱為“靜寂的五十年代”或“怯懦的五十年代”。有些年輕人以消極的方式反抗現(xiàn)實(shí)。作者筆下的主人公是一個(gè)代表。作品賞析折疊作品主題 麥的故事情節(jié)時(shí)間跨度很小，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判力度卻很大。孔秋梅曾經(jīng)論述道:麥通過主人公一天兩夜游蕩紐約的經(jīng)歷，反映了物質(zhì)生活十分優(yōu)越的現(xiàn)代美國(guó)社會(huì)中各種微妙的人際關(guān)系，描述了主人公在精神上的壓

9、抑，心理上的挫傷與生活中的孤獨(dú)，以及人們?cè)谙嗷ソ煌兴a(chǎn)生的矛盾和沖突?；魻栴D既是這異化社會(huì)的代言人，同時(shí)又是這異化社會(huì)的犧牲品。異化是現(xiàn)代社會(huì)的重大問題，是現(xiàn)代社會(huì)中人類所面臨的重大挑戰(zhàn)，也是現(xiàn)代哲學(xué)的重要概念。在現(xiàn)代工業(yè)文明及后工業(yè)文明里，技術(shù)擠壓著人的原始生活空間，提高了人的感官的自由系數(shù)，卻降低了人的精神的自由系數(shù)。人迷失了自我，泯滅了自我，向著非人的異化狀態(tài)淪落，而社會(huì)也向著物化的異化狀態(tài)跌落。異化問題的核心維度是價(jià)值的維度，人是目的、人是價(jià)值的尺度這樣的古典哲學(xué)命題受到了挑戰(zhàn)。然而，道德作為考量人與人之間關(guān)系的標(biāo)尺，關(guān)系著人學(xué)目的論中終極價(jià)值的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部機(jī)制，也應(yīng)該成為異化問題

10、的重要操作性維度。 麥表現(xiàn)的社會(huì)是一個(gè)異化的社會(huì)，也是一個(gè)道德墮落的社會(huì)。在這種社會(huì)范圍內(nèi)的整體性的墮落中，個(gè)體的墮落有可能在表層的墮落之下蘊(yùn)含著深層的反墮落和道德的信息，有可能具有積極的內(nèi)涵?；魻栴D以其自身的墮落揭示和反抗著異化社會(huì)中道德的墮落。在其墮落中可以窺見某種道德性，他所展示的是墮落行為里的道德，一種墮落的道德。 麥所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是商業(yè)社會(huì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在商業(yè)社會(huì)中，利益關(guān)系在社會(huì)意識(shí)中得到了空前的強(qiáng)調(diào)而實(shí)現(xiàn)了影響的最大化。由于利益關(guān)系得到了最大程度上的強(qiáng)調(diào)，思想關(guān)系與情感關(guān)系退居幕后，思想感情連結(jié)所需要的真誠淡漠了，往往可以促進(jìn)個(gè)體利益的虛偽則大行其道。虛偽的作風(fēng)愈演愈烈，成為商業(yè)

11、社會(huì)人際關(guān)系的重要特征。 在麥田中奔跑的孩子隨時(shí)可能不慎跌落懸崖，這象征著純真者時(shí)刻面臨社會(huì)性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當(dāng)時(shí)物欲橫流的商業(yè)社會(huì)的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機(jī)中走向身份的異化。而霍爾頓夢(mèng)想著成為一名麥田里的守望者，他要拯救那些處于危險(xiǎn)之境的純真者，使他們免受精神的傷害，使他們永遠(yuǎn)純真，使他們堅(jiān)守道德的陣地，不受墮落之苦。在這里，霍爾頓將自己定位為一位道德上的救世者，表達(dá)了他不滿于當(dāng)時(shí)社會(huì)中道德的墮落。 折疊藝術(shù)魅力 這部小說的藝術(shù)魅力在于作者把重心放在對(duì)人物心理的深度剖析上，他以細(xì)膩而探析的筆法，細(xì)致入微地刻面了主人公霍爾頓的

12、矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復(fù)雜的精神病態(tài)。國(guó)內(nèi)外分析霍爾頓精神病態(tài)的文章很多。德國(guó)學(xué)者漢斯彭納特從精神分析的角度著力剖折了霍爾頓的孤獨(dú)。他認(rèn)為霍爾頓心中有兩個(gè)世界:-個(gè)是由阿克萊、斯特拉德萊塔以及妓女孫妮等人所代表的丑陋世界。另一個(gè)則是由弟弟艾里、妹妹菲比以及修女等人所代表的純潔、美好世界。 霍爾頓因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)后一種世界的日漸消失而感到孤獨(dú)。國(guó)內(nèi)評(píng)論家羅世平認(rèn)為霍爾頓在紐約游蕩的三天中企圖消除他與同胞、社會(huì)之間的隔膜，試圖達(dá)到一種超越自我中心的境地。但事與愿違，霍爾頓所去之處似乎都有一種無形的墻將他與別人隔離開，使他始終只能在社會(huì)的圍墻外游蕩而不能與社會(huì)合為一體。羅世平寫到:霍爾頓為克服隔離感而產(chǎn)生的

13、痛苦，又試圖退化的知覺尚未產(chǎn)生的合一狀態(tài)，即人誕生前的狀態(tài)。他渴望能返回象征自然、黑暗的子宮。然而，霍爾頓似乎只能在幻想中尋求這種退化性的合一狀態(tài)。他幻想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。 有關(guān)小說的結(jié)尾也是評(píng)論家爭(zhēng)論較多的部分。一些評(píng)論家們認(rèn)為霍爾頓歷經(jīng)矛盾、抗?fàn)?，最終回到社會(huì)。盡管他付出了慘重的代價(jià)-精神崩潰，但他最終認(rèn)清了人生成長(zhǎng)的歷程，適應(yīng)了社會(huì)。評(píng)論家波爾曼指出:霍爾頓知道事物將不再和從前一樣，他知道他的周圍發(fā)生了雪崩似的變化。在小說的最后一幕場(chǎng)景中，在中央公園里，當(dāng)霍爾頓看到菲比騎著木馬玩耍時(shí)，他的內(nèi)心得到了安慰，我們也知道他長(zhǎng)大了。 而另外一些評(píng)論家則對(duì)小說的結(jié)尾持悲觀態(tài)度，他們認(rèn)為故事在霍

14、爾頓精神崩潰的悲哀中結(jié)束，因?yàn)榛魻栴D無法解決他所面臨的種種社會(huì)問題，所以只能以這種方式逃避。國(guó)內(nèi)評(píng)論家方成在其文章逃避探親反抗絕望-論美國(guó)文學(xué)中兒童形象中指出:霍爾頓是自覺的逃避者，其反抗充滿著失望和無奈?；魻栴D的結(jié)局是徹底的人生絕望，以致精神崩潰，被送進(jìn)精神病院。 塞林格在這本書中采用了第一人稱限制視角，故事的講述只限于霍爾頓的心理活動(dòng)或感覺范圍之內(nèi)，而霍爾頓卻是一個(gè)正在接受精神分析治療的17歲的青少年，是一個(gè)對(duì)周圍世界沒有正常判斷能力的人。書中第一章，他面臨失學(xué)的危險(xiǎn)，可他照樣觀看橄欖球比賽，甚至想到我還是擊劍隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，真了不起。其實(shí)，他這個(gè)領(lǐng)隊(duì)只是一個(gè)專管雜務(wù)的小跑腿兒，因不謹(jǐn)慎弄丟了比

15、賽用的所有裝備，不但害得大家不能比賽，而且他自己也遭到眾人的白眼，他本應(yīng)感到自責(zé)，但他的反應(yīng)卻是說起來，倒也挺好玩呢。他離開學(xué)校在外游蕩，沒有任何目標(biāo)和方向，不知道自己想于什么。 塞林格獨(dú)具匠心地以這樣一個(gè)人物作為說者，極大地否定了傳統(tǒng)形而上學(xué)的美學(xué)觀念。傳統(tǒng)的美學(xué)觀念認(rèn)為美是文藝作品固有的屬性，是人的審美體驗(yàn)?zāi)鄣谋憩F(xiàn)形式。藝術(shù)作品作為美的形式的創(chuàng)造既包含藝術(shù)形象對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，也包含藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美意向和審美評(píng)價(jià)。藝術(shù)生產(chǎn)的目的在于以升華了的審美體驗(yàn)去陶冶靈魂，給人以純粹的審美享受。藝術(shù)作品應(yīng)創(chuàng)造美的氛圍，美的形象，美的理想，使其具有感人的魅力、永恒的價(jià)值以及一種和諧、統(tǒng)一的整體形態(tài)。而塞

16、林格筆下的霍爾頓卻與這樣的審美對(duì)象相去甚遠(yuǎn)，他是一個(gè)患有輕微精神分裂的青少年，價(jià)值觀念尚未完全形成，理性世界一片混亂。 讀者通過霍爾頓的視線看世界，不自覺地被他的態(tài)度所牽引，正如華萊士馬丁曾指出的:無論我們決定將敘述者所寫的東西如何分類，我們都依靠敘述者的肯定加以判斷，敘述者代表判斷事物的準(zhǔn)則。在霍爾頓的眼中，成人的世界是虛偽、骯臟、假模假式的，他希望能做一個(gè)麥田里的守望者，去保護(hù)孩子，不讓他們受到污染。 在他看來，人們就是不把真正的東西當(dāng)東西看待。這真正的東西究竟是什么，霍爾頓自己也說不清楚，他只是覺得和妹妹聊聊天、懷念死去的弟弟是自己喜歡做的事，這對(duì)他來說是真正的東西。這一方面反映了霍爾頓

17、害伯長(zhǎng)大，討厭成人世界，希望保護(hù)比他更小的孩子，使他們不要受到成人世界的玷污;另一方面可見霍爾頓并沒有給讀者一個(gè)明確的答案，他在此布了一個(gè)未定點(diǎn)，留下了一個(gè)空缺以待讀者的填補(bǔ)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的人生體驗(yàn)對(duì)這真正的東西作出自己的評(píng)判。這打破了過去那種和諧、有機(jī)、意義單一明晰的封閉的文本結(jié)構(gòu)，文本不再是某種確定意義與價(jià)值的載體，需要讀者也參與到作品無限延續(xù)的游戲中，充分調(diào)動(dòng)自己的想象力和創(chuàng)造力，為文本設(shè)計(jì)一種意義，完成向所指的不斷趨近。 關(guān)于小說的主人公兼敘述者霍爾頓的語言，評(píng)論家們眾說紛紜、褒貶不一，有些意見還是針鋒相對(duì)、截然相反的。小說一面世就引來眾怒，一些評(píng)論家認(rèn)為其語言猥褻、瀆神。但也

18、不乏有人高度贊賞霍爾頓的語言，國(guó)外某些評(píng)論家把霍爾頓的語言與馬克吐溫筆下人物哈克的語言相提并論，加以贊美。他們認(rèn)為這兩個(gè)流浪少年的方言口語，會(huì)在文學(xué)天地里流芳百世、永放光彩。 作品影響 麥田里的守望者從1951年出版以來給全世界無數(shù)彷徨的年輕人心靈的慰藉。小說一問世，霍爾頓這個(gè)對(duì)虛偽的周圍環(huán)境深惡痛絕的少年形象竟然被千萬讀者看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自由的親切語言受到熱烈歡迎。并且這本小說反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀，代表了當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分人的思想和處境。主人公霍爾頓那種沒有清楚目的的反抗，是當(dāng)時(shí)學(xué)生和青少年的典型病癥。麥田里的守望者發(fā)表后，大中學(xué)學(xué)生爭(zhēng)相閱讀，家長(zhǎng)和教師也

19、視小說為必讀教材，把它當(dāng)作理解當(dāng)代青少年的鑰匙。 麥田里的守望者領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的新潮流，它使得思想貧乏、感情冷淡的五十年代的美國(guó)人為之傾倒，這個(gè)時(shí)期完全可以稱作超于文學(xué)定義的塞林格時(shí)代。本文剖析了小說主人公霍爾頓從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心路歷程，揭示二戰(zhàn)后美國(guó)青少年一代孤寂、彷徨、痛苦的內(nèi)心世界。 這部小說最初得到二戰(zhàn)后那一代美國(guó)大學(xué)生的歡迎。然后，不管家長(zhǎng)或圖書館長(zhǎng)怎么看待這本書，大量的中學(xué)生也開始想搞到這部小說來讀-因?yàn)殚喿x過它成了一些學(xué)校幫派的入門通行證。這種風(fēng)氣盡管說起來已相當(dāng)遙遠(yuǎn)了，不過仍有人會(huì)回憶起來，新共和的作者John B. Judis講過一句意味深長(zhǎng)的話:

20、我曾在關(guān)燈之后打著手電筒讀麥田里的守望者。這是一個(gè)老塞林格迷在透露自己的老資格身份-關(guān)燈之后讀書并非意味著好學(xué)，而是代表對(duì)就寢制度的反叛;而且，塞林格本人就曾在軍事學(xué)校里冒著違反軍紀(jì)的危險(xiǎn)，在被子里打著手電筒寫作的。所以，用手電筒讀麥田里的守望者也許就是塞林格的真正粉絲紀(jì)念他的最好辦法。 雖然塞林格寫這本小說的本意是只限于展現(xiàn)成人的虛偽與青少年的無辜與叛逆情懷。但憤世嫉俗的追隨者比革命導(dǎo)師更激進(jìn)。1980年，馬克大衛(wèi)查普曼在紐約殺害了甲殼蟲樂隊(duì)主唱約翰列儂。他對(duì)外界說，他殺列儂的原因都寫在麥田里的守望者里了。另一種傳說是，記者探監(jiān)時(shí)曾聽到他喃喃自語:我是麥田里的守望者。他認(rèn)為他殺的并不是偶像列

21、儂，而是雜志封面人物。也許他認(rèn)為，任何偶像都必須像塞林格那樣遠(yuǎn)距離啟示大眾，頻頻出現(xiàn)在雜志封面未免太庸俗了(像塞林格那樣登上一次時(shí)代封面也許是可以讓革命青年接受的)。幾個(gè)月后，約翰大衛(wèi)欣克利向里根總統(tǒng)開槍，事后在他的旅館房間里發(fā)現(xiàn)了一本麥田里的守望者。記者再次將小說與謀殺聯(lián)系起來，但后來總算有傳說表明殺手的目的是為了引起影星朱迪福斯特的青睞。 讀后感麥田里的守望者是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他最大的愿望是做一名麥田里

22、的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。 主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。 的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我

23、們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來說，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。 現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活,小學(xué)作文，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

24、 理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。 麥田里的守望者讀后感1200字(三) 最近讀完了麥田里的守望者一書，一個(gè)真實(shí)的，不同的少年形象出現(xiàn)在我的腦海中，在我拿起這本書時(shí),我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,不得不說，這本書的形式和內(nèi)容都很出色。小說講述了一個(gè)16歲少年霍爾頓在暑假前際因?yàn)?門功課有四門不及格被學(xué)校開除后，在極度壓抑、頹廢、矛盾中度過的幾天經(jīng)歷。 它不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)青春期少年矛盾

25、百出的心理特征，也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。霍爾頓是個(gè)性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型。在美國(guó)的五十年代，那一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期, 在自己無力改變的社會(huì)的情況下,人人都過著混混噩噩的生活。 于是,垮掉的一代出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想做一個(gè)麥田里的守望者。我想霍爾頓也許不是真的垮掉和憤怒，他只是恐懼。他只是對(duì)自己的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達(dá)成傲慢。他還熱愛小說，還熱愛音樂，還熱愛小妹妹菲比臉上的笑容呢。 最后霍爾頓之所以沒有去西部，也許并不是因?yàn)檐浫?，因?yàn)榫退愕搅宋鞑浚?/p>

26、也得找工作，也得去超市買1塊錢3斤的土豆，身邊還是會(huì)有無數(shù)喜歡說“很高興認(rèn)識(shí)你”和“祝你好運(yùn)”的人。與其到遠(yuǎn)方去投靠并不存在的自由，不如就地發(fā)掘生活中那尚可期待的部分小說音樂和小妹妹的笑容，善待因?yàn)槊月范Ｂ涞阶约菏中牡哪且淮鐣r(shí)光，去堅(jiān)持自己的理想。 如今的我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，不會(huì)感到恐懼。假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明。 我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不就都會(huì)

27、過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。人生是艱苦的。對(duì)不甘于平庸凡俗的人那是一場(chǎng)無日無夜的斗爭(zhēng)，在孤獨(dú)與靜寂中展開的斗爭(zhēng)。他們只能依靠自己，可是有時(shí)連最強(qiáng)的人都不免于在苦難中蹉跎。所以，任何時(shí)候都不要沉淪，要相信自己，堅(jiān)持自己的理想，一直都最后。 麥田里的守望者讀后感1200字(四) 在公園的長(zhǎng)椅上哭得眼淚和鼻涕一齊流到嘴里，脖子一抽一抽的。這個(gè)時(shí)候他就像是失去了刺的刺猬，可憐的只是想找個(gè)人說說話而已，可是當(dāng)時(shí)誰都不在。 我害怕這種孤獨(dú)，害怕的要命。所以我不敢逃。所以索性在忙碌的高三沒人有閑心去管別人的事情，或者說甚至連自己也沒有這個(gè)閑心去管除了成績(jī)以外的事，就這樣的我離開了我的高中。 在我

28、考完英語之后走到了我們學(xué)校的后山上俯瞰整個(gè)學(xué)校，就像霍爾頓被潘西開除后他做的那樣。 毛毛細(xì)雨當(dāng)中，學(xué)校還是那樣平靜，所有的高三學(xué)子都把書從教室里搬出來，來來去去的，可我卻真的沒有感受的離別的滋味，根本沒有感覺正在離開一個(gè)地方。這一點(diǎn)跟霍爾頓驚人的相似，我也不知道為什么。 書中的霍爾頓生活看上去很美好，富裕的家庭，有一個(gè)啦啦隊(duì)員一般的女朋友，但是他心里清楚自己只是喜歡她的容貌和身材，跟她說話，她根本都聽不懂。 他真正喜歡的是簡(jiǎn)，那個(gè)喜歡下跳棋把王棋全放在后排，說話嘴唇朝著五十個(gè)不同方向動(dòng)的女孩。被開除后，他第一個(gè)想給她打電話，但是害怕被她媽媽接到電話，每一次都作罷。 他僅僅想要的只是一個(gè)愿意并能

29、安靜傾聽的人，但是每個(gè)人都活在自己的世界，對(duì)別人的事卻是視而不見。 看到別人提著質(zhì)量不怎么樣的手提箱或是看到某個(gè)可憐的老太太他都會(huì)感到沮喪，他甚至想起他們提著破破爛爛的手提箱和籃子到處募捐的樣子都覺得沮喪和難過。 他想要的也是別人跟他一樣的同情，不是虛偽的噓寒問暖，而行動(dòng)上卻吝嗇的要死。 他是真的想離開這個(gè)城市了，在見過了形形色色虛偽，偽善的人，在人前謙虛人模狗樣但是私底下卻是實(shí)實(shí)在在的混蛋的人以后。沒有人能夠理解他，甚至沒人能聽懂他或者說是連聽都懶得聽。他最愛的弟弟艾里去世了，還有他最愛的妹妹菲比，她是霍爾頓留在紐約的唯一一個(gè)原因。見過她以后他就要離開了，逃到一個(gè)沒人認(rèn)識(shí)他的地方，裝聾作啞，

30、這樣他就不用說他覺得虛偽的話，也不用因?yàn)閯e人不聽你說的話而感到惱怒。 可是他并不是想與世隔絕，他想與簡(jiǎn)，與菲比交流那些懂他、愿意理解和傾聽他的人。或許他僅僅是一個(gè)17歲的少年，只是想找個(gè)真正可以懂他的坐下來慢慢地喝著一杯咖啡或者可樂談?wù)勗捘亍５浅撕?jiǎn)和菲比以及逝去的艾里，沒其他人了。這個(gè)時(shí)候他跟我們一樣寂寞。 他想去找他的老師聊聊那個(gè)被他認(rèn)為可能是教過他的老師中最好的一個(gè)的安托里尼先生?！八苣贻p，比我哥D。B大不了多少，你可以跟他開玩笑，卻對(duì)他仍不失敬意。是他最后抱起從窗戶跳了樓的男生卡斯?fàn)?，我說過的。安托里尼先生試了試他的脈搏，然后脫下外套蓋著卡斯?fàn)?，一直把他抱到醫(yī)務(wù)室。他他媽的根本不在

31、乎他的外套上搞得全是血?！?而他的老師給了他一個(gè)忠告，并讓他記下來。上面寫著“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。” 然而，成熟是什么東西呢 在我看來，成熟只是別人對(duì)我們的一種態(tài)度，是為別人的，而不是為自己的。 麥田里的守望者讀后感1200字(七) 麥田里的守望者是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸

32、崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。 主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。 的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說中主人公的理

33、想很美好也很樸素，但對(duì)于他來說，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。 現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活,小學(xué)作文，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。 理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我

34、們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。 麥田里的守望者(2) 麥田里的守望者作者：丁桂冰來源：新一代2023年第12期 摘 要：在當(dāng)前的素質(zhì)教育下，德育已經(jīng)成為了教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)，不管在哪一個(gè)階段，德育工作的開展都是重中之重。只有因材施教，用不同的方式對(duì)待不同情況的孩子，才能真正打開孩子們的心靈之門，換來孩子們的每一顆真心，真正成為他們前行道路上的守護(hù)者。 關(guān)鍵詞：教育;喜愛;策略 引言 “不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲我的職務(wù)就是

35、在那里守望我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者”霍爾頓 回顧站在三尺講臺(tái)的這些春秋，在感受到教育事業(yè)所帶來的成就與快樂時(shí)，我也逐漸領(lǐng)悟到了教育的真諦。一路走來，與孩子們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又鮮活的動(dòng)人故事。他們中的某些瞬間也給我?guī)砹松羁痰挠∠?，留下了無盡的思考。當(dāng)好孩子們的“守望者”，如何真正通過良好的教育管理手段使那些特殊的孩子得到轉(zhuǎn)變？這也是我們現(xiàn)階段面臨的重大問題?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地發(fā)覺，要成為一個(gè)學(xué)生接收并喜愛的老師，必須時(shí)刻注意培養(yǎng)師德，只有因材施教，用不同的方式對(duì)待不同情況的孩子，才能真正打開孩子們的心靈之門，換來孩子們的每一顆真心，真正成為他們前行道路上的守護(hù)者。

36、 一、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜 所謂課堂不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的場(chǎng)所，最終它還將成為培養(yǎng)靈魂的殿堂，這告訴我們廣大教師除了學(xué)習(xí)之外更要關(guān)注到的是當(dāng)代學(xué)生的道德品質(zhì)和人格特性。記得班級(jí)里曾出現(xiàn)過這樣一位問題學(xué)生。之所以說他情況特殊，是因?yàn)楹⒆釉瘸煽?jī)名列前茅，但突然下滑，這使我感到十分費(fèi)解。為了了解具體情況，我決定立刻進(jìn)行家訪。在家訪的過程中我了解到由于他家境貧寒，家中還有一個(gè)正在讀初中的姐姐，全家人的生計(jì)全靠母親那雙布滿深繭的雙手，日子本就過的艱苦?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，就在如此困難的情境下他的母親突然遭遇車禍。如此一來，家里的重?fù)?dān)全部壓到了兄妹倆瘦弱的肩膀上。我決心幫他，哪怕僅僅只是一份綿薄

37、之力。日子依舊，在我的悉心教導(dǎo)和暖心幫助下，孩子慢慢變優(yōu)秀了，心里有著說不出的欣慰與感動(dòng)。人們常說只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。只有把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使這些特殊的孩子在人生的航程里不斷地調(diào)正方向正確成長(zhǎng)。 麥田里的守望者(3) 麥田里的守望者(4) 麥田里的守望者 甘德 有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲.幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人沒有一個(gè)大人,我是說,除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住.我整天就干這樣的事.我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守

38、望者. 麥田里的守望者通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻,生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣,道出了資本主義的實(shí)質(zhì). 主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一.他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染,既有丑惡的一面,也有反抗現(xiàn)實(shí),追求自己的理想的純潔的一面.書中,霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書,整天鬼混的沉淪少年,他為什么不肯用功讀書難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富,不需要讀書嗎看一看霍爾頓所處的環(huán)境,便不難明了.學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書,只是為了讓他出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克,

39、學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的,而這位老師對(duì)他說:一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著. 老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢他不愿意與他們同流合污,自然也就無法好好讀書,他的不用功表面是頹廢,沉淪,實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無情的揭露.作者把霍爾頓身邊的人,全都描繪成假模假式的人,他看不慣周圍的一切,想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界,到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世,但要真正這樣做是不可能的.他最討

40、厭看電影,但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色,;他看不慣這個(gè)世道,卻無法改變;他甚至痛恨自己,卻沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)來改正自身缺點(diǎn)(亦或是說沒有毅力),這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì),繼續(xù)陷入矛盾的漩渦,無法自拔。 2023-12-17 麥田里的守望者(5) 麥田里的守望者梗概 本文是關(guān)于讀書筆記的，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。 麥田里的守望者梗概（一） 主人公霍爾頓是出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年，在第四次被開除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最

41、繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，酗酒他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假式的”偽君子?；魻栴D幾乎看不慣周圍發(fā)生的一切，他甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，但要真正這樣做，又是不可能的，結(jié)果他只能生活在矛盾之中：他這一輩子最痛恨電影，但百無聊賴中又不得不在電影院里消磨時(shí)間；他厭惡沒有愛情的性關(guān)系，卻又糊里糊涂地叫來了妓女；他討厭虛榮庸俗的女友薩麗，卻又迷戀她的美色。因此，他盡管看不慣世道，卻只好苦悶、彷惶，用種種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這可以說是作者塞林格

42、和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在。 麥田里的守望者梗概（二） 小說講述了一個(gè)16歲少年，霍爾頓考爾菲德（HoldenCaulfield），在圣誕節(jié)假前際因?yàn)?門功課有四門不及格被學(xué)校開除后，在極度壓抑、頹廢、矛盾中度過的幾天經(jīng)歷。早熟但幼稚的霍爾頓發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的丑惡跟他理想的童年世界的“純真”形成巨大的反差、在看到了成人世界的種種丑惡、虛偽后沉湎于理想、純真的童年世界里不能自拔，一直幻想能做個(gè)“純真”保護(hù)神，最后精神幾乎崩潰，被送進(jìn)一家精神病醫(yī)院療養(yǎng)。在醫(yī)院療養(yǎng)康復(fù)中他以第一人稱敘述了自己的故事。 感謝閱讀，希望能幫助您！ 麥田里的守望者(6) 麥田里的守望者作文 以下是關(guān)于麥田里的守望者作文，希

43、望內(nèi)容對(duì)您有幫助，感謝您得閱讀。 麥田里的守望者作文 2023級(jí) 高一（3）班唐佩雯 曾經(jīng)那片田里有兩位守望者，一位守護(hù)著我，另一位守護(hù)著我們。 在我還小的時(shí)候，我家分得一片農(nóng)田。雖然時(shí)隔久遠(yuǎn)，卻記憶猶新。我總能看到外婆在農(nóng)田干活，她總會(huì)半蹲著，右腳稍微向前邁，左手抓住草苗，右手拽住鐮刀不斷來回。汗珠從她的發(fā)根滑到發(fā)梢，經(jīng)過眼角，劃過臉頰，在下巴形成顆顆珠粒，最后滴落干涸的田地，形成一道完美的弧線。她輕輕地哼著歌謠，臉上不斷泛起笑容，眼睛瞇成彎彎的月亮。 一天，我踮起腳尖悄悄地向她靠近，腳邊的昆蟲匆忙飛去。她的后腦勺向左轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，又迅速向右轉(zhuǎn)回。剛準(zhǔn)備撲向她，她背對(duì)著我突然說：放學(xué)了，過來。

44、她不急不忙的放下手中的農(nóng)具，我用余光瞥見了一位陌生的客人。我邊跺腳，邊用食指指著它：它是誰？她用手搭在我雙肩笑著：它是一位守望者。我臉上泛起不悅，她盯著我笑而不語。繼而，拉著我走回家?？晌仪那牡叵蚝笸?，眼睛不斷盯著守望者。 時(shí)光如梭，門前的一棵小苗長(zhǎng)得不如從前了，而我也不再像兒時(shí)那樣與外婆親近。外婆眼角的皺紋隨日增多，它也被啄穿了無數(shù)個(gè)細(xì)小的洞，它的內(nèi)臟飄落在田地。 直到有一天，在放學(xué)的途中。我突然心血來潮，想去看望那片農(nóng)田。我一如既往地踮起腳尖悄悄地向她靠近。我停了下來，呆望著。淚珠不斷在眼中打轉(zhuǎn)，突然，她不急不忙的放下農(nóng)具，面向守望者，嘴唇輕輕地蠕動(dòng)著。我向她靠近了一點(diǎn)，聽見她不斷來回哼

45、唱著我小時(shí)候與她在農(nóng)田玩弄的歌曲。一股暖流涌上心頭，淚珠從眼角涌出，滴落在干涸的田地。 直到許久，我還一直站在原地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望外婆和守望者。 兩位守望者，一位守護(hù)著我，一位守護(hù)著我們。 這邊風(fēng)景因她們而獨(dú)好。 麥田里的守望者(7) 麥田里的守望者 我的德育故事 有那么一大群孩子在一塊大麥田里做游戲，幾千幾萬個(gè)孩子，附近沒有一個(gè)人沒有一個(gè)人，我是說除了我。我呢，就是在那混賬的懸崖邊。我的職責(zé)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子沖懸崖邊奔來，我就把他捉住我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。 這是麥田里的守望者中的一段

46、話，仔細(xì)想想，其實(shí)我們每位教師都有責(zé)任去擔(dān)當(dāng)“麥田里的守望者”，守在我們的崗位上，盡職守去“看好”孩子們不讓他們墜下“懸崖”。作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，才能做好德育工作。 剛接五班不久，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)上課總愛低著頭，下課后一個(gè)人默默的坐在教室里。剛開始時(shí)總以為孩子內(nèi)向，直至有一次他媽媽把他的生日蛋糕送到了學(xué)校，這才引起了我的注意。當(dāng)即我就向孩子了解情況。通過談話才知道，原來孩子的父母一直吵架，媽媽搬去了姥姥家。這時(shí)我才明白了孩子這幾天沉默不語的原因。 今天正好是孩子的生日可是由于父母的緣故，孩子不能過一個(gè)完整的生日。孩子很傷心，在與我

47、交流的過程中一直哭泣。為了不讓孩子幼小的心靈受到打擊，隨即我便把自己的本子拿了出來，并且在第一頁寫上了祝孩子生日快樂，貼上了屬于他的小紅花。不僅如此我還耐心給孩子講解爸爸媽媽對(duì)他的疼愛與重視，希望孩子的情緒不要受到父母的影響。雖說本子不算什么貴重禮物但對(duì)于孩子來說卻是一份關(guān)懷。 當(dāng)天下午孩子的父親親自趕來學(xué)校，向我表達(dá)了自己的愧疚。并表示一定吸取教訓(xùn)，妥善處理大人之間的感情糾葛，以免傷害孩子。 案例分析： 性格內(nèi)向的孩子大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，所以要求教師與孩子多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌

48、人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。 教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。 一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難! 我班寧方睿同學(xué)表現(xiàn)尤為突出，開學(xué)三個(gè)月仍沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，因而在課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面就比較困難。

49、課上時(shí)而站起來時(shí)而趴下，聽到高興或者感興趣的內(nèi)容就大聲歡笑，缺乏自制力。面對(duì)這種情況我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。了解到孩子在家也沒有做作業(yè)的意識(shí)，還沒有步入學(xué)習(xí)的軌道。家長(zhǎng)也很苦惱，交流時(shí)態(tài)度誠懇并且表示積極配合老師的工作。有了前面的鋪墊，在以后的教學(xué)中我格外關(guān)注他，上課時(shí)不時(shí)的提問他，下課積極與他溝通，還為他樹立了一個(gè)榜樣。我們彼此約定如果有進(jìn)步就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)是支鉛筆，有時(shí)是朵小紅花。在鼓勵(lì)和關(guān)注下孩子慢慢地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，現(xiàn)在可以自覺地做作業(yè)行為習(xí)慣也進(jìn)步多了。 案例分析： 教師是孩子的引導(dǎo)者，猶如黑暗中一盞燈塔驅(qū)散孩子心中的迷茫。一年級(jí)的小學(xué)生年齡還小，對(duì)于沒有適應(yīng)小學(xué)生活的孩子我們不能簡(jiǎn)單

50、的采取訓(xùn)斥的管理方式。我們應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子的實(shí)際情況，采取激勵(lì)的措施，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣孩子才會(huì)高高興興地接受小學(xué)生活。 教育是一項(xiàng)偉大的育人工程，做好一個(gè)合格的教師，我們必須有這么一種意識(shí)我們有責(zé)任從各方面來教導(dǎo)我們的學(xué)生，尤其是道德方面，而不是教完自己所任的課就拍拍屁股走人，這顯然是不負(fù)責(zé)的。德育的過程就是一個(gè)撒播愛，傳遞愛的過程。有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育?！睈凼菫M學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛，更要善于愛。當(dāng)好每一個(gè)孩子的守望者！ 麥田里的守望者(8) 麥田里的守望者 作者簡(jiǎn)介：胡靜燕

51、；女；籍貫：河北邯鄲；碩士；研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。 摘 要：海子、駱一禾就像耕種在麥田里的神話，在向人指明一種精神奇跡的發(fā)生。從價(jià)值普遍錯(cuò)亂或佚脫的深淵，也就是從一個(gè)平庸的和二流的世紀(jì)，這兩個(gè)人的容貌異乎尋常的燃燒著。復(fù)合的靈魂急促地穿過存在之橋，融入死亡的瑰麗光輝。他們的命運(yùn)和麥地詩歌是多么的相似，但是他們?cè)姼杷故镜木辰?、風(fēng)格以及某種神話規(guī)定性又具有差異性。 關(guān)鍵詞：麥地、死亡；神話規(guī)定性；相同性；差異性 中圖分類號(hào)：i7121074 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1006-026x（2023）11-0000-01 1989年3月26日，鋼鐵輪子碾過孩子溫?zé)岬能|體。兩個(gè)月后，駱一禾因病辭世

52、。這使1989年刀一樣插入人們的記憶中。他們用殘缺不全的大地做了最后一次暢快淋漓的書寫。這種以生命為詩行的立場(chǎng)引來了人們驚駭?shù)哪抗?，他們奔走相告，訊問關(guān)于詩歌和世界的奧秘，毫無疑問，詩人以自己的姿態(tài)對(duì)人們庸俗、勢(shì)力、茍且的生活提出了拷問。詩歌作為抵抗腐朽、媚笑的利器就這樣強(qiáng)行闖入人們的視野，制造了新時(shí)期一連串關(guān)于詩歌、詩人的神話，但新來人卻只是在神話的陰影里徘徊游蕩。他們的麥地詩歌因與生命結(jié)合具有同一性，而二者又具有差異。作為深度的抒情者，海子、駱一禾以他們短暫而寶貴的生命，堅(jiān)守著自己的詩歌理想：“麥地”精神家園，以此來對(duì)抗海德格爾的“世界的夜”。他們二人用生命承擔(dān)起詩歌的使命，默默地堅(jiān)持著樸

53、素、熱忱的“麥地勞作”，以此來深入麥子與民族精神間的本質(zhì)聯(lián)系。 一、相同的詩歌意象 海子和駱一禾之所以選擇麥子，是因?yàn)辂溩邮俏覀冞@個(gè)農(nóng)耕民族共同的生存背景，是中華民族乃至整個(gè)人類最基本的生存因素。然而，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明不足以讓麥子永遠(yuǎn)豐收，這就構(gòu)成了麥子本身痛苦并歡樂的隱喻，正是這些讓人揪心的麥子，成為詩人抒寫的最基本意向。同時(shí)，真正的詩人是高度關(guān)注個(gè)體生命、具有崇高道德良心和悲憫情懷的人，海子和駱一禾正是這樣的人，他們的靈魂直接面對(duì)生命和死亡。海子和駱一禾的“麥地”詩歌大都寫于19851988年。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，精神尚未重建，同時(shí)，國(guó)門剛剛打開，西方各種古典的、現(xiàn)代的思潮洶涌而至。此時(shí)的中國(guó)詩壇也

54、處在相當(dāng)幼稚狂熱的氛圍中，朦朧詩人原來幾乎作為“文化英雄”的公共形象與自我期許陡然落空了，從“紋架上的英雄”變成了“秋千上的游戲者”（朱大可）因此，若干年前，他們幾乎同時(shí)創(chuàng)造了北方鄉(xiāng)村的詩歌背景以及相似的麥地詩歌意象。 麥田里的守望者(9) 麥田里的守望者 教師教育學(xué)院 11漢語言文學(xué) 11220236 楊思 麥田里的守望者是美國(guó)作家杰塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說。小說以一個(gè)16的中學(xué)生霍爾頓離開學(xué)校到曼哈頓游蕩三天的經(jīng)歷展開敘述，作者用青少年的視角去觀察成人世界，對(duì)成人世界的虛偽充滿著憤怒，最后甘愿做一名麥田的守望者，守衛(wèi)孩子的童真和善良，讓他們免受成人世界的迫害。 小說中的主人公霍爾頓是一個(gè)說

55、臟話，成績(jī)不好，吸煙，酗酒，亂談戀愛，不求進(jìn)取的中學(xué)生形象，但是他對(duì)世界有著自己的看法，想要闖蕩世界，但是內(nèi)心卻有著一絲的憂慮和畏懼，這樣的心里狀態(tài)十分符合一個(gè)中學(xué)生的心理，并且霍爾頓的中學(xué)生活中的許多事情都十分類似，例如考試題目不會(huì)在試卷上寫上想要對(duì)老師說的話，看到這樣的描寫后，讓我有些忍俊不禁；霍爾頓還幫助舍友寫情書去追琴。種種這些經(jīng)歷都與中學(xué)生的經(jīng)歷相似，我想這就是為什么麥田里守望者這么受初中生喜愛的原因，因?yàn)樗鼘懙氖撬麄冏约旱慕?jīng)歷。 霍爾頓在因?yàn)槌煽?jī)不好而被學(xué)校開除后，他獨(dú)自一人闖蕩曼哈頓，并且游歷了三天，這樣的氣魄很讓我敬佩，一個(gè)中學(xué)生可以這樣的大膽，孤身一人來到曼哈頓，就算是作為大

56、學(xué)生的我也自愧不如，我想這也許就是中西方家教育的不同吧。 霍爾頓在曼哈頓的旅館里看一些成年男女，有在晚上學(xué)女人穿姿態(tài)的，但是到了白天，他又像正常人那樣生活，在這些人身上霍爾頓看到了成人世界的虛偽，白天在眾目睽睽之下是正常的姿態(tài)，但是到了晚上就恢復(fù)了自己的本來面目，這個(gè)情節(jié)與我們現(xiàn)在生活的社會(huì)狀態(tài)也很相似，在成人的世界里，大家總是帶著面具度日?；魻栴D對(duì)這樣的成人世界是非常厭惡的，正因?yàn)槿绱?，?dāng)他看到自己純真善良的妹妹時(shí)，發(fā)出了愿做麥田里的守望者的感慨。曼哈頓的三天游歷中，比較可笑的是霍爾頓的召妓的過程，他叫了一個(gè)女孩，并且說好了五塊錢。霍爾頓看到女孩后不禁有些緊張，開始聯(lián)想女孩的身世，打消了占有

57、女孩的欲望，反而只是想與這個(gè)女孩聊聊天，結(jié)束后給了女孩說好的五塊錢，但是可笑的一幕出現(xiàn)了，那個(gè)女孩的皮條客找上了霍爾頓，說少給了五塊，出于對(duì)那個(gè)皮條客的畏懼，雖然自己占理還是被迫給了錢，在霍爾頓召妓情節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)霍爾頓內(nèi)心還是一個(gè)孩子，他渴望得到什么，但是在即將得到的時(shí)候，內(nèi)心又開始矛盾起來，他憐憫這個(gè)年紀(jì)輕輕的女孩，內(nèi)心充滿著對(duì)這個(gè)女孩的憐憫，這是一個(gè)真實(shí)的少年的心里，雖有叛逆，但仍然有著一個(gè)孩子的善良。 麥田里的守望者中最讓我感動(dòng)的時(shí)霍爾頓的妹妹，這個(gè)小妹妹天真善良，當(dāng)霍爾頓深夜回家，并告訴自己的妹妹沒錢，這個(gè)小妹妹就毫不猶豫的將自己的零花錢給了他，在霍爾頓告訴自己的妹妹他將要遠(yuǎn)走的時(shí)候，

58、小妹妹又作出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她拿著自己的行李，并且告訴自己的哥哥想要和他一起走，看著自己?jiǎn)渭兛蓯鄣拿妹茫魻栴D心里生出憐憫之心，他帶著自己的妹妹去了動(dòng)物園和公園玩了一陣子，妹妹在開心的玩著旋轉(zhuǎn)木馬，他一個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上，這時(shí)候天空下起了大雨，霍爾頓決定不離家出走，但是卻大病一場(chǎng)，之后又被送去了療養(yǎng)院。小說的最后也沒有交代霍爾頓后來有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想唯一可以確定的是霍爾頓會(huì)做一個(gè)麥田地守望者，守護(hù)者自己的妹妹，希望自己的妹妹可以永遠(yuǎn)保持著孩童般純真，不要遭受到成人世界虛偽的迫害。 霍爾頓雖然在世人的眼光里雖然是一個(gè)壞孩子，但是這些都是成年人的眼光，是用成年人的視角去評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，事實(shí)上，霍爾頓

59、只是用粗暴，叛逆的處事方法去對(duì)待這個(gè)世界，去反抗這個(gè)虛偽的成人世界，在霍爾頓的內(nèi)心深處，仍然保存著孩童般的善良?；魻栴D曼哈頓的種種經(jīng)歷無不呈現(xiàn)著他內(nèi)心的兩面性，這與他的16歲的年齡是符合的，霍爾頓正在經(jīng)歷著青春期心里變化，塞林格敏銳的發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，他通過塑造霍爾頓這樣的任務(wù)形象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國(guó)少年普遍存在的心理狀態(tài)，因此在青少年中這部作品引起了很大的反響，并深受著青少年的喜愛。 麥田里的守望者這部作品的創(chuàng)作手法也有許多獨(dú)到和創(chuàng)新之處。首先是小說中人物的語言，小說中的霍爾頓是一個(gè)滿口臟話的中學(xué)生，他的臟話在小說中隨處可見，并且非常符合他這個(gè)人物的形象，這些臟話在學(xué)生之間是隨處可見的，霍爾頓的臟話

60、有一部分是向自己的同學(xué)學(xué)來的，但是著一個(gè)現(xiàn)象卻值得我們?nèi)シ此?，這些孩子的臟話是從那里來的，源頭是那里？我想是孩子生活的環(huán)境，也就是成人世界，成人世界中的很多不好的東西，對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，我認(rèn)為這里作者向要告誡那些成人，在孩子的面前要注意自己的言行，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。小說中用大量的臟話和俚語，是作者大膽創(chuàng)新的一種表現(xiàn)，這是一種反傳統(tǒng)的創(chuàng)作方法，并且這種方法被后來的西方作家效仿。其次，小說的敘述手法也十分值得借鑒，小說的開頭有這樣的一段描述你要是真想聽我講，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎樣度過，我父母在生我之前是干什么，以及諸如此類的大衛(wèi)科波