《回聲》教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6回聲教養(yǎng)方面：1、 學(xué)會本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、 理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、 能正確完成課后第二題填空。4、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教育方面：1、 培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。小學(xué)二年級課文回聲。這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了

2、一個(gè)生活中最常見的物理現(xiàn)象回聲。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)，而低年級學(xué)生正處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動化難為易。 回聲一課是一篇有趣的童話故事。教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文 ，初步了解回聲形成的原因。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索回聲的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段回聲的錄音，課堂放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載回聲的示圖，

3、做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。用百度在中教網(wǎng)搜索回聲的實(shí)驗(yàn)，然后簡化小學(xué)生能直觀理解的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對回聲的形成有切身體驗(yàn)。教學(xué)方法本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟小青蛙的不同語氣和青蛙媽媽的語氣。讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。很多學(xué)生都能讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣，讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。學(xué)生各個(gè)都積極踴躍要參與分角色朗讀，學(xué)習(xí)氣

4、氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。文章的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進(jìn)河里，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。理解第四自然段是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)，化靜為動，突破難點(diǎn)，取得較好的效果。小實(shí)驗(yàn)的操作過程如下：先在投影儀上放一個(gè)水盆，盆內(nèi)盛入適量帶色的水（清水中放入一兩滴紅墨水）。通過投影，學(xué)生觀察并口述水面靜止的狀態(tài)。接著，我隨手撿起一顆小石子扔進(jìn)圓形水盆里，要求學(xué)生觀察、口述水面的變化：盆內(nèi)的水被小石子激起一圈圈波紋，波紋碰到盆壁，又蕩了回來。隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出動詞，加以體會。演示實(shí)驗(yàn)，口述過程，想象回聲并反復(fù)進(jìn)行。演示小實(shí)驗(yàn)，展示水面波紋活動的景象，使學(xué)生直觀

5、、形象地理解了課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識拓展等。第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)： 理解課文的內(nèi)容，通過理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。教學(xué)過程：一、 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。1. 找一段回聲的錄音，課堂放給學(xué)生聽。2. 你覺得這聲音有什么特別你想知道些什么3. 設(shè)疑：你聽過回聲嗎在什么地方聽到了的回聲是什么回事4. 板書課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 檢查預(yù)習(xí)提問：課文主要講了一件什么事？三、 引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議1. 學(xué)習(xí)第一自然段。1.） 自由讀思考：這段話有幾句話，告訴了我們什么？2.） 觀看示圖，用導(dǎo)讀的方法回答思考題：第一句告訴我們：小河上第二句：半圓

6、的和水里的連起來，好像一個(gè)3.） 指導(dǎo)感情朗讀：你覺得這里的景色怎樣誰能把這美的感覺說出來過渡：就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事，請同學(xué)們讀第二、三自然段，讀完后用一、教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識拓展等。第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)： 理解課文的內(nèi)容，通過理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。教學(xué)過程：一、 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。1. 找一段回聲的錄音，課堂放給學(xué)生聽。2. 你覺得這聲音有什么特別你想知道些什么3. 設(shè)疑：你聽過回聲嗎在什么地方聽到了的回聲是什么回事4. 板書課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 檢查預(yù)習(xí)提問：課文主要講了一件什么事？三、 引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議1. 學(xué)習(xí)第一自然段

7、。1.） 自由讀思考：這段話有幾句話，告訴了我們什么？2.） 觀看示圖，用導(dǎo)讀的方法回答思考題：第一句告訴我們：小河上第二句：半圓的和水里的連起來，好像一個(gè)3.） 指導(dǎo)感情朗讀：你覺得這里的景色怎樣誰能把這美的感覺說出來過渡：就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事，請同學(xué)們讀第二、三自然段，讀完后用一、兩句話告訴老師。2. 學(xué)習(xí)二、三自然段。1.） 小聲自由讀。2.） 在這里發(fā)生了一件什么有趣的事看誰能用一句話來告訴老師（強(qiáng)調(diào)“橋洞”）3.） 默讀第二自然段，邊讀邊把小青蛙和“看不見的小青蛙”的話用“”劃出來。4.） 檢查，示句：“呱呱呱，多好看哪！”“你是誰你在哪兒”5.） 指導(dǎo)讀句想一想：小

8、青蛙兩次說話的語氣一樣嗎從哪里知道的a. 指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)符號讀好句子。b. 分角色朗讀：誰來當(dāng)小青蛙誰來當(dāng)看不見的小青蛙讓我們聽聽“看不見的小青蛙”怎樣學(xué)小青蛙說話的（提示：學(xué)話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。）6.） （讀小青蛙媽媽的問話。）聽到有人在學(xué)自己說話，小青蛙心里非常奇怪，書上怎么說。理解：奇怪極了板書：奇怪示句：“橋洞里藏著一只小青蛙吧！他在學(xué)我說話哩！”7.）指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。出示生字卡讀讀理解：cang藏過渡：多好向的小青蛙呀，橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看。3. 學(xué)習(xí)第四自然段。1.） 自由讀思考：青蛙媽媽是怎樣做的2.） 示第四自然段默讀：把寫青蛙媽媽動

9、作的詞用“.”把它點(diǎn)出來。示生字卡讀讀理解：jianreng撿扔（用做動作的方法學(xué)記這兩個(gè)生字）3.） 再找出寫河水變化的句子，用“”劃出來。4.） 做實(shí)驗(yàn)：利用玻璃缸投石演示，觀察水面的變化。5.） 剛才大家看到了什么師：剛才老師做的實(shí)驗(yàn)，跟課文所講的現(xiàn)象是一樣的，讓我們一邊讀課文的句子，一邊想象剛才的情景。6.） 讀句“河水蕩回來”，出示生字卡讀讀理解：bodang波紋蕩7.） 演示動畫“扔石頭”，進(jìn)行說話訓(xùn)練。8.） 齊讀這個(gè)自然段。9.） 這個(gè)自然段告訴了我們什么小結(jié)板書：碰水的波紋河岸蕩過渡：青蛙媽媽為什么要這樣做回聲到底是什么回事看第五自然段，聽聽青蛙媽媽是怎樣說的4. 學(xué)習(xí)第五自

10、然段1.） 指名讀思考：青蛙媽媽一共說了幾句話2.） 示青蛙媽媽的話：問：有幾句話第一句說什么3.） 示2、3句話，引導(dǎo)比較，理解。先引導(dǎo)學(xué)生從句子中找出相同的詞，再引導(dǎo)悟出聲音的波紋與水的波紋相似之處：碰到擋住它們前進(jìn)的東西，都會回來。4.） 引導(dǎo)學(xué)生板書：碰聲音的波紋石壁返5.） 演示動畫：青蛙叫的回聲。練習(xí)說話：青蛙是怎樣聽到回聲的6.） 填空練習(xí)：1. 水的（）碰到（）又（）回來。2. 青蛙叫的聲音的（），碰到橋洞的（），也要（）回來。7.） 小結(jié)板書：明白8.） 分角色朗讀這段。理解：一蹦老高過渡：回聲多有趣呀，小青蛙又回到橋洞里聽那有趣的回聲了。5. 情景導(dǎo)學(xué)最后一段。四、 小結(jié)質(zhì)疑。（略）1、 按板書小結(jié)。2、 質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方