《雨巷》教學(xué)教案設(shè)計(jì)分享

1、PAGE6PAGE6雨巷教案設(shè)計(jì)分享雨巷教案設(shè)計(jì)分享【教學(xué)目標(biāo)】1、誦讀詩(shī)歌，感受戴望舒詩(shī)歌的音韻美。2、品味意象，體悟詩(shī)歌朦朧幽婉的意境美。3、領(lǐng)悟作者的思想感情，感受詩(shī)歌的情境美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析理解詩(shī)中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)作品中“姑娘”含義的解讀及作者身上體現(xiàn)的執(zhí)著美。【教學(xué)方法】誦讀法、問(wèn)題法、討論法、點(diǎn)撥法。【教學(xué)手段】多媒體。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入北方的胡同，滿(mǎn)目塵土，風(fēng)起處刮著彌天的黃沙，上海的里弄，鱗次櫛比的人家，擁擠得喘不過(guò)氣，江南的小巷悠長(zhǎng)而又寂寥走過(guò)雪月風(fēng)花，走過(guò)杏花春雨，走過(guò)丁香般結(jié)著愁怨的姑娘。有過(guò)夢(mèng)，有過(guò)淚花，更有著怒放的紅芍藥。江南的

2、小巷是一篇飄逸恬靜的散文。二、整體感知1、自由朗誦全詩(shī)，正音：彷徨(pnghung)彳亍(chch)頹圮(tup)寂寥(jlio)惆悵(chuchng)2、現(xiàn)在請(qǐng)大家再放聲朗誦一下這首詩(shī)歌，請(qǐng)注意感情和節(jié)奏的把握。3、提問(wèn)：應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?幽怨、低沉。教師總結(jié)：是的，詩(shī)中沒(méi)有大江東去似的豪邁，也沒(méi)有涓涓細(xì)流似的清麗明快，而是籠罩著一種淡淡的憂(yōu)愁。4、再請(qǐng)一位學(xué)生讀首詩(shī)。5、朗讀指導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下全詩(shī)的朗讀，也隨著朗讀來(lái)看一看怎樣的江南雨巷。注意：朗讀節(jié)奏、重音、語(yǔ)速。(課件播放配樂(lè)朗誦)三、賞美品美1、品讀意象，體意境之美：(過(guò)渡)舒緩的旋律，淡淡的憂(yōu)傷，把我們帶到了迷蒙的江南，如煙

3、的雨巷。大家想一想，當(dāng)你沉浸在憂(yōu)傷之中時(shí)，是否想過(guò)是什么因素造成了它的憂(yōu)傷之美?請(qǐng)?jiān)俜砰_(kāi)聲音朗讀，邊讀邊思考。有想法和同桌之間互相討論一下。學(xué)生自由發(fā)言：點(diǎn)撥：丁香花開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為白色或紫色，丁香花雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁”，李璟的詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”。歸納學(xué)生發(fā)言，幻燈片：油紙傘：復(fù)古、懷舊，迷蒙。雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥、迷茫。頹圮的籬墻：破敗、荒涼。丁香：美麗、高潔、愁怨。教師總結(jié)：看到油紙傘我們會(huì)想起斷橋，想起白娘

4、子與許仙相會(huì)的旖旎傳說(shuō)，想起丹青繪就的江南煙雨，想起少女玲瓏的舞姿，想起歌曲動(dòng)聽(tīng)旋律?！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”淅淅瀝瀝的春雨滴落在油紙上，想起寂寥的音響，自在飛花、無(wú)邊絲雨之中一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來(lái)，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷焉然極致的心事，有嘆息，但不哀傷有顧盼，但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中，感受到一種幽深空蒙、迷離縹緲的意境美。2、誦讀詩(shī)歌，感音韻之美：(過(guò)渡)有人說(shuō)，詩(shī)是情感的鈾，語(yǔ)言的鉆石。的確，詩(shī)就像一條流淌的河，像一首繞梁的歌當(dāng)我們沉浸在“雨巷詩(shī)人”為我們營(yíng)造的憂(yōu)郁凄美的意境中時(shí)，是否感受到另一種美呢?指名朗讀，讀出情感。提問(wèn)：我們感受到詩(shī)的

5、總體節(jié)奏是舒緩悠揚(yáng)的，詩(shī)人是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言處理造成的呢?明確：、每行三頓。、單字頓都設(shè)在行首。、復(fù)沓手法的運(yùn)用。、疊詞的妙用。、詩(shī)的押韻，每節(jié)押“ang”韻二、三次。、使用排比。、大量帶有很濃情緒色彩的詞：寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮、憂(yōu)愁。、雙聲疊韻詞：芬芳、彷徨、惆悵。教師總結(jié)：這些手法的運(yùn)用形成了一種悠長(zhǎng)舒緩、低沉徘徊的旋律，營(yíng)造了一種凄婉迷茫的意境，加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩，形成了一種音韻美。3、探究意象，悟情境之美：(過(guò)渡)文學(xué)欣賞中有一句經(jīng)典名言：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。不同的人對(duì)文學(xué)作品中的形象有不同的理解。這首詩(shī)中抒情主人公“我”彷徨在寂寥、悠長(zhǎng)的雨巷就是希望逢著一個(gè)丁

6、香一樣的姑娘，丁香姑娘有何含義呢?討論：雨巷是一首含蓄的詩(shī)。人們對(duì)這首詩(shī)中的“姑娘”有不同的理解，有人認(rèn)為，“姑娘”就是“我”有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想，還有人認(rèn)為，“姑娘”就是姑娘，沒(méi)有其他意思。你有什么看法?點(diǎn)撥：根據(jù)本文故事情節(jié)看：愛(ài)情詩(shī)。從詩(shī)歌傳統(tǒng)角度看：理想。屈原離騷“香草美人”象征高貴的愛(ài)國(guó)精神;郭沫若爐中煤“年輕女郎”意象象征祖國(guó)。知人論世，課件顯示背景(“我”的補(bǔ)充另一層面的“我”，將來(lái)的“我”)教師總結(jié)：無(wú)論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望，沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。所以，有人說(shuō)戴望舒是一名略帶著一絲憂(yōu)怨的尋夢(mèng)者，在他身上體現(xiàn)著一種苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。四、結(jié)語(yǔ)美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱逸曠達(dá)是一種美，同樣舒緩低沉、憂(yōu)郁凄