《買書》教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3買書教案買書教案教學(xué)內(nèi)容：課本P6P7教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。2能用小數(shù)加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法，經(jīng)歷交流各自算法的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。教學(xué)過程：一、舊知遷移導(dǎo)入。笑笑在書店買了一套lt；lt；十萬個(gè)為什么gt；gt；，花了125元，還剩下13元，笑笑帶了多少錢？學(xué)生獨(dú)立解決這個(gè)問題，全班一起訂正。二、玩中學(xué)。1切入問題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。出示“淘氣在書店買了一本lt；lt；童話故事gt；gt；，

2、花了3。2元。他又買了一本lt；lt；數(shù)學(xué)世界gt；gt；，花了11。5元。淘氣一共花了多少元”這個(gè)問題，學(xué)生認(rèn)真審題，列出算式。2獨(dú)立探索，互相交流，分享算法。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索小數(shù)加法的算法。（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。（3）看一看書中的小朋友是怎樣計(jì)算的。其中哪種算法和你的一樣哪一種你沒有想到你還有不同的算法嗎（4）小組討論：教材中的三種算法有什么共同的特點(diǎn)小數(shù)做豎式加法時(shí)為什么“小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊”（5）全班交流，明晰小數(shù)加法的算理。3試一試。（1）完成第1題。讓學(xué)生自己試著解決小數(shù)減法的問題，明晰小數(shù)減法的算理。完成后全班進(jìn)行交流，強(qiáng)調(diào)算理及算法。（2）完成第2題學(xué)生獨(dú)立完成，再說一說計(jì)算時(shí)要注意的問題。（3）完成第3題。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)兩個(gè)簡(jiǎn)單小數(shù)盡量用心算進(jìn)行加減，要不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)練學(xué)生心算能力。三、學(xué)中做。1完成“練一練”第1、2題。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心算，直接寫出答案，然后小組內(nèi)互相檢查，進(jìn)行糾錯(cuò)。2森林醫(yī)生。完成“練一練”第3題。獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤的原因。四、做中得。完成“練一練”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）