小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):.借助朗讀，認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，利用范讀及例句比擬等方式讀準(zhǔn)多 音字“結(jié)、只、空”的字音。通過范寫、臨摹寫“塊、?！钡?個(gè)生字。.朗讀課文，圖文對照，讀懂前四個(gè)自然段中相同相異的局部，利用表格，提取 整合導(dǎo)致小猴子“空著手回家”的主要信息，進(jìn)行簡單推斷，并通過此過程理解 “掰、扛”等動(dòng)詞的意思。.仿照課文形式，說說小猴子如果第二次下山會怎樣，并適當(dāng)運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，語境中識字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：從反復(fù)的結(jié)構(gòu)中，能推斷出小猴子空著手回家的原因。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、朗讀課文，語境識字.觀察插圖，感知內(nèi)容。(1)出示小猴子的圖片，板書課題，讀準(zhǔn)課題。

2、(2)情境創(chuàng)設(shè)：小猴子下山后，都做了什么呢？按順序仔細(xì)看一看插圖，用“小 猴子看到了什么，做了什么，最后怎么樣”的句式，大體說一說課文的內(nèi)容。.朗讀課文，語境中識字。(1)我們大體上已經(jīng)能講這個(gè)童話，現(xiàn)在來看看課文是怎樣具體寫的，輕聲朗 讀課文，圈出生字，借助拼音讀生字。(2)現(xiàn)在老師讀一遍課文，請同學(xué)們聽準(zhǔn)字音，注意每段中有幾句話，每句話 都講了什么。(3)出示句子，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“空”和“結(jié)”。小魚，小魚，今天怎么有空(kbng)出來呀？小猴子只好空(k 6 ng)著手回家去。第一句中的“空”是要下雨了一課中的，讀kbng,猜一猜，第二句中的“空” 是什么讀音？玉米結(jié)(ji 0 )得又大又

3、多。小猴子下山來，最后的結(jié)(Ji 6)果是空手而歸。這兩句話中的“結(jié)讀音不同，想想課文中的“結(jié)”是什么意思，你還能說這樣 的句子嗎？(4)仔細(xì)看課后第3題的插圖，先讀準(zhǔn)字音，再做一做動(dòng)作。(5)認(rèn)讀其他生字，組詞鞏固。二、朗讀課文，理解內(nèi)容.教師范讀第1自然段，要求學(xué)生注意傾聽兩句話的朗讀有哪些不同。(第一句 要讀清楚小猴子到了哪里，第二句要讀出小猴子見到的玉米的特點(diǎn)，心情怎樣， 還要讀出小猴子接著干了什么。).學(xué)生朗讀第1自然段。.請大家再看一看，后面每個(gè)自然段也只有兩句話，請你自己練讀第2、3自然 段。也是第一句要讀清楚小猴子到了哪里，第二句要讀出小猴子見到的東西的特 點(diǎn)，心情怎樣，還要讀

4、出小猴子接著干了什么。三、寫字指導(dǎo).觀察“非、瓜、塊、往”四個(gè)字的書寫。. “塊、往”主要指導(dǎo)左右的占格和避讓?！胺?、瓜”兩字要范寫，注意“非” 字左右短橫的異同，“瓜”字第一、二筆撇之不同。第二課時(shí)一、檢查朗讀，詞語體會.同桌帶動(dòng)作朗讀課文，了解動(dòng)詞意思，體會小猴子的情感變化。上節(jié)課我們朗讀了課文，還學(xué)了幾個(gè)生字，現(xiàn)在老師檢查一下課文的朗讀情況。 請同桌相互練習(xí)，每人分別朗讀不同的兩句話，第二句要帶上表情和動(dòng)作，讀后 我們來比一匕。.朗讀匯報(bào)，說說如果你就是那只小猴子，每次看到不同的東西，都會怎么想。.圖文結(jié)合，朗讀匯報(bào)，再結(jié)合課后第3題的插圖，說說這些動(dòng)作都與身體的哪 個(gè)部位有關(guān)，哪個(gè)動(dòng)作

5、是這幾次中都有的。.結(jié)合課文最后一幅插圖，比擬句子，想一想句子中的“只好”能不能去掉。小猴子只好空著手回家去。小猴子空著手回家去。5,比擬之后，帶上動(dòng)作、表情朗讀最后一個(gè)自然段。二、情境創(chuàng)設(shè)，信息整合，簡單推斷1 .小猴子回到家后，悶悶不樂，非常后悔。媽媽看到了，就讓他做作業(yè)（見下表），幫他找原因。小猴子對 這份作業(yè)也有些為難，請同學(xué)們幫一幫他，先找一找小猴子下山的結(jié)果，再來找 一找小猴子看到了什么，做了什么。再想一想小猴子為什么空手而歸。三次中，小猴子有個(gè)相同的動(dòng)作“扔”，想想他為什么會這樣做。能像一分鐘那樣，結(jié)合課文內(nèi)容，每次都用上“要是就”的句式來 說嗎？為什么？（玉米和桃子，對于小猴子而言，可以取舍，但抱西瓜回山上， 扔掉西瓜追小兔子，顯然無法到達(dá)。）2再次朗讀課文，表達(dá)自己的理解。三、生字書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“空”字和