(省本)護(hù)理心理學(xué)試卷

1、護(hù)理心理學(xué) 01試卷總分：1001單選題(共 20 題,共 60 分)1.(3 分)瞬時(shí)記憶在（ ）基礎(chǔ)上產(chǎn)生。A、聽覺B、感覺C、知覺D、視覺2.(3 分)適應(yīng)最為復(fù)雜的感覺是（ ）。A、視覺B、聽覺C、味覺D、觸壓覺3.(3 分)“護(hù)士的情感，不應(yīng)是一種（ ）情緒反應(yīng)?！盇、隨意的B、直覺的C、起伏的D、理智的4.(3 分)（ ）不屬于心理治療的原則。A、方法的靈活性B、治療的計(jì)劃性C、親友的參與性D、保密的嚴(yán)格性5.(3 分)海嘯造成的毀滅性打擊令目擊者“目瞪口呆”的情緒狀態(tài)是（ ） 。A、應(yīng)激B、激情C、恐慌D、心境6.(3 分)（）實(shí)際上是個(gè)人主觀推論泛化、擴(kuò)張的結(jié)果。A、印象整飾B

2、、暈輪效應(yīng)C、社會(huì)刻板印象D、近因效應(yīng)7.(3 分)護(hù)理心理學(xué)獨(dú)立的主要外在動(dòng)因不包括（）。A、人類健康觀念變化B、護(hù)理體制變革C、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變D、應(yīng)用心理學(xué)的滲透8.(3 分)人生觀和世界觀的所屬范疇是（）。A、個(gè)性心理特征B、意志過程C、理想信念D、個(gè)性傾向性9.(3 分)影響患者就醫(yī)行為的最主要原因是（）。A、就醫(yī)經(jīng)費(fèi)B、疾病認(rèn)知C、個(gè)體人格D、社會(huì)支持10.(3 分)心理咨詢大多是（）的人際相互作用狀態(tài)。A、短期B、長(zhǎng)期C、連續(xù)D、間斷11.(3 分)護(hù)士用“早期可以治愈”為晚期癌癥患者增添生存的希望， 所采用的主要技術(shù)是（）。A、解釋B、勸慰C、激勵(lì)D、保證12.(3 分)解除心理壓

3、力的最常用、最有效辦法不包括（）。A、小憩B、與人交談C、較劇烈運(yùn)動(dòng)D、欣賞音樂13.(3 分)應(yīng)激的常見行為反應(yīng)不包括（）。A、否認(rèn)與轉(zhuǎn)移B、物質(zhì)濫用C、退化與依賴D、無助與自憐14.(3 分)將特質(zhì)區(qū)分為 3 個(gè)交叉重疊層次的是（）。A、艾森克B、卡特爾C、奧爾波特D、弗洛伊德15.(3 分)冠心病的流行病學(xué)調(diào)查顯示，因種族、飲食習(xí)慣等顯著差異， 以下國(guó)家中患病率最低的是（）。A、芬蘭B、南斯拉夫C、尼日利亞D、希臘16.(3 分)日常人際間空間距離范圍 24 英寸屬于愛德華霍爾所界定的 （ ） 。A、親密距離B、公共距離C、個(gè)人距離D、社交距離17.(3 分)臨床心理評(píng)估的主要功能不包括

4、（）。A、評(píng)估干預(yù)效果B、提供干預(yù)依據(jù)C、篩選干預(yù)對(duì)象D、促進(jìn)護(hù)患溝通18.(3 分)智力的核心成分是（）。A、記憶能力B、創(chuàng)造能力C、抽象思維能力D、觀察力19.(3 分)歌德創(chuàng)作少年維特之煩惱是應(yīng)用（）的防御機(jī)制的典范之一。A、合理化B、幽默C、轉(zhuǎn)移D、升華20.(3 分)幫助護(hù)士建立應(yīng)對(duì)“職業(yè)形象反差”的心理準(zhǔn)備，屬于（）A、“特色教育” B、“分層教育”C、“符合教育”D、模擬教育判斷題(共 10 題,共 40 分)開始說明： 結(jié)束說明：21.(4 分)“A”型人格是腫瘤病人的典型人格。（）22.(4 分)我國(guó)學(xué)者提出的良好生活習(xí)慣包括“營(yíng)養(yǎng)得當(dāng)”。（）23.(4 分)“護(hù)士角色人格”

5、與慣用概念“護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)”的內(nèi)涵相同。（）24.(4 分)視覺的絕對(duì)閾限為“人能在晴朗夜晚看到 4828 千米外的一支燭光”（）25.(4 分)護(hù)理心理學(xué)針對(duì)患者的研究，需注重其心理因素的致病機(jī)制。（）26.(4 分)埃里克森的人格發(fā)展階段“自主性對(duì)羞怯和疑慮”相當(dāng)于弗洛伊德人格發(fā)展階段的性器期。（）27.(4 分)“學(xué)習(xí)一般游戲的必要?jiǎng)幼骷寄堋笔怯變浩诘闹饕松l(fā)展課題。（）28.(4 分)對(duì)人們健康危害最大的負(fù)性情緒狀態(tài)是恐懼。（）29.(4 分)感覺的適應(yīng)一般指感受性降低。（）30.(4 分)悲哀為人和動(dòng)物共有的基本情緒。（）護(hù)理心理學(xué) 02試卷總分：1001單選題(共 20 題,共

6、 60 分)開始說明： 結(jié)束說明：1.(3 分)應(yīng)激反應(yīng)中最常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)是（）。A、憤怒B、焦慮C、敵對(duì)D、抑郁2.(3 分)南丁格爾針對(duì)護(hù)士角色所指“職業(yè)女性必須具備的 3 條”不包括（）。A、正直B、誠(chéng)實(shí)C、莊重D、包容3.(3 分)在多數(shù)負(fù)性情緒下，吸呼比率（ ）A、1 B、65 歲C、中壯年期D、少年期4.(3 分)護(hù)士為“救死扶傷”忍辱負(fù)重是要素特質(zhì)（）的體現(xiàn)。A、高度負(fù)責(zé)B、愛心C、同情D、忠于職守5.(3 分)（ ）不屬于患者角色的義務(wù)A、主動(dòng)尋求診治B、掌握疾病知識(shí)C、積極配合治療D、減緩疾病傳播6.(3 分)護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行的健康宣教，可部分滿足患者的（）A、角色適應(yīng)的需要

7、B、安全需要C、康復(fù)需要D、信息需要7.(3 分)關(guān)于“護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)”的正確描述（）A、護(hù)理學(xué)分支學(xué)科B、心理學(xué)分支學(xué)科C、醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科D、A+B8.(3 分)護(hù)士角色人格是（）的特定概念A(yù)、護(hù)理倫理學(xué)B、護(hù)理心理學(xué)C、護(hù)理管理學(xué)D、護(hù)理教育學(xué)9.(3 分)影響患者就醫(yī)行為的最主要原因是（ ）A、就醫(yī)經(jīng)費(fèi)B、疾病認(rèn)知C、個(gè)體性格D、社會(huì)支持10.(3 分)個(gè)體對(duì)疾病認(rèn)知程度的顯著差異，主要受其（ ）的影響。A、疾病程度B、個(gè)性特質(zhì)C、疾病信息D、疾病知識(shí)11.(3 分)個(gè)體獲得患者角色后，其原有的（ ）便被部分或全部替代。A、工作角色B、家庭角色C、職業(yè)角色D、社會(huì)角色12.(3

8、分)臨終病人心理發(fā)展的主要階段不包括（ ）A、憤怒B、接納C、否認(rèn)D、焦慮13.(3 分)開展“心理狀態(tài)對(duì)健康的影響”的美國(guó)學(xué)者愛爾瑪是（ ）A、心理學(xué)家B、生理學(xué)家C、社會(huì)學(xué)家D、醫(yī)學(xué)專家14.(3 分)護(hù)士的情感，不應(yīng)是一種（ ）情緒反應(yīng)。A、直覺的B、直接的C、理智的D、起伏的15.(3 分)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)成立于（）A、1993 年 12 月B、1994 年 12 月C、1994 年 11 月D、1995 年 12 月16.(3 分)以下人群中患者心理活動(dòng)最復(fù)雜的是（ ）A、老年患者B、嬰幼患兒C、青年患者D、中年患者17.(3 分)患者心理反應(yīng)的主要形式未涵蓋以下（

9、 ）A、焦慮B、恐懼C、憤怒D、敵對(duì)18.(3 分)以下對(duì)人們身心健康有雙重作用的情緒反應(yīng)是（ ）A、焦慮B、憤怒C、抑郁D、敵對(duì)19.(3 分)成就動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都具有（）積極作用。A、巨大的B、可觀的C、一定的D、相當(dāng)?shù)?0.(3 分)“患者心理需要的主要共性化特征”未涵蓋以下（）。A、不可預(yù)料性B、個(gè)體差異性C、不穩(wěn)定性D、錯(cuò)綜復(fù)雜性判斷題(共 10 題,共 40 分)開始說明： 結(jié)束說明：21.(4 分)動(dòng)機(jī)、興趣和信念都是需要的表現(xiàn)形式。（）22.(4 分)感知覺是維持人正常心理活動(dòng)的充分條件。（）23.(4 分)個(gè)體因違法事實(shí)而感到羞愧，是理智感的體現(xiàn)。（）24.(4 分

10、)個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是個(gè)性傾向性。（）25.(4 分)護(hù)理心理學(xué)主要指心理護(hù)理。（）26.(4 分)對(duì)護(hù)士職業(yè)角色而言，最重要的注意品質(zhì)是靈活性。（）27.(4 分)護(hù)理心理學(xué)的主要研究對(duì)象是患者。（）28.(4 分)疼痛作為一種軀體癥狀，與機(jī)體損傷的程度成正比。（）29.(4 分)酸葡萄心理是文飾作用的表現(xiàn)形式。（）30.(4 分)應(yīng)激或多或少均可造成身心健康的損壞。（）護(hù)理心理學(xué) 04試卷總分：1001問答題(共 3 題,共 60 分)開始說明： 結(jié)束說明：1.(20 分)題干顯示時(shí)間:0 秒闡述護(hù)士建立良好護(hù)患關(guān)系需具備的個(gè)性品質(zhì)。 答： （限 99999 字） 答題要點(diǎn)：解釋護(hù)士的

11、個(gè)性品質(zhì)指?jìng)€(gè)體在生理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，受護(hù)士職業(yè) 角色化環(huán)境影響，逐漸形成的適應(yīng)護(hù)理職業(yè)的比較穩(wěn)定的、 衍生的、效能的綜合心理品質(zhì)。（4 分） 良好的心理能力（4 分） 高尚的心理品格（4 分） 積極的心理動(dòng)力（4 分） 良好的適應(yīng)能力（4 分）2.(20 分)題干顯示時(shí)間:0 秒患者不合作心理有何表現(xiàn)？護(hù)士如何實(shí)施心理護(hù)理？ 答： （限 99999 字） 答題要點(diǎn)：患者對(duì)治療不合作或不參與，沒有按預(yù)約的時(shí)間復(fù)診，沒有 遵醫(yī)囑服藥，癥狀持續(xù)存在或加重，出現(xiàn)并發(fā)癥，沒有達(dá)到 預(yù)期治療目標(biāo)（5 分）評(píng)估患者不合作的原因及其治療后的反應(yīng)（3 分）促進(jìn)遵醫(yī)行為（3 分）幫助正確用藥（3 分）評(píng)估治療效果（3

12、 分）做好指導(dǎo)工作（3 分）3.(20 分)題干顯示時(shí)間:0 秒常見的心理咨詢與心理治療方法有哪些。答： （限 99999 字） 答題要點(diǎn)： 支持性心理治療：解釋、保證、鼓勵(lì)和安慰、暗示（5 分） 心理分析療法（3 分） 行為療法：系統(tǒng)脫敏療法、厭惡療法、自信心訓(xùn)練、生物反饋療法（ 5 分） 詢者中心療法（3 分）理性情緒療法（4 分）案例分析題(共 1 題,共 40 分)開始說明： 結(jié)束說明：4.(40 分)題干顯示時(shí)間:0 秒患者小宇，女，17 歲，南方某中學(xué),高二年級(jí)學(xué)生.因手腕部割傷急診入院，生命體征平穩(wěn)，已行外科手術(shù)處理，精神狀態(tài)緊張，話少、面部表情呆滯。平時(shí)身體健康，性格內(nèi)向， 學(xué)習(xí)成績(jī)良好。單親家庭，與其母親