二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案

1、二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇1 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊教材共分八個單元：乘法的初步熟識、表內(nèi)乘法（一）、角的初步熟識、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步熟識、方向和位置、表內(nèi)除法、過年。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最終的總復(fù)習(xí)對整冊的學(xué)問點進行了整體的濃縮和提煉。 二、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)懷同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)確定的解決問題的力氣為目標(biāo)。在此過程中，重點是關(guān)懷學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除

2、法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的力氣。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步學(xué)會乘法、除法的意義，對“倍”的學(xué)問了解的更加清楚。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)依據(jù)給定的一個方向，推斷其余的三個方向。熟識簡潔的路線圖。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能計算簡潔的含有兩級的混合運算。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，正確熟識角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數(shù)角的個數(shù)。 四、同學(xué)狀況分析： 對于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個方面進行分析： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成

3、學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對同學(xué)的要求。 2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的同學(xué)能過很好的把握，10%的同學(xué)不能很好的把握，甚至還有個別同學(xué)不會；其中有部分同學(xué)做題簡潔出錯。在計算方面還要加強認真的習(xí)慣的教育 3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)把握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分同學(xué)要加強輔導(dǎo)。 4、操作方面。本學(xué)期熟識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。 5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的同學(xué)能夠書

4、寫認真，習(xí)慣較好；5%的同學(xué)即使老師要求也不能達到確定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些同學(xué)應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能把握所學(xué)學(xué)問，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別同學(xué)應(yīng)加強對學(xué)問的把握。 五、復(fù)習(xí)措施： 1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的學(xué)問讓同學(xué)確定把握，并在此基礎(chǔ)上能靈敏運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。 2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進展，培育同學(xué)的制造力。 3、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，關(guān)懷后進生的成果有所提高 4、做到當(dāng)堂達標(biāo)，提高同學(xué)的力氣，做到講練結(jié)合 5、加強同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教

5、育同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。 六、時間支配 12.2012.31依據(jù)單元復(fù)習(xí)，共兩周時間。 1.31.7進行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測試。 1.10考前動員，有針對性的做一些練習(xí)。 二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇2 一、同學(xué)學(xué)情分析： 同學(xué)通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住29的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡潔得實際問題。通過對元、角、分和厘米、米的熟識，有了較為感性、具體的熟識。在“圖形的變化”中，同學(xué)拓展了空間感受力氣，加強了空間觀念。 但是由于年齡特點和認知水平得緣由，同學(xué)對綜合運用學(xué)問得力氣還處于不太高的水平，還需要在

6、老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得學(xué)問進行整理與歸納，加深對新學(xué)問得理解與把握，才能進一步提高運用學(xué)問得力氣與水平。重視從同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷動身來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀看，歸納學(xué)問。將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實中求活，讓同學(xué)主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。同時要重視同學(xué)創(chuàng)性精神的培育。把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。接受變換練習(xí)的方式，開展玩?；顒拥榷喾N方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。改進對同學(xué)評估，錯了自己訂正可以加分，促使同學(xué)檢查、分析錯誤，不斷提高。加強對中下生進行個別

7、輔導(dǎo)。對不同層次的同學(xué)有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解力氣較弱，從計算題入手來提高成果，如計算的精確性及速度。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊教材共分九個單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、25的乘法口訣、測量、分一分與除法、69的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對學(xué)問的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最終的總復(fù)習(xí)對整冊的學(xué)問點進行了整體的濃縮和提煉。 三、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)懷同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)確定的解決問題的力氣為目

8、標(biāo)。在此過程中，重點是關(guān)懷學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)受對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)學(xué)問進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。 2、進一步把握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算；能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡潔計算；結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記29的乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。 3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動閱歷；能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的.長度，并用測量工具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡潔問題。 4、

9、能運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，初步培育提出問題、分析和解決問題的力氣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 五、復(fù)習(xí)重點、難點： 1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的熟識及其簡潔計算等相關(guān)學(xué)問。 2、進一步理解、把握測量、圖形的變化等相關(guān)學(xué)問。 3、使學(xué)問系統(tǒng)化，形成一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 六、復(fù)習(xí)課時劃分： 1課時：乘除法意義及計算 2課時：解決問題 2課時：元、角、分及綜合練習(xí) 1課時：圖形的變化 1課時：測量 3課時：專項訓(xùn)練 3課時：期末模擬考試 七、提高質(zhì)量措施： 1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的學(xué)問讓同學(xué)確定把握，并在此基礎(chǔ)上能

10、靈敏運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。 2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進展，培育同學(xué)的制造力。 3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成果，使后進生提高的同時，使關(guān)懷后進生的同學(xué)也有所提高。 4、定期進行測試，提高同學(xué)的力氣，做到講練結(jié)合。 5、加強同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。 二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇3 （一）復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計算及相關(guān)的簡潔實際問題；復(fù)習(xí)常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、

11、畫指定長度的線段等；復(fù)習(xí)東南西北四個方向的熟識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀看物體等內(nèi)容；復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。 （二）教材簡析 這部分內(nèi)容是全冊教科書的復(fù)習(xí)與整理。通過本單元的教學(xué)，可以關(guān)懷同學(xué)進一步加深對本學(xué)期所學(xué)學(xué)問和方法的理解，溝通所學(xué)學(xué)問之間的聯(lián)系，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力氣，提高同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的力氣，并為進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 （三）復(fù)習(xí)目標(biāo) 乘、除法計算：使同學(xué)進一步熟識乘、除法的含義，體會乘除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，嫻熟地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，能正確口算簡潔的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，進一步進

12、展數(shù)感，培育計算力氣。 使同學(xué)能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡潔實際問題，進一步積累從實際情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 熟識時、分、秒：使同學(xué)進一步感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間，能結(jié)合日常生活情境合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。 平面圖形、長度單位：使同學(xué)進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進一步感受1厘米和1米的實際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估量物體或線段的長度，會畫指定長度的

13、線段（限整厘米）。 確定位置、觀看物體：使同學(xué)進一步把握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法；能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確辨別東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培育初步的空間觀念和借助直觀進行思考的力氣。 統(tǒng)計和可能性：使同學(xué)進一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法；在具體的活動中，進一步體會大事發(fā)生的可能性，并會用“確定”、“可能”、“不行能”等詞語描述大事發(fā)生的可能性；進一步進展統(tǒng)計觀念。 綜合運用：使同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的力氣。

14、情感、態(tài)度、價值觀：使同學(xué)在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，進一步體驗與同學(xué)合作溝通以及成功獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進展對數(shù)學(xué)的樂觀情感，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 （四）復(fù)習(xí)重點 使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進一步理解乘法口訣的意義和價值，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能用學(xué)過的學(xué)問解決有關(guān)的一些簡潔實際問題。 （五）復(fù)習(xí)難點 1、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟識簡潔的統(tǒng)計圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)獵取需要的信息，建立初步的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計觀念。 2、使能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確辨別東、南、西、北四個方向，訓(xùn)練、提高同學(xué)的方向感。 3、感受1時、1分、1

15、秒的持續(xù)時間及1米和1厘米的實際長度，建立時間和長度的概念，形成初步的時間觀念和空間觀念。 4、學(xué)會綜合運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔實際問題。 （六）復(fù)習(xí)策略 1、關(guān)懷同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行分類梳理，使同學(xué)對全冊教材內(nèi)容有個整體的熟識和把握，并指導(dǎo)同學(xué)找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 2、以教材、教參為中心，細心選擇例題、習(xí)題，豐富變式練習(xí)。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對重難點內(nèi)容精講精練，適當(dāng)拓展延長。 3、加強對小組長的培育和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，大力培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)和自主探究的力氣。 4、加強對中下游同學(xué)的個別輔導(dǎo)，補缺補差，力求人人達標(biāo)。 課時支配：共4課時（另預(yù)備4課時機動）

16、。 第一課時：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計算，完成期末復(fù)習(xí)第16題。 其次課時：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法學(xué)問解決簡潔的實際問題，完成期末復(fù)習(xí)第79題。 第三課時：復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的熟識，厘米和米的熟識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，及東、南、西、北四個方向的熟識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀看物體。完成期末復(fù)習(xí)第1017題。 第四課時：復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習(xí)第1820題。 參考書目：江蘇教育出版社的老師教學(xué)用書 二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇4 一、復(fù)習(xí)目的： 1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口

17、訣，能嫻熟口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。 2、同學(xué)在通過觀看操作和溝通等活動中嫻熟熟識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置。 3、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡潔的實際問題。 4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。 5、學(xué)會認讀鐘面上的時刻。 6、感受簡潔大事發(fā)生的可能性，會用確定、可能、不行能等詞語描述大事發(fā)生的可能性。 二、復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點：使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。 復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟識簡潔的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計表

18、中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡潔的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。 三、復(fù)習(xí)措施 1、將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互練習(xí)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 2、接受變換練習(xí)的方法，開展玩?；顒拥榷喾N方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。 4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）說一說與乘除法 1、加法：幾個相同加數(shù)相加 2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。（幾個幾相加） 3、記住乘除法的各部分名稱。 （二）乘除法 1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。 2、學(xué)會依據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。 3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。 五、觀看物體

19、 1、弄清從不同的角度觀看，看到的面是不同的。 2、知道從正面、側(cè)面、上面觀看。 六、方向與位置 1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。 2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。 七、時分秒 1、知道時分秒的有關(guān)學(xué)問。 2、鞏固時分秒之間的進率： 分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分 秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。 整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。 幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。 八、統(tǒng)計與猜想 1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

20、2、猜想可能性：確定、可能、不行能。 3、應(yīng)用“確定、可能、不行能”說一句話和解決問題。 二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇5 時間轉(zhuǎn)瞬即逝，緊急而又充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了使同學(xué)在期末復(fù)習(xí)中能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)的綜合力氣，本人特制定以下復(fù)習(xí)方案： 一、本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括： 有余數(shù)除法、混合運算，方向與路線，萬以內(nèi)數(shù)的熟識、萬以內(nèi)的加、減法、測量、熟識圖形、解決問題、統(tǒng)計。 二、下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。 1、“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計算已經(jīng)比較生疏了。教材中支配了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使

21、同學(xué)清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比較嫻熟地進行除法計算。 2、“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）的復(fù)習(xí)。 通過問題情境，使同學(xué)體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算挨次。并能把握這些運算挨次計算有關(guān)問題。 3、“方向和路線”的復(fù)習(xí)。 借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，熟識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；熟識簡潔的路線圖，能依據(jù)路線圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。 4、“萬以內(nèi)數(shù)的熟識”的復(fù)習(xí)。 萬以內(nèi)數(shù)熟識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教

22、材分別支配題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟識。 5、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣。對于每一個計算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。同學(xué)可以選擇自己寵愛的方法進行計算。另外，還要特別留意對同學(xué)估算意識的培育。 6、“測量”的復(fù)習(xí)。 通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培育同學(xué)的估測意識。 7、“熟識圖形”的復(fù)習(xí)。 通過生活實景，熟識角。能辨

23、認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀熟識平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實際生活對圖形進行描述，加深對這些學(xué)問的熟識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。 8、“解決問題”的復(fù)習(xí)。 培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步提高同學(xué)的解決問題的力氣。重點是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己寵愛的方法正

24、確解答即可。 9、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析力氣。 三、復(fù)習(xí)的重、難點 復(fù)習(xí)的重點：放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的，萬以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法以及萬以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。 復(fù)習(xí)的難點是：萬以內(nèi)的進位加法和退位減法；混合運算；解決簡潔的實際問題。 四、復(fù)習(xí)措施 1、扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高 3、接受“一幫一”互助活動，小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。 4、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時反饋信息

25、。 5、在復(fù)習(xí)中重視同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 6、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 7、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力氣。 8、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)準(zhǔn)時提示，限時改正。 二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇6 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計算力氣更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)時沒學(xué)會的學(xué)問，打好基礎(chǔ)。 二、班級基本

26、狀況分析 二班級三個班的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好較濃，在課堂上樂觀性較高。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問也比較扎實。但有部分同學(xué)較為浮躁，特別是在計算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常消逝抄錯數(shù)，寫錯符號，遺忘進退位等狀況。少數(shù)同學(xué)對于獨立解決問題存在確定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。 三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)。幾乎是只有幾特別的。針對這些狀況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，盡量爭取到一個令人滿意的效果。 三、復(fù)習(xí)階段 1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊學(xué)問進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。 2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓同學(xué)

27、練習(xí)，在課堂上老師精講。 3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問題加以補充練習(xí) 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）數(shù)與代數(shù) 1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。 2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡潔的實際問題。 （二）量的計量 長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），熟識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估量物體長度的意識。 （二）空間與圖形 1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角，會畫角和直角。 2、觀看物體，內(nèi)容包括不同位置觀看物體，

28、軸對稱，鏡面對稱。 （三）概率與統(tǒng)計 了解的統(tǒng)計的意義，會簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟識統(tǒng)計表和簡潔的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡潔的數(shù)學(xué)問題。 （四）數(shù)學(xué)廣角 應(yīng)用排列組合的學(xué)問解決實際生活中的問題，學(xué)會簡潔推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的，只要同學(xué)了解就可以了，因此，不需要單獨支配相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 （五）綜合練習(xí)和測試 復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成果。 五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化

29、，鞏固所學(xué)的學(xué)問，進行查漏補缺。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步進展。 六、復(fù)習(xí)措施 1、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，實行小組合作、爭辯、溝通的方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)學(xué)問，關(guān)懷同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。 3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使同學(xué)切實把握好?！伴L度單位”、“角的初步熟識”、“觀看物體”和“統(tǒng)

30、計”等學(xué)問也是特殊重要的，在復(fù)習(xí)過程中要賜予足夠的重視。 4、留意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進步。 5、留意針對 同學(xué)復(fù)習(xí)過程實際中消逝的問題準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 七、復(fù)習(xí)課時支配 1、100以內(nèi)的筆算加減法1課時 2、表內(nèi)乘法1課時 3、米和厘米、角和直角1課時 4、觀看物體和統(tǒng)計1課時 5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)1課時 6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題2課時 7、綜合復(fù)習(xí)10課時 二班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案 篇7 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步熟識，表內(nèi)乘

31、法，觀看物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。 二、學(xué)情分析： 同學(xué)對本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的一般，有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時同學(xué)對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過關(guān)，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在力氣方面，目前在兩位數(shù)加減中同學(xué)基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別同學(xué)存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問、技能和規(guī)律思維力氣要有確定的提高。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。 2、進一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進行口算兩

32、個一位數(shù)相乘。 3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估量長度的意識。 4、進一步熟識線段，會量整厘米線段的長度，生疏角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、連續(xù)辯認從不同位置觀看簡潔物體的形狀和進一步熟識軸對稱現(xiàn)象。 6、進一步了解統(tǒng)計的意義，連續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡潔的方法收集和整理。熟識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 7、進一步通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力氣，形成有挨次地、全面思考問題的意識。 四、復(fù)習(xí)重、難點： 1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。 2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。 3、聯(lián)系生活實際進展同學(xué)的空間觀念。 五、復(fù)習(xí)的具體措施： 1、首先組織同