吳粵語培訓創(chuàng)業(yè)計劃書

1、吳粵語培訓創(chuàng)業(yè)計劃書商業(yè)企劃書吳（上海話）粵（香港話）方言培訓中心前言進入21世紀，隨著普通話普及速度的加快，生活中普通話已 經成為了我們主要的溝通語言。然而隨著近幾年地方經濟發(fā)展的 不平衡，差異化的凸顯，使得方言再一次得到熱炒，方言逐漸紅 火了起來。那么方言未來的趨勢會發(fā)生什么樣的變化，以及方言 的市場有多大呢？首先要知道一件事物的發(fā)展過程，必須要找出這件事物的重 點，也就是方言在語言上的地位，它和普通話的關系。普通話代 表的是國語，是母語，是全國性的，是大眾化，是普遍化；而方 言代表的是區(qū)域語言，是個性化，少數(shù)性質的。可是隨著長三 角、珠三角地區(qū)經濟的異軍突起，人口大量流入該些地區(qū)；上 海

2、、廣州、深圳等城市在國際上的影響力增強，吸引大量外籍人 士前來學習交流。而南方大部分地區(qū)普通話普及程度不高，想要 更快地融入當?shù)?，互通的語言是非常重要的橋梁。因此方言的培 訓有著巨大的市場。開設一個系統(tǒng)的吳、粵方言培訓中心則能夠 滿足有此需求的人員。給你的方言之夢插上了翅膀。公司簡介 名稱：語林吳粵方言培訓中心Shanghai & Caton language training center=j最北方的方言主要的差異在于發(fā)音聲調的不同，能夠經過日常 的接觸，短時間容易掌握；而南方方言的差異在于發(fā)音方式的不 同，必須進行系統(tǒng)性的學習。而南方方言主要以吳粵方言為主，因此本公司主打受眾最多 的吳粵市

3、場，同時隨著江浙地區(qū)特別是上海經濟的發(fā)展，廣東地 區(qū)特別是深圳珠海香港的發(fā)展，地區(qū)的差異化日益凸顯，因此廣 闊的市場在等著我們。服務：針對不同人群開設的吳語、粵語培訓班，江浙、廣東地區(qū) 文化體驗特點:用一種貼近生活的方式學習方言及其深厚的文化。公司采用情景教學法，并承載文化普及之重任，穿插文化禮 儀，習俗等，使課程變得豐富充實。學生經過上課能說得一口流 利的吳，粵語，并能對上海，江浙，珠三角地區(qū)文化有一個深刻 地了解。而且本課程也能夠幫助在上海、廣東等地學習、生活的 外地人更快地融入其中。市場分析 服務對象:1因工作等原因移居上海、廣東等的人群 2.海外人士（華僑，移民等） 3.對滬語、粵語或

4、其文化感興趣的人群 4 .想來上海、廣東、香港等發(fā)展的主持人、演員5.急于融入上海的新興小資階級目標市場方言培訓機構主打南方市場，以小班授課互動交流原生態(tài)的 模式開展。理由如下：首先，大量外地人員流入經濟較為發(fā)達的 江浙及港粵地區(qū)，她們想經過方言這一媒介加快融入所在地區(qū)的 步伐，方言培訓市場就有了廣闊的目標人群。其次，當?shù)貙I(yè)的 師資力量比較強大，能夠解決方言不標準的難題。最后，當?shù)氐?人文環(huán)境有助于她們方言的學習。北方市場的話，我們能夠在各城市、大學宣傳組辦吳語、粵 語愛好者協(xié)會，經過協(xié)會網羅愛好吳、粵語的人，積極組辦各項 活動，擴大吳、粵語在各省的影響力，開發(fā)更大的北方市場。為在各大主要城

5、市開設試點培訓班做資源準備，并經過長期的調研 觀察再實施下一步的市場開拓計劃。公司結構公司管理結構主要設置：總經理辦公室 人力資源部、財務部、公關與市場推廣部、信息管理（網絡） 部、教學管理辦公室、教育與文化發(fā)展研究處。公司內部的管理因該包括組織結構上的人員管理與文化管 理。作為培訓機構，教學管理是最重要的。上海話只能算是方言 的一種，雖然已有編著的相關字典，但整體拉入教學仍不能成系 統(tǒng)化。教師資源的確定尤為重要。教師的來源主要能夠選擇上海 外國語大學，蘇州大學學習文學專業(yè)的本科及研究生。教師自身 應帶有上海話和吳語背景。首先，要提高師資隊伍水平，就是加 強人力資源部門的建設力度，提高其在組織

6、結構中的地位；其 次要加強市場監(jiān)管，已有的學員要努力維持住，教好，以便在 市場樹立良好的口碑。作為教育機構，教育質量才是取勝的關 鍵，因此要提高市場部門的地位。再者，研究機構的地位也應 得到重視和加強，畢竟，創(chuàng)新才是一個公司發(fā)展的動力，對于 教育機構，創(chuàng)新的學習方法不但能教育好學員，而且還能起到=J最事半功倍的效果，讓學員既能享受到學習的樂趣，又能獲得很 顯著的學習成果。最后，在組織機構中還要提煉自己的企業(yè)文化，一個企業(yè)需要自己的企業(yè)文化，而作為一個教育性質的企 業(yè)就更是如此，一個好的企業(yè)文化氛圍不但能熏陶學員與教 員，使她們產生學習或工作的動力，樂趣與激情，而且她還能 增強企業(yè)凝聚力，增加其

7、中人員的自信心與自豪感，對企業(yè)發(fā) 展至關重要。公司成敗的關鍵之一是內部是否良好的發(fā)展，體現(xiàn)公司內部 凝聚力的則是良好的企業(yè)文化。企業(yè)文化管理分為三層：1、文化理念，2、文化管理，3、文化落實。課程設置針對不同的人群，課程的設置也會存在差異性，以下主要 分為四大人群。在校小學、初中學生此類人群是容易接受新事物的主要人群，我們會相應地開設 培訓班，相當于學生課外興趣班的性質。小班授課的教學模式 能夠照顧到每一個學員，真正地提高教學、受教效率。課堂上 也會經常出現(xiàn)互動，因為小孩愛動，有很強的好奇心和無限的 創(chuàng)造力，我們要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，讓孩子在玩中學習，得到 文化的熏陶。本地高校外來大學生我們會將培訓班開設與大學教課結合起來，在校內或外校 找資深教授，進行大班教課，面向的目標人群主要是在校外來 對吳粵文化感興趣的學生。課程的內容除了吳粵方言的基本授 課外，還會時常涉及到吳粵文化的推廣，能夠經過觀看視頻等 得以實現(xiàn)。我們甚至能夠將文化習俗帶入課堂，比如飲食、裝 束習俗等，能夠就某一小吃課堂DIY，在動手的環(huán)境下更為深入 地了解吳粵文化。企業(yè)在職人員社會一向遵循的時優(yōu)勝劣汰的原則，因此上海各企業(yè)也會面 向全國招納人才，企業(yè)在職人員大部分會是外省人員，她們很 想融入上海，必然對日常簡單的方言有所需要，我們能夠以此 為突破口，打開開設方言培訓班的市場，因此我們必須抓住