上海牛津3A教案M1U1

1、Module1Unit1HereIam!【教材分析(MODULEANALYSIS)】、單元目標(biāo)(UNITTARGETS)“任務(wù)”目標(biāo)(MAINTASKS)1、鞏固26個(gè)字母字形、讀音和書寫，掌握字母表。能正確認(rèn)讀字母，辨析Gg與Jj，Mm與Nn之間的細(xì)微差別。2、掌握五個(gè)元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu。3、掌握如何用句子Im.來(lái)進(jìn)行自我介紹，并能在不同的情景中靈活使用。4、學(xué)會(huì)如何用Miss來(lái)稱呼年輕的女士。5、學(xué)唱問(wèn)候歌和字母歌。語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)(LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用Hello.向別人打招呼，以及如何用Miss有禮貌地稱呼年輕的女士。2、

2、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語(yǔ)用環(huán)境中使用Hello.Im結(jié)交新朋友，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、學(xué)生能夠通過(guò)自編歌曲的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)4、鞏固26個(gè)字母字形、讀音和書寫，掌握字母表。5、掌握五個(gè)元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的正確發(fā)音，為今后學(xué)習(xí)元音的開(kāi)、閉音節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。教材地位(UNITPOSITION)1、一、二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)Im.的句型，所以學(xué)生很容易上口，因此要將這個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到筆頭上，發(fā)展學(xué)生讀與寫的能力。2、通過(guò)姓氏的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用Miss有禮貌地稱呼別人。3、本單元出現(xiàn)的Hello.Im.需要學(xué)生牢固掌握，這樣才能在一定的語(yǔ)用環(huán)境中進(jìn)行靈活運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)(

3、TEACHINGDESIGN)】、時(shí)間安排(PERIODS)PERIODCONTENTS1stperiodSongHello.Im.2ndperiodcapitalletterssmallletters3rdperiodAlphabetsong二、活動(dòng)介紹(ACTIVITIES)第一課時(shí)（1stPERIOD）（一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskPreparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第一次感知。通過(guò)播放這首hello歌，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下

4、今天的新朋友，說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，再通過(guò)回憶，羅列一下老朋友，從而為自我介紹所需的語(yǔ)用環(huán)境奠定一定的詞匯基礎(chǔ)。Activity1（Listenandsay）1、教學(xué)輔助（Aids）1）錄音2）頭飾2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song“Hello,Dotty”老師播放這首Hello歌。讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)唱這首歌的是誰(shuí)？考察學(xué)生的聽(tīng)力水平。2Newword:Dotty教師出示鸚鵡的頭飾，讓學(xué)生跟讀單詞Dotty。通過(guò)Dotty這個(gè)名字的學(xué)習(xí)，為新授知識(shí)作好了鋪墊。Activity2(Friendsname)1、教學(xué)輔助（Aids）1）頭飾2）卡片

5、2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Kitty,Spotty,Sam.老師不斷變換手中的頭飾，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些老朋友分別是誰(shuí)。通過(guò)回憶曾經(jīng)熟識(shí)的動(dòng)物名字，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。2Readandspell老師出示單詞卡片讓學(xué)生拼讀。通過(guò)拼讀單詞，使學(xué)生們能掌握正確的音、形、意。（二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASKPROCEDURE）While-taskProcedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。

6、1、新知識(shí)的引入（PRESETATION）Activity1（Song）1、教學(xué)輔助（Aids）錄音2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song:Hello.ImDotty.老師播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)接受新的語(yǔ)言知識(shí)。2Singwiththetape學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱歌曲。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知。3Groupsinging小組練習(xí)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，力求每個(gè)學(xué)生都全情投入。4Competition進(jìn)行小組間的比賽通過(guò)比賽的形式，提咼學(xué)生的積極性。Activity2(Imitation)1、教

7、學(xué)輔助(Aids)頭飾2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Hello.ImDotty.老師戴上頭飾，說(shuō)Hello.ImDotty.讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)句型所表達(dá)的意思有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2學(xué)生模仿學(xué)說(shuō)句子多次模仿，以至上口3個(gè)別學(xué)生戴上頭飾說(shuō)句子使學(xué)生知道這個(gè)句型作為自我介紹的用法。2)意義性操練(MEANINGFULPRACTICE)Activity1(Changingtime)1、教學(xué)輔助(Aids)頭飾2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Hello.Im.(Kitty,Spotty,Sam.)老師邀

8、請(qǐng)若干名學(xué)生戴上頭飾，讓學(xué)生試著介紹自己。通過(guò)佩戴不同的頭飾，變換不同的身份，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行自我介紹。2Hello.Im.老師請(qǐng)學(xué)生介紹自己通過(guò)句型的操練，讓學(xué)生掌握如何在真實(shí)語(yǔ)境中作自我介紹。Activity2(Workinpairs)活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1-Hello.Im-Hello,老師先請(qǐng)位學(xué)生配合做個(gè)model通過(guò)用交際性的語(yǔ)言體現(xiàn)句型的實(shí)際使用語(yǔ)境。2同桌進(jìn)行對(duì)話通過(guò)同桌對(duì)話，達(dá)到擴(kuò)大操練面的目的。3個(gè)別匯報(bào)檢查學(xué)生的實(shí)際操練情況，切實(shí)體現(xiàn)操練的有效性。Activity3(Makefriends)活動(dòng)過(guò)程(Proce

9、ss)StepsContentsMethodsPurpose1-Hello.Im-Hello,老師請(qǐng)學(xué)生試著用Hello.Im.的句型去結(jié)識(shí)新朋友。通過(guò)用交際性的語(yǔ)言去結(jié)識(shí)新朋友，從而真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。2Report老師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)識(shí)新朋友的具體情況通過(guò)活動(dòng)后的匯報(bào)，不僅體現(xiàn)交際活動(dòng)的完整性，還可以使學(xué)生根據(jù)需要使用以前學(xué)過(guò)的句型，做到了前后知識(shí)的有效整合。(三)任務(wù)后期活動(dòng)(POST-TASKACTIVITY)Post-taskActivity,這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語(yǔ)言的輸出：output。學(xué)生通

10、過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)。1、新知識(shí)的運(yùn)用Activity1(Groupwork)活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Newsong.四人一組進(jìn)行討論，試著用組內(nèi)成員的名字編寫新歌詞。發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，針對(duì)學(xué)生之間思維和語(yǔ)言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。2Performanee選擇部分小組向全班交流發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力Activity2(Exercises

11、)1、教學(xué)輔助(Aids)1)練習(xí)冊(cè)2)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)2、活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第1頁(yè)語(yǔ)法訓(xùn)練第1頁(yè)個(gè)人活動(dòng)練習(xí)句子書寫。2同桌核對(duì)，比一比誰(shuí)的作業(yè)質(zhì)量高。激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。Activity3(Writeanddraw)活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Readandchoose根據(jù)給出的名字性別劃分男孩和女孩的名字為學(xué)生生活實(shí)際提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。2Lookandwrite學(xué)生看圖片，根據(jù)提示些句子培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，以及規(guī)范書寫的習(xí)慣。3Look,draw

12、看圖，讀題，完成練習(xí)通過(guò)練習(xí)，把學(xué)生andwrite的交際性語(yǔ)言落實(shí)到筆頭。4.Check個(gè)別學(xué)生提供參考答案再次檢查學(xué)習(xí)情況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。2、課后作業(yè)(ASSIGNMENT)回家作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它也是完成任務(wù)階段的活動(dòng)，布置適當(dāng)適量的回家作業(yè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從三年級(jí)開(kāi)始要求讀寫跟上，有句子的認(rèn)讀和書寫的要求，因此除了布置口頭作業(yè)外，還要增加書面作業(yè)的量，但注意不要布置大量的機(jī)械抄寫和簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，可以變換練習(xí)的形式，提高興趣，增強(qiáng)實(shí)效。口頭：1.給父母演唱小組新編的歌曲2.模仿跟讀M1U1P2書面：完成Writeanddraw的練習(xí)由于

13、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫句子，因此這里的書面要求較低，由課堂上的描寫到回家作業(yè)里的獨(dú)立完成，即便是這樣的形式，但實(shí)際上就操練的難易度來(lái)講，已經(jīng)由易到難了。附錄：WriteanddrawI.Readandchoose.（根據(jù)給出的名字性別劃分以下男孩和女孩的名字，并抄寫在相應(yīng)的橫線上。）AliceBenCharleyDannyEddieFrankGraceHelenJaneKittyLucyMaryPeterMayII.Lookandwrite.(看圖片，根據(jù)給出的例示寫句子)Hello.IamJohn.Hello.IamKitty.Hello.IJohn.Hello.Kitty.3.聲洋Hello.La

14、mMike.2.Hello.Mike.Hello.IamAmy.Hello.Amy.4.Hello.iamTom.Hello.Tom.III.Look,drawandwrite（看，一個(gè)小朋友在和你打招呼了。怎么回答她？畫一畫你自己，并寫一寫你的回答）KeysforreferenceI.Readandchoose.（根據(jù)給出的名字性別劃分以下男孩和女孩的名字，并抄寫在相應(yīng)的橫線上。）Peter:BenCharleyDannyEddieFrankMay:AliceGraceHelenJaneKittyLucyMaryLookandwrite.（看圖片，根據(jù)給出的例示寫句子。）1.Im2.Im3.

15、Im4.ImLook,drawandwrite.（看，一個(gè)小朋友在和你打招呼了。怎么回答她?畫一畫你自己，并寫一寫你的回答。）Hi./Hello.Im.第二課時(shí)(2ndPERIOD)(一)任務(wù)前期準(zhǔn)備(PRE-TASKPREPARATION)Activity1(Imitation)1、教學(xué)輔助(Aids)1)字母表2)磁帶2、活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Alphabetchart老師出示字母表，學(xué)生聽(tīng)認(rèn)。讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，并根據(jù)字母表對(duì)應(yīng)著找到相應(yīng)的字母。2學(xué)生聽(tīng)磁帶跟讀通過(guò)聽(tīng)磁帶跟讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音。Activity2(Lookandsa

16、y)1、教學(xué)輔助(Aids)字母卡片2、活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Capitalletters老師出示大寫字母卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)的形式，讓學(xué)生能夠較好地認(rèn)讀字母，掌握字母的音、形。2Smallletters老師出示小寫字母卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(二)任務(wù)實(shí)施過(guò)程(WHILE-TASKPROCEDURE)通過(guò)大寫字母和小寫字母的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的發(fā)音與書寫方式，為今后的單詞學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。1、新知識(shí)的引入(PRESETATION)Activity1(Quickresponse)1、教學(xué)輔助(Aids)字母卡片2、活動(dòng)過(guò)程

17、(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Letters老師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)字母的音、形，強(qiáng)化知識(shí)的掌握。2抽學(xué)生認(rèn)讀學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，讓他們把自己所學(xué)反映出來(lái)，便于教師檢杳。Activity2(Findtheneighbors)1、教學(xué)輔助(Aids)1)字母卡片2）字母表2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Letters老師出示字母卡片，學(xué)生說(shuō)出它的左右鄰居。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字母的左右鄰居，旨在讓學(xué)生對(duì)字母的順序牢固掌握。2個(gè)學(xué)生出示卡片，其余的學(xué)生回答。熟能生巧。3Check師生

18、共同核對(duì)檢查掌握情況Activity3(Competition)1、教學(xué)輔助(Aids)1）字母卡片2）字母表2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Letters老師出示字母卡片，學(xué)生說(shuō)出它的左右鄰居。組內(nèi)競(jìng)賽讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字母的左右鄰居，旨在讓學(xué)生對(duì)字母的順序牢固掌握。2小組派代表進(jìn)仃比賽通過(guò)比賽的形式，提咼學(xué)生的積極性。2)意義性操練(MEANINGFULPRACTICE)Activity1(Matchinggame)1、教學(xué)輔助(Aids)字母卡片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Capitalletters老師將字母貼在黑板上便于同學(xué)尋找&Smallletters2請(qǐng)位冋學(xué)上黑板找出老師口述的那個(gè)字母。聽(tīng)聽(tīng)做做，不僅能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，還能檢查學(xué)生的掌握情況。不僅請(qǐng)到的同學(xué)得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，其他同學(xué)一樣也在開(kāi)動(dòng)腦筋。3老師將字母卡片發(fā)給各個(gè)小組，進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。擴(kuò)大操練面Activity2(Changeseats)活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Letters一位學(xué)生A站在中央，幾位學(xué)生圍成一個(gè)圈子，手