部編人教版七年級道德與法治上冊 《生命可以永恒嗎》教學(xué)課件

1、生命可以永恒嗎第四單元 第八課 探問生命 素養(yǎng)目標(biāo)：1.體會生命的可貴，熱愛生活，珍愛生命。2.不斷增強(qiáng)對生命價值的體驗與認(rèn)識能力。3.感受生命的寶貴，認(rèn)識生命有接續(xù)承載的意義。1、本節(jié)課的內(nèi)容與什么有關(guān)？2、是從哪幾個方面來講述的？3、生命可以永恒嗎？自主學(xué)習(xí)探問生命生命可以永恒嗎？1.生命來之不易生命的特點環(huán)節(jié)1悟生命之道你想試試嗎？2.生命是獨特的生命的特點憶一憶你最想回去的時光生命的特點3.生命是不可逆的起點終點O想一想4.生命是短暫的生命的特點環(huán)節(jié)2析生命之意 李文亮，湖北省武漢市中心醫(yī)院眼科醫(yī)生，憑借自己多年的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)敏感，成為新型冠狀肺炎“吹哨人”，作為醫(yī)者，始終堅守崗位，

2、履行職責(zé)，最終在抗擊疫情工作中不幸被感染。于2020年2月7日凌晨2點58分去世，享年34歲.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 泰戈爾 思維大碰撞活著的意義每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要好好的，精彩地活著？每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。1.讓我們感激生命的獲得2.讓我們從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。3.把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。正確看待死亡1.身體生命的接續(xù)。2.精神生命的接續(xù)。生命接續(xù)的表現(xiàn)環(huán)節(jié)3延生命之光 想一想：小楚勛的一家是怎樣體現(xiàn)身體生命和精神生命的接續(xù)的？為什么說小楚勛是所有人的寶寶?環(huán)節(jié)3延生命之光1.在人類生命的

3、接續(xù)中我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。同時生命的接續(xù)使得我們每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承中我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。2.在生命的接續(xù)中我們在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，人類精神文明也不斷的積累和豐富。生命接續(xù)的意義環(huán)節(jié)3延生命之光從鐘南山爺爺?shù)纳砩夏銓W(xué)到了哪些精神？ 這位84歲的老人真的很拼，為人民、為祖國、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實，鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛精神深深的打動著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢下他抵達(dá)武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意，而他只說自己是一個醫(yī)生! 作為新時代的青少年你打算如何珍愛生命，實現(xiàn)生命的價值？拓展延伸-青年使命 珍愛生命，熱愛生活，從生活中的點滴做起，把自己的夢想與中國夢緊密相連，在幫助他人奉獻(xiàn)社會的過程中實現(xiàn)生命的價值。拓展延伸-青年使命故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 少年中國說教師寄語 同學(xué)們！