學(xué)校課程規(guī)劃VIP

1、 PAGE PAGE 7學(xué)校課程規(guī)劃XX中學(xué)于20XX年9月正式開辦。學(xué)校秉承XXXX“全面發(fā)展，人文見長”的教育理念，著力培養(yǎng)學(xué)生面向未來的核心素養(yǎng)，特別注重學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)，主張面向全體學(xué)生的教育、全方位育人的教育。學(xué)校立足當(dāng)下現(xiàn)實(shí)需求，致力于打造開放、融合、個(gè)性化的未來學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生面向未來的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，特別是適應(yīng)21世紀(jì)生活所需的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠基。聚焦“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)，學(xué)校努力成為一所具有深厚人文底蘊(yùn)，濃郁研究氛圍，鮮明創(chuàng)新特色，始終面向未來發(fā)展，不斷引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改的一流的公辦初中。依據(jù)XX市中小學(xué)20XX學(xué)年度課程計(jì)劃，

2、學(xué)校嚴(yán)格按照各級部委有關(guān)深化教育教學(xué)改、深入實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)工作、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，加強(qiáng)教育管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，努力提高教育質(zhì)量，特制訂“XXXX中學(xué)附屬鑫都實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程規(guī)劃”。二、課程目標(biāo)深入貫徹有關(guān)義務(wù)教育全面均衡發(fā)展要求，學(xué)校積極探索學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)的育人目標(biāo)，設(shè)置德、智、體、美、勞五育并舉的課程規(guī)劃。優(yōu)質(zhì)、全面、均衡完成整體要求。辦學(xué)特色定位：英語基礎(chǔ)、拓展、科創(chuàng)拓展、探究；特色科創(chuàng)建設(shè)目標(biāo)部編教材、二期課改課程校本化三、課程實(shí)施（一）深入探索培育學(xué)科素養(yǎng)的三類課程建設(shè)1. 發(fā)展目標(biāo)依據(jù)學(xué)校高起點(diǎn)、高品質(zhì)的發(fā)展需求，以培育學(xué)科核心素養(yǎng)能力為抓手，

3、建立學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)體系；推動(dòng)課程教學(xué)研究，設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)；營造課程人文環(huán)境，精準(zhǔn)把握學(xué)科育人價(jià)值；構(gòu)建三類課程網(wǎng)絡(luò)，初建并逐步完善課程評價(jià)體系。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展、興趣愛好、個(gè)性特長來設(shè)計(jì)和構(gòu)建學(xué)校三類課程。2、發(fā)展任務(wù)與舉措1）立足課堂，推進(jìn)基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施作為一所新成立的公辦初中校，仍將立足本校校情、生情、師情，切實(shí)執(zhí)行基礎(chǔ)型課程必修內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊基礎(chǔ)課程，確保勞動(dòng)技術(shù)、體育活動(dòng)、美育藝術(shù)等課程的具體落實(shí)。在新一輪課程改的引領(lǐng)下，基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的重要抓手是深入探究學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)體系，創(chuàng)建各學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化研究，規(guī)

4、劃各學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)，在有限的課時(shí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)、提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，助推學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，切實(shí)提升基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的教學(xué)成效。通力推進(jìn)學(xué)科備課組編制校本習(xí)題，以研制學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，研究單元教學(xué)評價(jià)，精編精選分層習(xí)題，滿足不同學(xué)力背景的學(xué)生需求，為不同學(xué)業(yè)水平程度的學(xué)生建立有效的逐步完善考試學(xué)科題庫建設(shè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2）發(fā)展藝體社團(tuán)，打造學(xué)科精品拓展課程 在學(xué)生和家長層面開展課程調(diào)研，發(fā)掘?qū)W生興趣專長；在社區(qū)和教師層面整合多方優(yōu)勢資源，開發(fā)“體育社團(tuán)”、“藝術(shù)社團(tuán)”、“人文綜合”、“數(shù)理科創(chuàng)”、“人文閱讀”系列課程，確保每周兩節(jié)走班制社團(tuán)課、拓展課有序

5、進(jìn)行。聚焦人文、數(shù)理、科創(chuàng)、藝體學(xué)科核心素養(yǎng)，梳理并完善一系列精品拓展課程目標(biāo)、實(shí)施與評價(jià)，力求融主題（Theme）、探究（Research）、跨學(xué)科（Interdiscipline）、實(shí)踐（Practice）于一體，發(fā)揮課程優(yōu)勢、發(fā)展學(xué)生潛能。3）推進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展，探索學(xué)科項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的研究型課程：學(xué)校成立各學(xué)科“創(chuàng)新力項(xiàng)目組”，制定具有學(xué)科素養(yǎng)特征的研究型項(xiàng)目規(guī)劃，豐富學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生高階思維，著力培育學(xué)科特長，以項(xiàng)目研究激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、提升學(xué)科知識的創(chuàng)新運(yùn)用能力。學(xué)校課程教學(xué)中心整合課內(nèi)外課程資源，實(shí)施研究項(xiàng)目過程性管理，探索研究型課程項(xiàng)目與拓展型課程、基礎(chǔ)型課程的互融與互補(bǔ)，

6、切實(shí)提升三類課程品質(zhì)，為學(xué)校課程內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造條件。4）初建并完善課程評價(jià)體系學(xué)校課程教學(xué)中心組織三類課程評價(jià)，從課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與反饋等維度，制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法。首先，學(xué)校將探索并實(shí)踐三類課程與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)有機(jī)結(jié)合，使每一階段的課程學(xué)習(xí)過程、成果與評價(jià)成為學(xué)生體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的有力證明。此外，在優(yōu)化并統(tǒng)整三類課程的基礎(chǔ)上，開展各類學(xué)科競賽，以賽競學(xué)、以賽評課，將競賽活動(dòng)與課程評價(jià)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)課程對學(xué)科素養(yǎng)的深入研究，提升學(xué)科課程教學(xué)思維品質(zhì)。（二）積極推進(jìn)提升教學(xué)效果的學(xué)科發(fā)展舉措1、發(fā)展目標(biāo)以深度備課、培優(yōu)補(bǔ)缺、分層作業(yè)為抓手，制定校本研修課程規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)研究

7、縱深發(fā)展；通過常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)、備課組教研組教學(xué)研究主題項(xiàng)目化管理、學(xué)生學(xué)力分析與學(xué)業(yè)過程性評價(jià)等舉措，初建并逐步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。2、發(fā)展任務(wù)與舉措1）研究深度備課，提升學(xué)科研修能力制定圍繞深度備課的校本研修規(guī)劃，養(yǎng)成教師深度備課的思維習(xí)慣，備學(xué)生、備教材、備教法與學(xué)法，制定圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)具有一定思維品質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng)、探索靈活而富有體驗(yàn)價(jià)值的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式、實(shí)施實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)的學(xué)科評價(jià)。學(xué)校倡導(dǎo)各學(xué)科備課組合力備課，優(yōu)化備課質(zhì)量，提升教學(xué)效度；各學(xué)科圍繞學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，深入探討有效教學(xué)，制定學(xué)科研修一學(xué)年一主題、一學(xué)期一項(xiàng)目，逐步達(dá)成學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。 2）落實(shí)培

8、優(yōu)補(bǔ)缺，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量學(xué)校課程教學(xué)中心開展學(xué)生學(xué)業(yè)能力水平調(diào)研，多維度分析學(xué)生學(xué)業(yè)水平，了解學(xué)生學(xué)科知識、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，進(jìn)行各學(xué)科各自然班學(xué)生學(xué)業(yè)能力水平分析，以學(xué)科組為單位制定培優(yōu)補(bǔ)缺計(jì)劃。學(xué)校將探索分層走班補(bǔ)缺與培優(yōu)。面向?qū)W力較弱學(xué)生XX開設(shè)特需課程，利用家校聯(lián)系手冊加強(qiáng)后進(jìn)生家校聯(lián)系；面向資優(yōu)生XX開設(shè)學(xué)科競賽輔導(dǎo)課程、學(xué)科素養(yǎng)特色課程，拓展資優(yōu)生學(xué)業(yè)發(fā)展空間。3）實(shí)施分層作業(yè)，提升學(xué)科思維品質(zhì)各學(xué)科立足中考改方案精神、圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)、依據(jù)單元教學(xué)規(guī)劃設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，從基礎(chǔ)型、拓展型、探究型等作業(yè)類型出發(fā)，設(shè)計(jì)靈活而具有體驗(yàn)價(jià)值的分層作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與真實(shí)生活情

9、境相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。各學(xué)科積極開展以實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計(jì)分層作業(yè)的研究，豐富作業(yè)形式、擴(kuò)充思維容量，讓作業(yè)成為展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的舞臺。（三）著力培育具備校本化課程實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)1、發(fā)展目標(biāo)以師徒帶教、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)、學(xué)科工作室為抓手，推進(jìn)職初期、成長期、研究型教師專業(yè)發(fā)展，搭建教學(xué)、教研展示與評比平臺，營造積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思的校園文化，培育具備校本化課程實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)。2、發(fā)展任務(wù)與舉措以校內(nèi)研究型教師帶教為主，校外聘請為輔，為每一位職初期教師結(jié)對師徒，一周一備課，一周一聽課，一學(xué)期一鑒定，一學(xué)期一匯報(bào)，以師徒帶教引導(dǎo)職初期教師專業(yè)成長。聘請區(qū)內(nèi)外各學(xué)科教學(xué)專家成立“七寶鑫都教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)”，一周一聽課，一學(xué)期一展示，一學(xué)年一匯報(bào)，以教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)教學(xué)專家引領(lǐng)校本研修、推進(jìn)成長期教師專業(yè)發(fā)展、夯實(shí)學(xué)科教學(xué)基本功落到實(shí)處。由研究型教師領(lǐng)