安徽省部分地區(qū)20212021學年上學期九年級語文期末試卷分類匯編：名著閱讀專題（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省部分地區(qū)20212021學年上學期九年級語文期末試卷分類匯編：名著閱讀專題（含答案）名著閱讀專題安徽省蚌埠市2020-2021學年九年級上學期期末語文試題四、名著閱讀4（故事情節(jié)我知曉）下面是與林沖相關的故事情節(jié)，請將它們按照發(fā)生時間的先后進行排序，正確的一項是：（_）（填序號）風雪山神廟 棒打洪教頭 誤入白虎堂A B C D除此之外，與林沖相關的情節(jié)還有_ 、_等 。他的坎坷經歷典型地體現(xiàn)了小說_的主題。安徽省蕪湖市2020-2021學年九年級上學期期末教學質量監(jiān)控語文試題名著閱讀。（8分）4.人物小傳，是傳記文的一種，用來簡略記載人物的生平事跡。請參考

2、示例，從水滸傳人物武松、李逵、楊志中任選一人，為他寫一則小傳（不超過100字）。（4分）花和尚魯智深，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關西，逃至五臺山出家。后到東京大相國寺做職事僧，偶遇林沖，結拜為兄弟，在野豬林救下林沖，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州坐化。5.意象是詩歌中寄寓詩人主觀情感的事物。艾青詩歌中的主要意象土地和太陽體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情 （4分）安徽省黃山市2020-2021學年度第一學期期末質量檢測九年級語文試題3.名著導讀。（4分 ）（1）水滸傳是中國歷史上第一部 的長篇白話小說，它塑造了一大批血肉飽滿的英雄人物，有的俠肝義膽，有的智謀超群，有的安

3、分守己，給人留下深刻印象?！岸U杖打開生死路，戒刀殺盡不平人”就是 這個人物的生動寫照。（2）印度詩人泰戈爾是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人，他的詩歌創(chuàng)作取得了非凡的成就，代表詩集有作吉檀迦利飛鳥集 等。飛鳥集的許多小詩富于哲理，如“當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了?！眴⒌衔覀?020-2021學年安徽省合肥市廬陽區(qū)九年級（上）期末語文試卷請用所學的知識，回答以下各題。 （甲）只聽見松樹后面雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”B聽得，收住禪杖，兩個公人呆了半的，動撣不得，道：“非干他兩個事，盡是高

4、太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他，你若打殺他兩個，也是冤屈。” （乙）A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！睂⑷齻€人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。 （1）以上文段選自 ，是（2）以上文段中，A是 ；B是 。（填人名）（3）甲、乙選段相對應的情節(jié)分別是A.花和尚倒拔垂楊柳B.魯智深大鬧野豬林C.林教頭風雪山神廟D.林沖水寨大并火（4）甲、乙選段體現(xiàn)了A人物由 到 的性格變化。2020-2021學年安徽省馬鞍山市九年級（上）期末語文試卷在水滸傳中， （人名）通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)“ ”這個主題

5、的同時，也蘊含著君子要自強的精神。例如書中典型人物之一的林沖，在小說第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭 ”，到第十回“朱貴水亭施號箭，林沖 ”，就是表現(xiàn)他由懦弱到剛強的過程。2020-2021學年安徽省宣城市九年級（上）期末語文試卷對于水滸傳中的好漢，有人認為武松“只認恩怨，不問是非”；也有人說李逵“只認兄弟，不認是非”，就以上觀點，請選擇其中一位好漢結合小說內容加以闡釋。安徽省安慶桐城市第二中學2021屆九年級上學期期末考試語文試題鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑

6、家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關西！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關西！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來了，兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，

7、磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰居并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。4魯智深拳打鎮(zhèn)關西的原因是什么？（3分）5著力從哪幾個感官角度描繪“三打”（或“三拳”）的精彩場面？又有何作用？請結合選文試

8、作分析。（6分）名著閱讀專題安徽省蚌埠市2020-2021學年九年級上學期期末語文試題四、名著閱讀4（故事情節(jié)我知曉）下面是與林沖相關的故事情節(jié)，請將它們按照發(fā)生時間的先后進行排序，正確的一項是：（_）（填序號）風雪山神廟 棒打洪教頭 誤入白虎堂A B C D除此之外，與林沖相關的情節(jié)還有_ 、_等 。他的坎坷經歷典型地體現(xiàn)了小說_的主題。4C 火燒草料場 雪夜上梁山 官逼民反第一問。本題考查名著情節(jié)的識記。這三個與林沖相關的故事情節(jié)有對應的時間順序，首先是林沖誤入白虎堂，之后被押開封府，受高太尉的陷害，在柴進莊上與洪教頭比武獲勝。幾經周折后被分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，無奈到一個破

9、舊的山神廟暫住一宿。正因此湊巧聽見門外陸謙和富安的談話，得知自己被陷害，差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死兩人。綜上分析，按照發(fā)生時間排序為。故選C。第二問。本題考查名著情節(jié)的識記和對水滸傳主題的理解。示例：衙內結仇：林沖妻子張氏（又稱林娘子）去東岳廟上香時，被殿帥府太尉高俅的義子高衙內調戲，幸得使女錦兒告知林沖，將其喝止。但高衙內淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機對張氏施暴，幸為林沖趕回得免。野豬林被救：林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并

10、給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時林沖被二人綁在樹上，險些被殺，幸虧他的結義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深所救?；鸩⑼鮽悾毫譀_上梁山后，寨主“白衣秀士”王倫嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀，結果林沖與“青面獸”楊志打得難分高下。王倫企圖讓楊志也上山來，以制衡林沖，卻被楊志拒絕。當晁蓋等上山入伙時，王倫又托詞推拒，林沖在吳用的智激之下，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后推晁蓋為大頭領，開拓了梁山的新局面。主題。一次次的事件使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，不得已投靠梁山。他經歷了從委曲求全、隨遇而安、妥協(xié)忍讓到勇于反抗、反對投降經歷的轉變，他是

11、官逼民反的典型。安徽省蕪湖市2020-2021學年九年級上學期期末教學質量監(jiān)控語文試題名著閱讀。（8分）4.人物小傳，是傳記文的一種，用來簡略記載人物的生平事跡。請參考示例，從水滸傳人物武松、李逵、楊志中任選一人，為他寫一則小傳（不超過100字）。（4分）花和尚魯智深，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關西，逃至五臺山出家。后到東京大相國寺做職事僧，偶遇林沖，結拜為兄弟，在野豬林救下林沖，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州坐化。本題考查名著情節(jié)識記和寫作能力。此題可仿照示例，結合傳記文體寫水滸傳中人物。這既需要了解人物小傳的特點，又要能知道武松、李逵、楊志三人主要生平事跡

12、。另外，注意字數(shù)要求?？扇芜x題干中一人作答。答案：示例一：武松，稱號“行者”，他武藝高強，有勇有謀，有仇必復，有恩必報。武松醉酒過景陽，借勁斬虎報兄仇，為報恩快活林醉打蔣門神，得罪權貴遭發(fā)配，飛云浦碎陰謀返身血濺鴛鴦樓。后投奔梁山走上替天行道之路。示例二：黑旋風李逵經戴宗引薦結識了宋江。李逵江州劫法場，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中殺李鬼，經沂嶺殺四虎。征方臘后，宋江被迫飲毒酒，怕李逵為之報仇，讓他也飲下毒酒身亡。示例三：青面獸楊志，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山聚義打青州后上梁山入伙。征方臘途中，因病寄留在丹徒縣，后病逝。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既

13、要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。5.意象是詩歌中寄寓詩人主觀情感的事物。艾青詩歌中的主要意象土地和太陽體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情 （4分）本題考查對詩歌意象及情感的理解。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國-大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題。把這種感情表現(xiàn)得最為動人的，是他的我愛這土地?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉”，艾青的這兩句詩，真實而樸素，卻來自詩人內心深處，來自民族生命深處，因而具有不朽的藝

14、術生命力?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈地不息地追求。詩人說過：“凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的?！闭菑倪@種美學思想出發(fā)，詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。寫得最好的光明頌是向太陽與黎明的通知。答案：“土地”凝聚著艾青對祖國母親深沉的愛，體現(xiàn)了詩人心系祖國命運的憂患意識；“太陽”在艾青詩歌中常常象征著中華民族的覺醒和希望，體現(xiàn)了詩人對光明、理想和美好生活的熱烈追求。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及

15、時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。安徽省黃山市2020-2021學年度第一學期期末質量檢測九年級語文試題3.名著導讀。（4分 ）（1）水滸傳是中國歷史上第一部 的長篇白話小說，它塑造了一大批血肉飽滿的英雄人物，有的俠肝義膽，有的智謀超群，有的安分守己，給人留下深刻印象?！岸U杖打開生死路，戒刀殺盡不平人”就是 這個人物的生動寫照。（2）印度詩人泰戈爾是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人，他的詩歌創(chuàng)作取得了非凡的成就，代表詩集有作吉檀迦利飛鳥集 等。飛鳥集的許多小詩富于哲理，如“當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了?！眴⒌衔覀?.(1)歌頌農民起義

16、 魯智深 (2)園丁集或新月集 不要無謂地糾纏于過去， 應該珍惜當下、把握現(xiàn)在。（大意對即可）。2020-2021學年安徽省合肥市廬陽區(qū)九年級（上）期末語文試卷請用所學的知識，回答以下各題。 （甲）只聽見松樹后面雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！盉聽得，收住禪杖，兩個公人呆了半的，動撣不得，道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他，你若打殺他兩個，也是冤屈?！?（乙）A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！睂⑷齻€人頭發(fā)結做一處，提入廟里

17、來，都擺在山神面前供桌上。 （1）以上文段選自 ，是（2）以上文段中，A是 ；B是 。（填人名）（3）甲、乙選段相對應的情節(jié)分別是A.花和尚倒拔垂楊柳B.魯智深大鬧野豬林C.林教頭風雪山神廟D.林沖水寨大并火（4）甲、乙選段體現(xiàn)了A人物由 到 的性格變化。水滸傳是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。（1）本題考查名著的基本知識。從這個段落中的人物姓名和情節(jié)可判斷，文段出自施耐庵的水滸傳。（2）本題考查名著故事人物的掌握。從

18、情節(jié)和積累判斷A是林沖，B是魯智深。（3）本題考查名著故事情節(jié)的掌握。從情節(jié)和積累判斷，甲選段相對應的情節(jié)是魯智深大鬧野豬林。乙選段相對應的情節(jié)是林教頭風雪山神廟。故選：B和C。（4）本題考查名著人物性格特征分析。林沖本來安分守己、委曲求全，在妻子被高衙內調戲時，忍耐了下來，后來被高俅陷害發(fā)配滄州，高俅等人一直想把他置于死地，火燒草料場后，選段中林沖聽聞仇人想要再次相害，便奮起反抗，手刃仇人。答案：（1）水滸傳 施耐庵（2）林沖 魯智深（3）B C（4）委曲求全 敢于反抗解答此題時，要求學生對名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗與感悟，對作品主要情節(jié)，精彩片段要反復閱讀。記準具體名著的名稱、重點人

19、物及故事情節(jié)等基本內容。2020-2021學年安徽省馬鞍山市九年級（上）期末語文試卷在水滸傳中， （人名）通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)“ ”這個主題的同時，也蘊含著君子要自強的精神。例如書中典型人物之一的林沖，在小說第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭 ”，到第十回“朱貴水亭施號箭，林沖 ”，就是表現(xiàn)他由懦弱到剛強的過程。水滸傳是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄

20、的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。答案：施耐庵；寫逼民反；誤入白虎堂；雪夜上梁山閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。2020-2021學年安徽省宣城市九年級（上）期末語文試卷對于水滸傳中的好漢，有人認為武松“只認恩怨，不問是非”；也有人說李逵“只認兄弟，不認是非”，就以上觀點，請選擇其中一位好漢結合小說內容加以闡釋。水滸傳，是以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反

21、抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。本題考查名著人物的理解。這兩種觀點，都有道理。無論同意哪種，只要能結合小說內容，佐證觀點即可。如李逵劫法場時，無論碰到什么人，只管砍將去，因此可以說是“只認兄弟，不認是非”。答案：示例一：由于施恩對武松有恩，武松便“醉打蔣門神”，幫助施恩奪回“快活林”，武松替施恩奪回“快活林”、醉打蔣門神，實際是幫一個

22、惡霸去打另一個惡霸。示例二：武松在十字坡發(fā)現(xiàn)了張青孫二娘殺人做人肉包子內幕，但由于張青得知他姓名后對他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張青夫婦結為兄弟，一點也沒有譴責和制止張青謀財害命、濫殺無辜的兇殘行為。示例三：李逵為了宋江，在劫法場時，不管官軍還是無辜的百姓，碰上就殺，他心里只有所謂的好“兄弟”，而無是非善惡之分。分析人物性格特征，必須注意以下四點：第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當?shù)慕Y論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。安徽省安慶桐城市第二中學2021屆九年級上學期期末考試語文試題鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關西！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關西！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀