筆墨童年現(xiàn)代文閱讀題答案

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁筆墨童年現(xiàn)代文閱讀題答案筆墨童年現(xiàn)代文閱讀題答案在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進展期末考試了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔憂，考試到一半，假如硯臺結(jié)冰了，怎么辦?這時，

2、一位樂呵呵的男教師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧!”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開場就有了李白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫蘭亭集序。我上小學(xué)時只有四歲，自然成了教師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，教師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的教師看著舒適一點。但是，下一節(jié)課的教師又會重

3、復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。假如我寫不好毛筆字，天理不容。后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，教師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，進步為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到教師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“

4、敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙漸漸焦黃，熔入灰燼。我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，假如發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是我的起點。(節(jié)選自中國文脈)筆墨童年閱讀題1.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完好。(2分

5、)(1) (2)教師抱我洗去墨跡。(3) (4)鄉(xiāng)人敬惜字紙。2.結(jié)合語境，根據(jù)提示，品析以下語句的表達效果。(5分)(1)于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。(提示：從修辭手法的角度)(2)過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。(提示：從詞語的角度)3.文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用?(4分)4.讀了本文，聯(lián)絡(luò)作者的成就，談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點”這句話的理解。(4分)5.作者說“假如我寫不好毛筆字，天理不容”。請把“漢字是中華民族文化的根基，

6、寫好漢字是每個中國人的神圣使命”這句話認真抄寫在田字格中。(3分)閱讀答案1蘸酒寫字進展期末考試。 用小楷字借書。 (2分，每空1分)2.(1)運用排比的修辭手法，選取典型的細節(jié)，寫出了教師對我的關(guān)愛，表達了書法對我的文化啟蒙和鼓勵作用。(答出修辭手法1分，分析p 表達效果2分，共3分)(2)用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。(2分)3. 補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氣氛留下深化印象。(4分)4. 童年時教師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底;鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，

7、以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氣氛，啟蒙了我對文學(xué)和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深沉的根底。(4分)5. 說明：根據(jù)書寫的標準與美觀程度適當賦分，總分值3分。語文閱讀理解解題步驟一、閱讀問題和背景，整體把握很沉著在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，進步閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把寫作業(yè)當成答卷子。閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的上下取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要閱讀一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么

8、。假如是記敘文，那么要注意其人物、情節(jié)等，假如是議論文，那么要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。理解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。二、確定區(qū)域定目的，圈點勾畫細推敲閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，理解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析p 綜合才能。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少珍貴時間。三、答復(fù)以下問題要精練，摘取原文是關(guān)鍵分

9、開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是可以摳出答案的。當然，找出的語句不一定可以直接使用，還必須根據(jù)題目要求進展加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章完畢的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會采用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的答復(fù)就要著重看開頭和結(jié)尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學(xué)會概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點就會全面深化。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的缺點。議論文閱讀明確論證方法w論證方法多種多樣，