高校圖書館向社會(huì)開放-被誤讀的取向

1、 高校圖書館向社會(huì)開放:被誤讀的取向摘要圖書館工作的開放與服務(wù)，有質(zhì)的區(qū)別。高校圖書館“向社會(huì)開放”的表述，取向單一，外延太窄，容易產(chǎn)生誤讀。將高校圖書館為社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)和工作表述為“高校圖書館為社會(huì)服務(wù)”，可以涵蓋高校圖書館為社會(huì)服務(wù)的所有形式和內(nèi)容。信息服務(wù)、專業(yè)指導(dǎo)、方法培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、技術(shù)支持、方案策劃、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)示范、科研引領(lǐng)等智力輸出應(yīng)該成為高校圖書館社會(huì)服務(wù)的主要取向，這種取向既反映了高校圖書館為社會(huì)服務(wù)這項(xiàng)工作的本質(zhì)要求，又代表著此項(xiàng)工作的論壇”在武漢大學(xué)舉行。與會(huì)60余位館長或館長代表簽署了圖書館合作與信息資源共享武漢宣言(以下簡稱武漢宣言)，極大推動(dòng)了高校圖書館為社會(huì)服

2、務(wù)的研究。 武漢宣言在圖書館界引起了熱烈反響。范并思教授在他的博客里對(duì)武漢宣言給予了極高的評(píng)價(jià)。武漢大學(xué)圖書館館長燕今偉、廈門大學(xué)圖書館副館長肖德洪、中山大學(xué)教授陳煥文、南京大學(xué)教授鄭建明、湖南圖書館館長張勇等，撰文對(duì)武漢宣言給予了高度的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。 著名學(xué)者的關(guān)注使得高校圖書館向社會(huì)開放的學(xué)術(shù)討論迅速升溫。2008年，中國圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)正式發(fā)布了圖書館服務(wù)宣言，強(qiáng)調(diào)“企業(yè)服務(wù)是一種積極探索。清華大學(xué)圖書館參與了該?！捌髽I(yè)合作委員會(huì)”的工作，密切了與企業(yè)的聯(lián)系；上海第二醫(yī)科大學(xué)圖書館與網(wǎng)絡(luò)公司合作，為大型制藥廠制作網(wǎng)頁，獲得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。江漢大學(xué)圖書館先后為東風(fēng)汽車、神龍汽車等企

3、業(yè)的科研機(jī)構(gòu)提供經(jīng)營管理、產(chǎn)品開發(fā)、人才培訓(xùn)、市場動(dòng)態(tài)、政策法規(guī)等方面的文獻(xiàn)資料和情報(bào)信息；針對(duì)開發(fā)區(qū)的汽車產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了相關(guān)信息的開發(fā)，并參與了教育部主持的calls數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目中關(guān)于汽車資源數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，獲得三等獎(jiǎng)。lOCaLhost東南大學(xué)圖書館每年承接了大量的科技查新業(yè)務(wù)；暨南大學(xué)圖書館、鄭州工業(yè)大學(xué)圖書館等采取靈活的管理機(jī)制，使業(yè)務(wù)范圍從傳統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目拓展到數(shù)字化軟件及硬件的代理維護(hù)、系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)庫制作、企業(yè)咨詢等多項(xiàng)內(nèi)容。 為地方政府服務(wù)是高校圖書館的服務(wù)亮點(diǎn)。比較有影響的是廣州大學(xué)圖書館。2000年廣州大學(xué)圖書館就提出了“立足廣州，面向廣東，輻射海內(nèi)外，服務(wù)社會(huì)”的發(fā)展目標(biāo)。2003

4、年廣州大學(xué)圖書館建立了“媒體眼中的廣州”新聞資料全文數(shù)據(jù)庫，為廣州市政府機(jī)關(guān)提供服務(wù)，并取得顯著成績，獲教育部、廣東省、廣州市社科課題30項(xiàng)。廣州大學(xué)圖書館為地方政府提供信息服務(wù)的工作得到了圖書館界的高度認(rèn)可和贊賞，成為華南地區(qū)乃至全國高校圖書館為地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展提供信息服務(wù)的典范。 幫助公共圖書館提升公共文化服務(wù)能力是服務(wù)創(chuàng)新。2008年成立的吉林省圖書館聯(lián)盟，成員包括省市公共圖書館以及院校、軍隊(duì)和科研單位的圖書館，讀者持有圖書館聯(lián)盟的通閱卡即可實(shí)現(xiàn)館際互借。吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校圖書館分別與一些基層公共圖書館簽署共建協(xié)議書，為公共圖書館提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)及技術(shù)指導(dǎo)，提供書刊及電子資

5、源下載，協(xié)助建立資源數(shù)據(jù)庫，指導(dǎo)公共圖書館制定自動(dòng)化管理方案。“吉林省公共圖書館人才培訓(xùn)基地”則充分發(fā)揮高校圖書館的人才、技術(shù)優(yōu)勢，為公共圖書館提供人員培訓(xùn)。 可見，國內(nèi)外高校圖書館為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐是不拘一格的，內(nèi)容是豐富多彩的，形式是靈活多樣的，且范圍在不斷擴(kuò)大，水平在不斷提高；而且，這些活動(dòng)以智力輸出為主要特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了高校圖書館的人力資源優(yōu)勢。上述實(shí)踐活動(dòng)大大超越“開放”的范疇。事實(shí)說明，高校圖書館“向社會(huì)開放”的表述，無法涵蓋高校圖書館為社會(huì)服務(wù)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新內(nèi)容，且外延太窄，取向單一，容易產(chǎn)生歧義，造成誤讀。 筆者認(rèn)為，將高校圖書館為社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)和工作表述為“高校圖書館社會(huì)

6、服務(wù)”，可以涵蓋高校圖書館為社會(huì)服務(wù)的所有形式和內(nèi)容。這種表述內(nèi)涵豐富，外延寬泛，有利避免歧義，消除誤會(huì)和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有利高校圖書館因地制宜地開展為社會(huì)服務(wù)的工作，有利于這項(xiàng)工作的發(fā)展和創(chuàng)新。信息服務(wù)、專業(yè)指導(dǎo)、方法培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、技術(shù)支持、方案策劃、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)示范、科研引領(lǐng)等智力輸出應(yīng)該成為高校圖書館社會(huì)服務(wù)的主要取向，這種取向既反映了高校圖書館為社會(huì)服務(wù)這項(xiàng)工作的本質(zhì)要求，又代表著此項(xiàng)工作的發(fā)展方向。 5 結(jié)語 提倡高校圖書館為社會(huì)服務(wù)，并不是一定要將高校圖書館的閱覽室和館藏向社會(huì)開放，不是去影響高校圖書館為本校師生的服務(wù)，更不是把高校圖書館變?yōu)楣矆D書館。面向社會(huì)服務(wù)，是高校圖書館的一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，不僅僅是一種人文關(guān)懷和普世精神，也是公民社會(huì)的必由之路。 高校圖書館向社會(huì)“開放”的提法和相關(guān)表述，是對(duì)高校圖書館為社會(huì)服務(wù)的誤讀。這種思維的簡單化和定位的片面性，會(huì)引發(fā)無謂爭論，造成思想混亂，引發(fā)高校有關(guān)決策者的