心理健康教育2020年個(gè)人工作參考計(jì)劃范文

1、心理健康教育2020年個(gè)人工作參考計(jì)劃范文2020心理健康教育2020年工作打算范文(一)一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依照小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑接著認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校施行素養(yǎng)教育營建良好的心理氣氛。二、主要工作目的1.堅(jiān)持以人為本。依照學(xué)生心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們

2、身心全面和諧的開展。2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵照學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生人格的健康開展。4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理征詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育才能。三、詳細(xì)工作1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建立。學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，因而學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健

3、康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本年度，接著組織老師參加心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任本身心理健康水平。心理健康老師對(duì)學(xué)生的心理健康情況搜集整理，定期以板報(bào)、廣播等方式向全校學(xué)生進(jìn)展心理健康指導(dǎo)。2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青青年學(xué)生思想道德建立的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是和諧、陽光、歡樂、健康這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)征詢題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。3.加強(qiáng)迫度建立。將心理健康教育課納入教育教學(xué)打算范文;學(xué)校要定

4、期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理征詢室，為學(xué)生提供征詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參與心理健康教育工作。4.學(xué)校心理健康教育的方式(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，依照本班的實(shí)際進(jìn)展心理健康教育，為學(xué)生提供全面地協(xié)助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對(duì)一些共性征詢題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)展集體心理健康輔導(dǎo)。(2)心理征詢室。心理征詢室建立的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。

5、每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開放心理征詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的征詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理征詢室內(nèi)門外設(shè)有心理征詢信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式進(jìn)展征詢。(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、榜樣學(xué)生、征詢題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人明白或不明白兩種方式研究。采納跟蹤研究，合作的方式進(jìn)展。(4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立本人的博客，在博客中另快樂理專題，學(xué)生、老師、家長等的征詢，這一方式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理征詢的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。5.指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理健康教育

6、小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因而，學(xué)校、家長應(yīng)該合力注重小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育?？傊?，注重小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康開展，是我們的工作終極目的。四、月份工作安排三、四月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)2020年工作打算范文。做好心理健康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、召開六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)展畢業(yè)前夕個(gè)別心理征詢。4、舉

7、辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級(jí)部分女生)。五月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。出好心理健康教育專題黑板報(bào)。召開特別學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)展個(gè)別心理征詢。六月份：接著指導(dǎo)班主任班中開展快樂果談心角活動(dòng)。利用家長會(huì)向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。七月份：做好學(xué)期總結(jié)及材料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。九月：1.對(duì)新生進(jìn)展心理健康教育，協(xié)助他們做好入學(xué)心理預(yù)備。2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。3.心理征詢室正常開放十月：1.國旗下講話，進(jìn)展集體輔導(dǎo)。2.對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)展心理小調(diào)查。3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理征詢室內(nèi)部環(huán)境。十一月：1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。十

8、二月：1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康征詢室的驗(yàn)收、檢查。2.國旗下講話，進(jìn)展集體輔導(dǎo)。3.做好學(xué)年總結(jié)。4.各類材料整理、歸檔。2020心理健康教育2020年工作打算范文(二)為了習(xí)慣中小學(xué)心理健康教育開展的需要，進(jìn)一步貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見和胡錦濤總書記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求，及教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下2020年工作打算范文。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和根本原則(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵照學(xué)生的心理開展規(guī)律，依照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全

9、教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)構(gòu)成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。(二)根本原則我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原則：1、針對(duì)性原則。依照學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，有針對(duì)性地施行教育;2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，依照學(xué)生的不同需要開展多種方式的教育和輔導(dǎo)，提

10、高他們的心理健康水平;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有材料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。二、心理健康教育的目的與任務(wù)心理健康教育的目的是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理質(zhì)量，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的才能，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)理自我，提高心理健康水平。加強(qiáng)自我教育才能，習(xí)慣21世紀(jì)日趨

11、劇烈的國際競(jìng)爭(zhēng)需要。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，協(xié)助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為征詢題時(shí)的求助認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和防止對(duì)他們心理健康的各種不利妨礙;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容依照我校實(shí)際情況：普及心理健康根本知識(shí)，樹立心理健康認(rèn)識(shí)，理解簡(jiǎn)單的心理調(diào)理方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，習(xí)慣升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：協(xié)助學(xué)生習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)

12、才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解本人，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱本人的情緒，抵抗本人的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)本人，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步習(xí)慣生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受才能。四、心理健康教育的施行及活動(dòng)打算范文(一)積極開展心理健康教育的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育老師的根本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告，加強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任認(rèn)識(shí)，建立全體老師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育

13、培訓(xùn)班。逐步構(gòu)成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校注重老師心理健康教育工作，把老師心理健康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理健康教育要有機(jī)浸透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本人的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握合適本人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，加強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境

14、，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)在課堂中，老師努力制造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在如此的氣氛中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完滿人格教材的編寫和制定都包含著不少心理健康教育的要素。老師要充分地有認(rèn)識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)展1-2次老師心理健康教育活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)展1-2次學(xué)生心理健

15、康教育活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的開展。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理征詢師和專業(yè)的心理健康老師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的征詢題給予直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為征詢題進(jìn)展診斷、矯治。4、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理健康普查，理解我校學(xué)生心理征詢題，為心理健康教育提供參考依照，建立測(cè)試檔案，有利于加強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。5、建立了心理健康email和熱線，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生能夠通過和悄悄話信箱、email尋求協(xié)助。(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可無視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地注重小孩的需求而無視了小孩的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校正家長進(jìn)展教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親