《橙子變變變》大班音樂(lè)教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE11橙子變變變大班音樂(lè)教案橙子變變變大班音樂(lè)教案橙子變變變大班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、橙子活動(dòng)過(guò)程：一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。導(dǎo)語(yǔ)：老師要做一個(gè)魔術(shù)師，給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們要不要看看我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。二、指導(dǎo)認(rèn)知1、出示橫切面的橙子。(1)我是怎么切的(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(lái)(出示橙子簡(jiǎn)易圖)(2)我的這一個(gè)橙子，猜猜會(huì)變什么呢(請(qǐng)2-

2、3名幼兒猜測(cè))恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個(gè)橙子可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請(qǐng)它變好不好(橙子橙子變變變)(3)我把一個(gè)橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎(教師清唱)(4)你們聽到我是怎么唱的?師：為什么要唱叮鈴鈴到處玩(5)教師跟著音樂(lè)范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂(lè)，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?(7)加上動(dòng)作。師：我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來(lái)嗎?(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下

3、來(lái)休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。2、出示4個(gè)切形的橙子。(1)現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦可以變成什么呢(2)我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)，把它變出來(lái)(橙子橙子變變變)(3)看看這些傘的顏色，還可以說(shuō)什么傘你能用三個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎(七彩傘、小花傘)(4)那雨是什么聲音呢(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會(huì)感覺(jué)怎么樣(很開心、好快樂(lè))(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來(lái)了，你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)嗎?(6)我剛剛把你們自己說(shuō)的歌詞唱了出來(lái)，好聽嗎?很得意吧，我們一起來(lái)高興一下!你還可以想一下動(dòng)作，讓自己變得更快樂(lè)!(7)剛剛我注意到了，我們有幾個(gè)小朋友可能干了，不僅唱的好，動(dòng)作也很棒，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?(8)剛才我們?cè)诰幐柙~

4、的時(shí)候，還有小朋友說(shuō)了不一樣的歌詞，像，這些也可以編進(jìn)去，誰(shuí)愿意來(lái)試試(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來(lái)唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦，你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。(10)還有講到的歌詞沒(méi)編到嗎還有誰(shuí)愿意來(lái)試試3、小結(jié)規(guī)律：(1)我們又動(dòng)又唱的真開心，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個(gè)字的，把每句的最后三個(gè)字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂(lè)等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來(lái)得意一下了。這次我們來(lái)分一下，請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，

5、比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎(幼兒分段演唱)4、出示縱切橙子圖片。(1)我還有一個(gè)橙子還沒(méi)變魔術(shù)，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。(2)豎切面的橙子會(huì)變成什么呢(幼兒自由討論)(3)你們的想象力真棒，看來(lái)也能當(dāng)小魔法師了，你們?cè)敢庠囋噯?等會(huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子，請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來(lái)，不要搬椅子，音樂(lè)結(jié)束了就要坐回來(lái)了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來(lái)。(幼兒想象變)(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個(gè)字，誰(shuí)愿意來(lái)得意地唱一唱(

6、音樂(lè)起，幼兒唱)(6)我們用的歌詞，一起加上動(dòng)作來(lái)表演一下吧。(幼兒集體唱。(7)誰(shuí)還愿意來(lái)編一編、動(dòng)一動(dòng)的(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)(8)我們還有一些沒(méi)編成歌唱出來(lái)，等下次有時(shí)間了，再來(lái)編一些，好嗎?教后反思：音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。橙子變變變這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)引用了流行音樂(lè)桃花朵朵開的開頭旋律進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編的活動(dòng)，其目標(biāo)是1.通過(guò)橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。2.學(xué)唱橙子變變變，并在熟悉旋律

7、的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。綱要中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)切開的橙子形狀進(jìn)行想像并創(chuàng)造新的.歌曲。此活動(dòng)中有幾點(diǎn)值得我們思考：一、幼兒對(duì)所選教材感興趣，利于幼兒仿編。桃花朵朵開歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。二、重點(diǎn)前置，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。首先我通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)橙子的基本形狀有所了解，()然后將重點(diǎn)前置，只有學(xué)會(huì)了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲，我改變以往的談話、圖片，換

8、成了生動(dòng)的多媒體，以及圖譜、節(jié)奏卡，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí)，讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感，拓展了眼界，增加了學(xué)習(xí)的激情，使幼兒的聽覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式，分段教學(xué)，讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容，將歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn)，使幼兒輕松的記歌詞，打節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲。以示范，變成電風(fēng)扇，變成紅太陽(yáng)，分段學(xué)，條理清晰，給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。以“橙子還會(huì)變成什么呢”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭(zhēng)先恐后的想表述，然而為了讓他們的想象空間

9、不受同伴的影響，我采用了悄悄話的方法，有的說(shuō)橙子像燈籠，掛起來(lái);有的說(shuō)橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說(shuō)橙子變成獎(jiǎng)牌，亮閃閃;有的說(shuō)橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說(shuō)橙子變成鮮花，好漂亮;有的說(shuō)橙子變成滑滑梯，好快樂(lè)幼兒的想象力是無(wú)窮的，想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在事先準(zhǔn)備好的圖譜上替換物品，這樣讓想象出來(lái)的東西更直觀形象地展示在幼兒面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒，給他們一點(diǎn)提示，開啟他們想象的大門，不會(huì)讓他們顯得無(wú)措，不知如何融入創(chuàng)編的活動(dòng)中。四、難點(diǎn)突出，積極引導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)中積極大膽地表述。按固定的歌詞范式編唱是此活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒在初次的創(chuàng)編時(shí)，我發(fā)

10、現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過(guò)反復(fù)的說(shuō)歌詞，幫幼兒掌握，逐步唱準(zhǔn)唱對(duì)。對(duì)于創(chuàng)編時(shí)的歌詞，我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù)。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編，我是他們的欣賞者、支持者，欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極。活動(dòng)中采用積極引導(dǎo)，肯定幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行正面的鼓勵(lì)。有時(shí)候我也是他們中的一員，和他們一同討論，一同創(chuàng)編，一同感受音樂(lè)的快樂(lè)。五、以游戲的方法，讓創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步鞏固。以游戲猜猜看的方式對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)鞏固，多媒體的應(yīng)用，讓幼兒的猜想變得更加興奮，出現(xiàn)兩個(gè)橙子，三個(gè)橙子、多個(gè)橙子時(shí)幼兒的想象推向另一個(gè)高潮，自行車、小豬、雨傘、向日葵讓幼兒在一起討論、

11、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，個(gè)別交流、同伴交流可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，邊看多媒體邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。無(wú)論是歌詞還是節(jié)奏，幼兒在創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。不足之處：在創(chuàng)編過(guò)程中播放相應(yīng)的背景音樂(lè)，有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來(lái)。橙子變變變大班音樂(lè)教案2設(shè)計(jì)思路：大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開始對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注，因此本次活動(dòng)中我選取了桃花朵朵開的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂(lè)素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升?；顒?dòng)

12、目標(biāo)：1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開想象。2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一.圖片導(dǎo)入1.今天金老師要教你們變個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)是從一個(gè)圓開始的，猜猜看，這個(gè)圓可能是什么給它加上一點(diǎn)是什么小結(jié)：原來(lái)是一只橙子，今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀，變成了什么?2.魔術(shù)要開始咯?？纯?，橙子會(huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)橙子橙子變變變。3.你覺(jué)得橙子像什么?4.一起來(lái)看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。5.怎么樣我這個(gè)魔

13、術(shù)師厲害吧我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。6.聽明白了嗎我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣你們會(huì)唱嗎那我們一起來(lái)唱一唱。(二)自行車(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變。2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好。我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/。小結(jié)：看起來(lái)你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改，

14、就變成一首新的歌曲了。(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會(huì)變成什么呢(橙子橙子變變變)2.想一想，變成花雨傘會(huì)怎么樣，你們來(lái)唱一唱，我來(lái)聽聽你們有什么想法。三.歌曲創(chuàng)編1.我的橙子又要變魔術(shù)了這是橙子嗎2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。3.我們開小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。橙子變變變大班音樂(lè)教案3一、課件導(dǎo)入。1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師，我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎？2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問(wèn)：這是什么像什么二、橙子變魔術(shù)。1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變橙子，橙子變變變！橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。提問(wèn)：誰(shuí)在吹電風(fēng)扇電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的會(huì)發(fā)出什么聲音師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開心的唱起來(lái)啦。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!幼兒隨音樂(lè)再唱一遍歌曲。2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。橙子變成一輛自行車。提問(wèn)：自行車給誰(shuí)騎的騎了去干什么車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。一起唱一遍歌曲。3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。這次橙子又會(huì)變成什