《蝴蝶花》幼兒兒童園中班教案

1、PAGE5PAGE5蝴蝶花幼兒園中班教案蝴蝶花幼兒園中班教案范文蝴蝶花幼兒園中班教案1一、教學(xué)目的：1、知識與技能：學(xué)會唱歌曲蝴蝶花，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。2、過程與方法：學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會唱歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍惜和愛護(hù)動植物是為了大自然的和諧發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲蝴蝶花三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蝴蝶花圖片五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入新課小朋友大家好，很高興認(rèn)識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎喜歡嗎想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢（生：想）為了表示我

2、和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物請看屏幕。師：播放幻燈片。師：誰說說看了以后有什么感想這些小朋友在干什么生：捉蝴蝶師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，蝴蝶花，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說說感受。（二）學(xué)習(xí)新課：1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。（

3、特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會。讓學(xué)習(xí)說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來做的原因吧?。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。2、范唱：教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。（1）教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第18小結(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第916小結(jié)。（3）喲”字用高位置說出。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。（三）歌表演。請學(xué)生自己創(chuàng)編

4、動作進(jìn)行歌表演。對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。（四）、總結(jié)提出希望。通過學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛護(hù)花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。蝴蝶花幼兒園中班教案2活動目的：1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解蝴蝶花歌詞內(nèi)容。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖活動過程：一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎你們和小

5、蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎幼：會。師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。（出示蝴蝶花掛圖）二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？幼：因為它是一盆花。師：那你們知道它的名字嗎？幼：蝴蝶花。三、學(xué)唱歌曲。師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）五、結(jié)束活動?；顒臃此迹弘m然這是一個藝術(shù)（唱歌）活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更