初中作文指導(dǎo)課教案：九年級(jí)上《讓我-的人》作文指導(dǎo)

1、中學(xué)作文指導(dǎo)課教案：教學(xué)目標(biāo) ：九年級(jí)（上）讓我 _的人作 文指導(dǎo)1、挑選恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表達(dá)中心；2、通過(guò)詳細(xì)大事（細(xì)節(jié)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)詳細(xì)大事（細(xì)節(jié)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入廣東省歷年中考作文題2022 年：我關(guān)注 _ 2022 年： _的我2022 年：又一次 _（非試驗(yàn)區(qū)）（1）另一種 _ （2）我觀察了 _（試驗(yàn)區(qū)）2022 年：我和 _ 一起_ 縱觀廣東省近幾年內(nèi)中考作文題,不難發(fā)覺(jué)半命題作文在中考題中占有重要地位,可以說(shuō)半命題作文是最不容忽視的一種題型,也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；所以,這節(jié)課我給同學(xué)們一個(gè)半命題的的作文題：讓我 _的人；二、補(bǔ)題審題拿到題目以

2、后, 我們要做的第一步就是補(bǔ)題審題；一下：如何審題,并把這題目補(bǔ)充完整；1、溝通,評(píng)議,指導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)題審題；2、歸納小結(jié)；三、選材指導(dǎo)現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)诵〗M溝通1、回憶課文背影出色的選材：買橘子的背影,分別時(shí)的背影,思念中的背 影外貌： 1、父親是一個(gè)胖子“ 父親” 的形2、戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青色棉袍父親對(duì)兒子深象動(dòng)作： 1、蹣跚地 走到鐵道邊,漸漸探身下去（ 買 橘 子 的背影）2、他用兩手 攀著上面,兩腳再向上縮；他肥胖的身子摯的愛(ài)向左 微傾語(yǔ)言：1、我買幾個(gè)橘子去；你就在此地,不要走動(dòng)；2、我走了,到那邊來(lái)信！3、進(jìn)去吧！里邊沒(méi)人；同學(xué)爭(zhēng)論這篇文章的材料是如何表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的

3、 . A、小事入筆（以小見(jiàn)大）B、著力刻畫(huà)真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié) C、富有新意 2、依據(jù)這幾點(diǎn)選材原就,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通一下各自要寫(xiě)的人為什么讓你 感動(dòng)、佩服、思念 ；三人小組溝通,同學(xué)談身邊事例；請(qǐng)代表發(fā)言；老師小結(jié)；四、確定作文的結(jié)構(gòu) 1、縱式；主要按時(shí)間次序來(lái)組織材料,這種結(jié)構(gòu)多適應(yīng)于寫(xiě)一件事；順敘；倒敘；橫式；主要按中心來(lái)組織材料,它多適應(yīng)于寫(xiě)幾件事或幾個(gè)場(chǎng)景的文章；縱橫交叉式；它整體上是按時(shí)間先后次序組織材料的,可視為“ 縱式”；,而局部又寫(xiě)了在同一時(shí)間里發(fā)生在不同地點(diǎn)的兩件事,這又可視為“ 橫式”五、編寫(xiě)提綱 1、小試身手 題目：讓我 _的人（一）中心：（二）布局：開(kāi)頭：主體：末端：2

4、、同學(xué)溝通,展現(xiàn)六、優(yōu)秀作文借鑒 看看下面的一篇優(yōu)秀作文 讓我感動(dòng)的人,說(shuō)說(shuō)它在寫(xiě)作技法上給你什么啟示？1、同學(xué)溝通,評(píng)議 2、歸納寫(xiě)作啟示,領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法：要抓住詳細(xì)的事寫(xiě)人；要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)；適當(dāng)?shù)恼務(wù)撌闱楸憩F(xiàn) “我”對(duì)這個(gè)人的看法和感受；七、總結(jié) 緊扣文題,取舍材料 環(huán)繞中心,秀出細(xì)節(jié)八、課后練筆題目：讓我 _的人要求： 1、在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ),使標(biāo)題完整；2、寫(xiě)一篇記敘文,不少于 500 字；3、不得抄襲；附文：讓我感動(dòng)的人生活中總有很多人和事,總在一些不起眼的瞬時(shí),觸動(dòng)我們的心靈,帶給我們摸索和感動(dòng)；他就是這樣一位讓我感動(dòng)的人,我的同學(xué)“ 靦男兒

5、” ；他個(gè)子不高,痩瘦的,一雙小小的眼睛,透著聰明的光線；他的臉上總是掛著害羞的笑容, 說(shuō)話也是柔聲細(xì)氣的；再加上在男生中少見(jiàn)的白皙皮膚,他因此得了“靦男兒 ”這樣一個(gè)外號(hào)；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕, 我們班的男子400 米和 800 米兩項(xiàng)空缺； 這可急壞了我這個(gè)體育委員； 就在大家面面相覷、左右犯難的時(shí)候, 一個(gè)低沉的聲音響了起來(lái)：“ 能讓我試試嗎？”我們驚奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭去,發(fā)覺(jué)他站在那里,面帶微笑看著我們；我?guī)е蓡?wèn)看了他幾眼,心中暗想： 你行嗎？誰(shuí)知更讓我驚訝的事情仍在后面；他的聲音再一次響了起來(lái)：“ 把 800 米也給我報(bào)上吧！” 這次我們大家都被“雷倒 ”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上,輪到男子 400 米競(jìng)賽了,

6、我懷著緊急和擔(dān)心的心情目送“靦男兒 ”進(jìn)場(chǎng)；走上跑道的一瞬時(shí), 他仍然給了我們一個(gè)標(biāo)志性的微笑；槍響后, 只見(jiàn)他像離弦的箭一樣沖了出去；在如雷的歡呼聲中, 我發(fā)覺(jué)他竟然第一個(gè)沖到了終點(diǎn)！我愣在那里, 忘了鼓掌和歡呼；仍沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),他又一次站在了起跑線上；只見(jiàn)他雙目怒睜、滿臉通紅,奮力揮動(dòng)手臂, 發(fā)瘋般地 “緊咬著 ” 領(lǐng)先的選手沖向終點(diǎn),一舉奪得男子 800 米競(jìng)賽的第三名；賽后,我跑過(guò)去向他慶賀,并問(wèn)他為什么能跑出如此優(yōu)異的成果時(shí)？他先給了我一個(gè)微笑,然后對(duì)我說(shuō)： “ 沒(méi)什么,我只是盡了自己最大的努力而已；” 說(shuō)罷,他跑向遠(yuǎn)方,留我在原地深思良久 我突然悟到：原先在“靦男兒 ” 的身上,

7、隱藏著英勇、頑強(qiáng)和永不言棄的精神,這也是男子漢應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)；今日,他用自己的行動(dòng)證明白他是一個(gè)頑強(qiáng)的男子漢！“靦男兒 ” 的行動(dòng)深深感動(dòng)了我,也讓我對(duì)男子漢的含義有了更深刻的懂得；真正的男子漢是不畏困難,不怕失敗,敢于拼搏、頑強(qiáng)不屈的人,給我一份感動(dòng),也帶給我一份摸索；他是我心目中的榜樣！名家佳作觀賞：見(jiàn)八年級(jí)下冊(cè)第一單元：胡適我的母親優(yōu)秀作文賞析：2022 年河北中考佳作賞評(píng)：父愛(ài),一生的財(cái)寶“靦男兒 ”就是這樣一個(gè)人,他帶父愛(ài)是山,呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火,點(diǎn)燃期望的燈；父愛(ài)是燈,照亮前行的路；父愛(ài)是路,引領(lǐng)你的一生；曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲,不懂父親俊朗的面容因何憔悴,不懂父親濃黑

8、的秀發(fā)因何花白,不懂父親大半輩子的辛苦到底為誰(shuí) 直到初三；那天狂風(fēng)怒吼, 草木蕭條,我坐在公共汽車上預(yù)備下車后獨(dú)自回家,可是,我卻觀察了一個(gè)人,黑壓壓的天下,凜冽的風(fēng)中,那人不住地顫抖；風(fēng)不停地掀翻他的衣角 是父親！透過(guò)窗子,清楚地觀察了父親的白發(fā),不是月亮清輝的點(diǎn)染,沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾,就是白發(fā), 是一根根、一片片的白發(fā),父親的白發(fā),一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立,那一倒一立中,我知道肯定是為了誰(shuí) 那被不斷壓倒和挺起的到底是父親的白發(fā)仍是父親的心？車靠站點(diǎn),我快步走下, 明顯,父親望見(jiàn)了我, 他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的外套,而是快步向我跑來(lái),他的外套完全向狂風(fēng)屈服了,但他卻絲毫沒(méi)有在意暴露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著,向我奔來(lái)；那一刻,我分明看到了父親寒冷中向我靠近的那顆火熱的心,那一刻,我一任淚水滂沱；父親輕輕攜起我的手想使我的手溫和起來(lái),但我觸到的分明是冰一樣涼的大手,我緊緊地將父親的手攥住,父親卻忙躲開(kāi),“我的手太涼了；”我不顧父親的躲閃,一把抓回那雙冰涼的大手,我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)寶；父親用生命的衰老化作山,化作火,化作燈,化作路,化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài),陪伴我每一天、每一秒,陪