2020-2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律 應(yīng)用專題復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、質(zhì)量守恒定律應(yīng)用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：真正的理解質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)使用質(zhì)量守恒定律的定義及微觀解釋解決各種問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、數(shù)據(jù)和分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的途徑和方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并且會(huì)使用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)過程：【課程引入】：直接說明我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律，及他的實(shí)際應(yīng)用。相關(guān)的幾個(gè)題型。讓他們明確這節(jié)課將復(fù)習(xí)什么知識(shí)?！局R(shí)回顧】：1、給1分鐘時(shí)間讓學(xué)生填寫復(fù)習(xí)學(xué)案：質(zhì)量守恒定律的定義，并請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記憶背誦。2、利用微課視屏講解質(zhì)量守恒定律定義的適用范圍及重點(diǎn)詞匯（參加、化學(xué)反應(yīng)

2、、各物質(zhì)、總質(zhì)量），深入了解質(zhì)量守恒定律。質(zhì)量守恒定律定義：化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的。3、利用多媒體ppt展示質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因結(jié)合電解水的微觀反應(yīng)方程式進(jìn)行講解六個(gè)不變、兩個(gè)改變和一個(gè)一定可能改變。六不變：宏觀、微觀、兩個(gè)一定改變：宏觀：、微觀、一個(gè)可能改變：、4、游戲PK：化學(xué)反應(yīng)前后“六二一”解釋：利用希沃白板學(xué)生互動(dòng)游戲，讓兩組同學(xué)針對(duì)以上的微觀解釋進(jìn)行記憶pk，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥?！拘〗M合作練習(xí)】針對(duì)2013-2018年的真題試卷中出現(xiàn)的題型進(jìn)行分塊整理，學(xué)生進(jìn)行分組討論15分鐘完成練習(xí)，并進(jìn)行結(jié)果展示。題型一確定某一物質(zhì)質(zhì)量：1、在化學(xué)反應(yīng)A

3、+B=C+D中，若12gA與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成28gC和2gD，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為()A.8gB.18gC.28gD.30g2.向盛有10g碳酸鈉的燒杯中加入80g鹽酸。已知兩者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為86.7g。(Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2)（1）該反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為_g。教師點(diǎn)評(píng)題型做題依據(jù)：反應(yīng)前后總質(zhì)量守恒方法：列式計(jì)算題型二確定元素組成1.某物質(zhì)M在氧氣中燃燒后生成了水和二氧化碳，則它肯定含有的元素是（）A.C和HB.CC.C、H、O三種元素D.H和O2.某物質(zhì)M在氧氣中充分燃燒，消耗48g氧氣后生成了27克水和44g二氧化

4、碳，則它肯定含有的元素是（）A.C和HB.CC.C、H、O三種元素D.H和O教師點(diǎn)評(píng)題型做題依據(jù)：反應(yīng)前后元素種類不變、元素質(zhì)量不變方法：拆、刪、寫/（定量）題型三推斷化學(xué)式1、環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，則X的化學(xué)式為。教師點(diǎn)評(píng)題型做題依據(jù)：反應(yīng)前后原子種類不變、原子個(gè)數(shù)不變方法：拆、刪、約、寫題型四微觀反應(yīng)示意圖，1、（2018昆明）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（反應(yīng)條件已省略）下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（）A.反應(yīng)前后原子的數(shù)目增多B.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1C.化學(xué)反應(yīng)是原

5、子的重新組合D.反應(yīng)前后分子的種類不變教師點(diǎn)評(píng)題型做題依據(jù)及方法：參加、原子種類不變、原子個(gè)數(shù)不變題型五數(shù)據(jù)分析題1、（2018昆明）在一密閉容器中加入a、b、c、d四種物質(zhì)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。物質(zhì)反應(yīng)前的質(zhì)量/g反應(yīng)后的質(zhì)量/ga4012b40 xC1010d320下列說法正確的是（）A.x等于90B.b可能是單質(zhì)C.c一定是催化劑D.參加反應(yīng)的a與d的質(zhì)量比為7：82、(2016上海）在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如下圖所示。下列說法中不正確的是（）A該反應(yīng)為化合反應(yīng)B丙可能為該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5D該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：43、下圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，下列說法正確的是（）A.該反應(yīng)中CaO起催化作用B.該反應(yīng)中CO2是生成物C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)教師點(diǎn)評(píng)題型做題依據(jù)：質(zhì)量守恒綜合運(yùn)用方法：1、確定實(shí)際參與量（差值）；2確定反應(yīng)物