2022年園務(wù)工作計(jì)劃精編

1、第PAGE15頁(yè)共NUMPAGES15頁(yè)2022年園務(wù)工作計(jì)劃精編一、情況分析(一)基本情況：1、辦園規(guī)模。班級(jí)設(shè)置與上學(xué)期一樣，共有_個(gè)班級(jí)，總部_個(gè)班，分部_個(gè)班。本學(xué)期全園幼兒人數(shù)較上學(xué)期減少兩名(分部轉(zhuǎn)出)，全園幼兒人數(shù)為_(kāi)名，其中總部為_(kāi)名，分部為_(kāi)名。小班幼兒人數(shù)為_(kāi)名，總部_名，分部_名；中班幼兒人數(shù)為_(kāi)名，總部_名，分部_名，大班幼兒人數(shù)為_(kāi)名，總部_名，分部_名，每班人員配備、設(shè)備配置齊全。2、隊(duì)伍情況。本學(xué)期的師資情況跟上學(xué)期基本一樣，只是產(chǎn)假的老師陸續(xù)歸隊(duì)，根據(jù)需要部分崗位有所調(diào)整，保健專業(yè)畢業(yè)的周菁老師回到保健管理崗位，加強(qiáng)了保健管理的力度。本學(xué)期非編人員總數(shù)為_(kāi)人，根

2、據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，已逐步完善了非編用工的規(guī)范性，招聘年輕廚師替換退休返聘人員，并擴(kuò)招了兩名保育員?，F(xiàn)共有非編教師_名，保育員崗位_位，總部_名，分部_名，根據(jù)幼兒園評(píng)聘分離制度，本學(xué)期聘任高級(jí)保育員崗位_人，中級(jí)崗位_人，初級(jí)崗位_人。兩部營(yíng)養(yǎng)員崗位_人，總部_名，分部_名。掌勺人員_名，總部_名，分部_名，_名持廚師中級(jí)證書(shū)、_名持廚師初級(jí)證書(shū)。保潔人員_名，總、分部各_名。(二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)：1、在上學(xué)期工作的磨合過(guò)程中，班子成員之間建立起了信任與合作的良好工作作風(fēng)，這是非常有利于幼兒園后續(xù)發(fā)展的。2、幼兒園分層管理網(wǎng)絡(luò)初步建立，各條線管理日趨規(guī)范。條線管理者明確自身的管理職責(zé)和工作內(nèi)容，建立健

3、全了月考核與學(xué)期考核的規(guī)范程序，后勤層面建立了評(píng)聘分離制度，根據(jù)學(xué)期考核成績(jī)聘任高級(jí)崗位，形成了良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。3、新手管理者適應(yīng)崗位、進(jìn)步明顯。新手副園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，基本適應(yīng)了業(yè)務(wù)管理崗位，了解并能獨(dú)立開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。教研組長(zhǎng)的隊(duì)伍逐步穩(wěn)定，在老組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，新手組長(zhǎng)能適應(yīng)管理崗位，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，并能有序地開(kāi)展教研組工作。4、保健管理職責(zé)分明，管理程序規(guī)范科學(xué)，管理成效良好展現(xiàn)。上學(xué)期加強(qiáng)了保健管理力度，增加了保健管理輔助人員兩名，加強(qiáng)了實(shí)踐指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了保育員日常清潔消毒工作的規(guī)范到位，更推進(jìn)了保教配合的有效落實(shí)。5、加強(qiáng)課程管理，規(guī)范共同性課程實(shí)施。通過(guò)建立課程實(shí)施監(jiān)

4、控制度與月幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)制度，進(jìn)一步規(guī)范共同性課程的實(shí)施；通過(guò)課程組的備課與教研實(shí)踐課的研討，推進(jìn)共同性課程實(shí)施的有效性。(三)存在問(wèn)題：1、中層管理者的管理意識(shí)與能力有待提升。雖然分層管理網(wǎng)絡(luò)已建立、分層管理的職責(zé)已明確，但是管理的主動(dòng)性與積極性不夠，管理中的有效性有待提升。2、對(duì)共同性課程實(shí)施的有效性有待提升。教師對(duì)解讀新教材的能力與解讀本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平等有待提升，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、_能力、師幼互動(dòng)的有效性等有待進(jìn)一步提高。3、師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。因病假、產(chǎn)假教師多，教師整體團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)發(fā)展有待加強(qiáng)，需要探索各個(gè)梯隊(duì)建設(shè)的有效抓手，以此激發(fā)教師自我發(fā)展的主動(dòng)性與積極性。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的

5、_，全力投入松-_區(qū)文明城區(qū)的創(chuàng)建工作，踐行“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的管理思想，以幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)督導(dǎo)為契機(jī)，全面貫徹落實(shí)幼兒園四年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展適合本園教師發(fā)展的園本培訓(xùn)，提升教師的整體素養(yǎng)，確保幼兒園穩(wěn)中有進(jìn)。三、工作總目標(biāo)強(qiáng)化規(guī)劃的引領(lǐng)作用，確保各類(lèi)計(jì)劃制定與實(shí)施的有效性；優(yōu)化課程管理運(yùn)作機(jī)制，提升課程園本化實(shí)施的優(yōu)效性；深化分層管理，實(shí)施目標(biāo)管理，確保幼兒園各項(xiàng)工作的穩(wěn)步前進(jìn)。四、領(lǐng)域目標(biāo)與措施(一)園務(wù)工作目標(biāo)：健全完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，凸顯分層管理機(jī)制，強(qiáng)化各條線自我工作反思評(píng)價(jià)，開(kāi)拓條線管理的新模式、新亮點(diǎn)，進(jìn)一步健全日常工作的檢查、考核、反饋等機(jī)制；堅(jiān)持民主管理，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)生

6、命、健_活”的校園文化；合法合理使用經(jīng)費(fèi)；嚴(yán)格師生伙食分開(kāi)管理制度；規(guī)范檔案與信息管理，提升檔案、信息在教育教學(xué)中的作用；完善并豐富多種形式的家園聯(lián)系制度；提升家長(zhǎng)的滿意度。從強(qiáng)化責(zé)任到人、責(zé)任到位的角度出發(fā)，落實(shí)安全管理責(zé)任制，力爭(zhēng)使幼兒園的管理科學(xué)化、規(guī)范化化、務(wù)實(shí)化；任務(wù)：1、加強(qiáng)分層管理，明確崗位職責(zé)，優(yōu)化兩位副園長(zhǎng)的分工協(xié)作，繼續(xù)磨合新班子成員間的相互配合，探索兩部“一體化”管理的有效機(jī)制。2、根據(jù)新規(guī)劃，分別確立各部門(mén)及個(gè)人的工作目標(biāo)及規(guī)劃，以確保幼兒園新四年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的起始。3、完善家園之間的網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)，優(yōu)化幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站等信息工作。4、加強(qiáng)民主管理，深化園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容

7、，開(kāi)展每月一次“金點(diǎn)子”交流日，鼓勵(lì)教工為幼兒園工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5、加強(qiáng)信息管理，優(yōu)化幼兒園門(mén)戶網(wǎng)站的宣傳作用。6、完善安全責(zé)任制的落實(shí)，注重校園安全精細(xì)化管理。7、嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)部門(mén)的財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范本園財(cái)務(wù)收支管理。措施：1、繼續(xù)完善教工崗位聘任制度和考核制度，增強(qiáng)教工自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，共同推進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施。2、繼續(xù)落實(shí)監(jiān)控反饋機(jī)制，設(shè)立園長(zhǎng)信箱和“金點(diǎn)子”專欄，以及教職工大會(huì)、教代會(huì)、座談會(huì)、談心交流、園務(wù)公開(kāi)欄等形式，讓大家參與幼兒園的管理，從計(jì)劃、實(shí)施到總結(jié)、考核進(jìn)行全程監(jiān)控，保證規(guī)劃及時(shí)修改完善和落實(shí)。3、繼續(xù)開(kāi)展安全演練活動(dòng)，完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的保障機(jī)制。4

8、、開(kāi)辟家長(zhǎng)“督教日”活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒園家委會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)一起參與幼兒園的管理，確保家長(zhǎng)與社區(qū)對(duì)幼兒園的滿意度。5、繼續(xù)優(yōu)化家長(zhǎng)服務(wù)項(xiàng)目，開(kāi)辟“四個(gè)一”服務(wù)(一把雨傘、一個(gè)針線包、一個(gè)打氣筒、一只環(huán)保袋)、家教熱線，多形式、多方位開(kāi)展家教指導(dǎo)工作，提高家長(zhǎng)的文明禮儀素質(zhì)，并與幼兒園建立良好的合作關(guān)系。6、繼續(xù)做好各部門(mén)的例會(huì)制度，做到會(huì)前精心制定方案，提高會(huì)議的實(shí)效。7、健全完善幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)要求，定期開(kāi)展安全檢查，杜絕安全隱患，保證校園安全。8、以中層崗位競(jìng)聘為抓手，完善中層各崗位工作組合、分配的科學(xué)性，在自主申報(bào)的基礎(chǔ)上，通過(guò)競(jìng)聘選拔德能兼?zhèn)涞娜藛T擔(dān)任中層崗位。(二)保教工作目

9、標(biāo)：繼續(xù)完善幼兒園業(yè)務(wù)管理機(jī)制，優(yōu)化課程管理體系，規(guī)劃并設(shè)計(jì)幼兒園生命教育新拓展研究?jī)?nèi)容的課題，全面落實(shí)課程園本化實(shí)施方案；加強(qiáng)各年齡段個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與_的探索研究，全方位提升學(xué)習(xí)的有效性；努力創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)生命教育特色的、符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的園所環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。仼務(wù)：1、開(kāi)展新一輪文翔幼兒園課程實(shí)施方案的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)“課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)”科學(xué)性合理性的研究。2、通過(guò)兩位副園長(zhǎng)的分工協(xié)作，完善幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組與課程實(shí)施小組、課程評(píng)價(jià)小組的運(yùn)作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)共同性課程實(shí)施有效性的研究，提升課程的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。3、繼續(xù)開(kāi)展以新教材為基點(diǎn)，放大、做亮、做強(qiáng)生命教育特

10、色活動(dòng)，研發(fā)具有園本特色的小中大不同側(cè)重點(diǎn)的精品活動(dòng)內(nèi)容。4、優(yōu)化幼兒園區(qū)域運(yùn)動(dòng)與室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、_與運(yùn)動(dòng)中生活的研究，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的均衡性。5、探索中、大班個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的操作細(xì)則，推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。6、以小班角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與_領(lǐng)導(dǎo)為研究抓手，推進(jìn)各年齡段幼兒的游戲水平的提升，促進(jìn)幼兒的社會(huì)化發(fā)展。措施：1、通過(guò)業(yè)務(wù)大組學(xué)習(xí)與分組討論，開(kāi)展新一輪文翔幼兒園課程實(shí)施方案的學(xué)習(xí)與研討，在此基礎(chǔ)上不斷完善。2、通過(guò)建立環(huán)境創(chuàng)設(shè)組、游戲研究組、_備課組，運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)組開(kāi)展生活環(huán)境、角色游戲、_學(xué)習(xí)活動(dòng)與區(qū)域運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)與_的研究，提升幼兒游戲水平與_學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。3、通過(guò)

11、大組引領(lǐng)、小組有側(cè)重跟進(jìn)的模式，加強(qiáng)個(gè)別化學(xué)習(xí)與角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供的研究，提升幼兒的角色游戲水平；優(yōu)化_教學(xué)與個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效銜接與互相滲透，提升學(xué)習(xí)的有效性。4、定期開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，商討教研活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，園領(lǐng)導(dǎo)深入一線，采用蹲點(diǎn)的形式參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)組長(zhǎng)的培養(yǎng)。5、發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，定期開(kāi)展教壇新秀、骨干教研組長(zhǎng)、骨干教師以及外出學(xué)習(xí)教師多形式的交流匯報(bào)活動(dòng)。6、通過(guò)園長(zhǎng)指導(dǎo)、同伴間的協(xié)作以及自學(xué)等方式，促使新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng)較快熟悉業(yè)務(wù)常規(guī)工作、理清業(yè)務(wù)管理思路、凸顯亮點(diǎn)工作、提升業(yè)務(wù)管理能力與實(shí)效。(三)衛(wèi)生保健工作目標(biāo)：加強(qiáng)安全責(zé)任制，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，減少一

12、般事故的發(fā)生率；嚴(yán)格落實(shí)幼兒園衛(wèi)生保健管理制度，以“_市托幼機(jī)構(gòu)保健工作操作手冊(cè)”規(guī)范三大員操作行為，有效落實(shí)指導(dǎo)與監(jiān)督，切實(shí)做好衛(wèi)生保健基礎(chǔ)工作；落實(shí)預(yù)防傳染病的各項(xiàng)措施，降低傳染病的發(fā)病率；科學(xué)合理安排幼兒膳食，開(kāi)展保健課題研究工作，做好挑偏食幼兒的管理和矯治工作，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。仼務(wù)：1、繼續(xù)落實(shí)衛(wèi)生保健管理制度，明確職責(zé)，規(guī)范衛(wèi)生保健工作程序，切實(shí)做好衛(wèi)生保健基礎(chǔ)工作。2、針對(duì)一日工作操作細(xì)則，繼續(xù)開(kāi)展“兩大員”隊(duì)伍的園本培訓(xùn)，提升保育員、營(yíng)養(yǎng)員的操作技能與專業(yè)水準(zhǔn)。3、強(qiáng)化日常消毒制度與食品安全的管理制度，落實(shí)定期與不定期的監(jiān)督檢查，確保每位人員日常操作的規(guī)范性。4、繼續(xù)開(kāi)展幼

13、兒挑偏食的不良飲食習(xí)慣的成因分析和矯治的課題研究，深入對(duì)幼兒的挑偏食情況進(jìn)行專門(mén)的分析研究，并做好結(jié)題工作。5、降低體弱兒的發(fā)病率，體現(xiàn)矯治的成效。6、嚴(yán)格落實(shí)安全管理責(zé)任制，體現(xiàn)安全責(zé)任到人，加強(qiáng)日常安全檢查措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除安全隱患，保障幼兒安全健康的生活。措施：1、通過(guò)調(diào)整保健管理人員，細(xì)化四位保健老師的管理職能，進(jìn)一步加強(qiáng)保健管理力度。2、兩周一次的保研活動(dòng)，確立一日操作流程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范，并在平時(shí)的工作中加強(qiáng)監(jiān)督和管理。3、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒挑偏食的成因，并結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)，綜合分析幼兒挑偏食的原因。4、根據(jù)挑偏食原因積極進(jìn)行矯治，通過(guò)保育員經(jīng)驗(yàn)交流、家園配合，達(dá)到矯治的目

14、的。5、繼續(xù)發(fā)揮保健組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)作用，對(duì)全體教職工進(jìn)行幼兒全日觀察培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范全日觀察制度，保健老師進(jìn)行指導(dǎo)和檢查監(jiān)督。(四)師資工作目標(biāo)：繼續(xù)規(guī)范人事管理，完善崗位職責(zé)要求，優(yōu)化全員的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，形成有教師自評(píng)、互評(píng)，有管理者評(píng)價(jià)、社區(qū)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；規(guī)劃教師個(gè)人發(fā)展，建立教師個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，提供多元化的學(xué)_臺(tái)，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展；繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)努力打造德能兼?zhèn)浣處熽?duì)伍。仼務(wù)：1、繼續(xù)開(kāi)展教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，并繼續(xù)踐行文翔幼兒園師德行為規(guī)范，全方位提升教師道德素養(yǎng)與行為規(guī)范。2、結(jié)合工會(huì)活動(dòng)，_開(kāi)展教師健_活理

15、念的宣教等系列主題活動(dòng)，構(gòu)建“關(guān)愛(ài)生命、健_活”的校園人文精神。3、構(gòu)建教師梯隊(duì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，合理科學(xué)制訂_學(xué)年度的園本培訓(xùn)計(jì)劃，在分層分類(lèi)的基礎(chǔ)上聚焦骨干教師群體的培養(yǎng)，初步奠定幼兒園的骨干教師隊(duì)伍。4、以新一輪幼兒園發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，制定教師個(gè)人發(fā)展四年規(guī)劃，并通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式督查第一階段的完成情況。5、加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)，通過(guò)園內(nèi)“二帶一模式”，指導(dǎo)引領(lǐng)新教師順利適應(yīng)新崗位、完成教育教學(xué)任務(wù)。6、培養(yǎng)_名區(qū)級(jí)骨干教師，_名園級(jí)骨干教師。措施：1、繼續(xù)通過(guò)每月政治學(xué)習(xí)，開(kāi)展教師職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，提升教師的師德素養(yǎng)與行為規(guī)范。2、繼續(xù)開(kāi)展班子中心組的陽(yáng)光心態(tài)一書(shū)的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，全方位地

16、提升班子成員的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。3、制定并落實(shí)隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和園本培訓(xùn)規(guī)劃，全體教師科學(xué)制定適切個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃和成長(zhǎng)檔案。4、依托局副園長(zhǎng)選拔補(bǔ)充契機(jī)，通過(guò)對(duì)兩位副園長(zhǎng)分工、協(xié)作，加強(qiáng)新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)園長(zhǎng)指導(dǎo)，區(qū)培、自學(xué)等方式，理清業(yè)務(wù)管理的思路，明確各自工作的側(cè)重點(diǎn)。5、定期開(kāi)展各層面、各類(lèi)實(shí)踐研究及研討活動(dòng)，提升不同層面教師的專業(yè)發(fā)展。6、以整合優(yōu)效的工作模式，開(kāi)展規(guī)范化基地園工作，推動(dòng)不同層面教師專業(yè)發(fā)展。7、繼續(xù)完善考核激勵(lì)機(jī)制以及評(píng)聘分離制度，優(yōu)化三大員一日工作操作規(guī)范行為，進(jìn)一步提升保教配合的質(zhì)量。(五)自主發(fā)展：目標(biāo)：以幼兒園新一輪幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，繼續(xù)凸顯課程的園本

17、化實(shí)施，在新教材實(shí)施中整合生命教育，調(diào)整并完善生命教育目標(biāo)體系；以科研為引領(lǐng)，以課題為抓手，探索、挖掘、拓展生命教育的研究?jī)?nèi)容，豐富生命教育特色活動(dòng)的內(nèi)涵。任務(wù)：1、申報(bào)新課題，探索挖掘“感恩、關(guān)愛(ài)”以外的又符合幼兒健_活需要的生命教育的研究?jī)?nèi)容。2、在新課程實(shí)施中整合生命教育內(nèi)容，梳理、放大并健全每個(gè)板塊、主題生命教育的目標(biāo)體系，提升課程的園本化實(shí)施的實(shí)效。3、繼續(xù)推廣前期課題研究成果，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的生命意識(shí)和生命態(tài)度，全面實(shí)施家園合作共同實(shí)施生命教育。措施：1、以科研組長(zhǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，在全面分析的基礎(chǔ)上尋找新的課題研究點(diǎn)，撰寫(xiě)課題方案，申報(bào)課題。2、以副園長(zhǎng)為核心，通過(guò)組長(zhǎng)例會(huì)，豐富、健全、

18、放大新課程中生命教育的目標(biāo)體系與內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)與特色的融合。3、通過(guò)擴(kuò)大家園互動(dòng)的影響力，在家教工作中強(qiáng)化生命意識(shí)和生命態(tài)度的宣教工作，提升家長(zhǎng)資源有效的開(kāi)發(fā)和利用的質(zhì)量。五、每月重點(diǎn)工作安排二、_月份：1、制定各類(lèi)計(jì)劃。2、開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備。環(huán)境布置、幼兒各類(lèi)用品準(zhǔn)備等。3、對(duì)未報(bào)到幼兒進(jìn)行家訪。4、籌備三八節(jié)活動(dòng)5、園級(jí)家委會(huì)會(huì)議與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6、召開(kāi)園課題中心組會(huì)議。7、區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的優(yōu)化。8、新教師月匯報(bào)活動(dòng)9、幼兒編構(gòu)故事園級(jí)和區(qū)級(jí)的比賽。10、開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)：教師、三大員11、小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校12、后勤人員規(guī)范操作檢查13、各年齡段幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)14、家長(zhǎng)督教日活動(dòng)：精彩一刻家

19、長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)_月份：1、中、大班個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放評(píng)比，小班角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供評(píng)比。2、新教師月匯報(bào)活動(dòng)3、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比展示4、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)5、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比6、親子實(shí)踐活動(dòng)7、后勤人員規(guī)范操作評(píng)比8、中班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校9、園本培訓(xùn)：教師、三大員10、課題組活動(dòng)與組長(zhǎng)例會(huì)11、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)優(yōu)化評(píng)比_月份：1、班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比2、籌備“六一節(jié)”活動(dòng)。3、招生工作。4、03早教活動(dòng)。5、大班幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)6、大班幼兒家長(zhǎng)會(huì)7、幼兒早操評(píng)比8、后勤人員專業(yè)技能評(píng)比9、園本培訓(xùn)：教師、三大員10、家長(zhǎng)督教日活動(dòng)11、迎接區(qū)督導(dǎo)_月份：1、慶“六一”活動(dòng)。2、教師案例、論文撰寫(xiě)園級(jí)評(píng)比。3、保教工作經(jīng)

20、驗(yàn)交流活動(dòng)。(教師、三大員)4、完成幼小銜接工作，舉行大班畢業(yè)典禮。5、召開(kāi)園級(jí)家委會(huì)會(huì)議。6、教師學(xué)期考核工作。7、做好學(xué)期總結(jié)工作。_月份：1、完成教師的學(xué)年度考核工作。2、做好暑假留園幼兒的工作。3、做好防暑降溫工作。4、發(fā)放新生入園通知書(shū)。_月份：1、做好暑期教師培訓(xùn)工作。2、完成新生編班工作。3、完成新學(xué)期人事安排工作。4、開(kāi)展新生的家訪工作。5、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。6、新學(xué)期的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。2022年園務(wù)工作計(jì)劃精編（二）一、指導(dǎo)思想繼續(xù)遵循“快樂(lè)童年，幸福一生”的辦學(xué)理念，探索以人為本的精細(xì)化管理體系，鞏固“工作激情向上、教育創(chuàng)新自主、團(tuán)隊(duì)親如一家、園所和諧穩(wěn)定”的校園文化，以幼兒園教育

21、指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育改革，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，確保本園長(zhǎng)效穩(wěn)步發(fā)展。二、工作任務(wù)繼續(xù)探索幼兒園精細(xì)化管理的有效途徑，本學(xué)年將結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展大背景、本園事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從保教管理、師資培養(yǎng)上提出新的發(fā)展思路，促使全體教職員工以更堅(jiān)定的工作信心和更加飽滿的工作激情投入新一輪的創(chuàng)業(yè)。2.開(kāi)展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”暨創(chuàng)建“平安先行學(xué)?！惫ぷ?，始終緊繃安全這根弦，在原有的基礎(chǔ)上再優(yōu)化，以評(píng)促進(jìn)，以評(píng)促改，使幼兒園的安全工作再上新臺(tái)階。3.繼續(xù)開(kāi)展省市兩級(jí)立項(xiàng)課題研究。組織課題組成員把課題同日常教學(xué)相結(jié)合，把課題同園本教研相結(jié)合，力使課題組成員在參與中有收獲、有成長(zhǎng)，課題研究有實(shí)效。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與引導(dǎo)，努力打造一支德才兼?zhèn)涞男腋F(tuán)隊(duì)。幼兒園必須堅(jiān)持把教師作為發(fā)展的第一對(duì)象，針對(duì)不同年齡層次的教師，通過(guò)多種活動(dòng)，關(guān)注教師需求，不斷激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化教師的師德建設(shè)，提高教師的素質(zhì)涵養(yǎng)，使教師們克服因年齡結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)不銜接、職業(yè)有所倦怠