2022年四年級下冊品德與社會教學計劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年四年級下冊品德與社會教學計劃一、指導思想以_為指導,以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,務實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育,為打造優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育而努力。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如,今天的兒童在早期的社會性生活中,由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱,使得一部分兒童自認為可以做自己想做的

2、一切事情,規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展,以及他們生理和心理的發(fā)展,學會自覺遵守公共秩序,注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。又如,目前我國有殘疾人_多萬,這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人,支持、搞好殘疾人事業(yè),是每一個公民義不容辭的責任?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女,他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護,只知受愛,不知愛人,只知索取,不知奉獻,人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人,他們可能會覺得好笑,有時甚至會嘲笑、瞧不起,還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心,并讓學生樂意努力去幫助他們。此外,四年級的小學生隨著年

3、齡的增長,與社會的接觸也日益頻繁,獨立活動的范圍在不斷擴大,學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系,有利于學生擴大視野,豐富社會知識,從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。三、教材分析、教材內(nèi)容:本冊教材包括以下內(nèi)容:第一單元一方水土養(yǎng)一方人第二單元生產(chǎn)與生活第三單元交通與生活第四單元通信連著你我他、教學目標:.通過一方水土養(yǎng)一方人的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物

4、,并愿意向他們學習;了解家鄉(xiāng)的民俗、民風,體會其對人們生活的影響.通過第二單元生產(chǎn)與生活的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系,體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧;了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。3.通過第三單元交通與生活的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點;感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展

5、變化情況,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。4.通過第四單元通信連著你我他的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的關系;讓學生學會使用一些基本的通信方式,講究通信道德,遵守有關通信的法律、法規(guī);初步了解通信發(fā)展的情況;體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系;學習利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別能力。3、教學重點和難點:.對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。.通過給日常生活用品找老家的活動,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關系密切3.讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。4.聯(lián)系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關系;通過調(diào)查,知道現(xiàn)代

6、通信的方式及各自的特點;能根據(jù)實際情況,正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。四、教學措施:.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系,來認識社會和了解社會。.從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活的認識和了解。3.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。2022年四年級下冊品德與社會教學計劃（二）一、班級情況分析1、學習習慣和興趣。總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習的興趣較高,但上課時思想開小

7、差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。2、基礎知識和基本技能(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、教學目標1、學習習慣:(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。(2)繼續(xù)加強紀律教育。培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。培養(yǎng)學生在學習知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。養(yǎng)成良好的學習習慣

8、,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能:(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過-1-程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析

9、相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、思考方面:(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。能對現(xiàn)實生活的有關問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)

10、,以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。在建立概念、獲得結論、發(fā)展規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋解決問題方面:(1)能從現(xiàn)實情境中提取問題,并能運用所學的知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,并進行解釋和說明。(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形

11、的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結論。(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。

12、5、情感與態(tài)度方面:(1)能積極參與學習活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)知識,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對事實和內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好的自信心。(2)在具體情境中理解和認識內(nèi)容,體驗與日常生活的聯(lián)系;應用知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受知識的價值與作-3-用。在探索知識的過程中,感受思考過程的條理性、嚴謹性和結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。能主動客服學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。主動、認真地閱讀一些知識背景資料,感受在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對的積極情感。三、本冊教材重、難點重點:解決問題的策略。難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識。四、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,