花城版六年級音樂下冊第3課《學吹豎笛（七）《可愛的家》》教學設計

1、學吹豎笛（七）-可愛的家【版本】花城版走進音樂世界第十二冊第三課【課型】豎笛課【設計者】舊部前小學 鄧敏青【教材分析】豎笛曲可愛的家是家喻戶曉的外國歌曲，全曲為C大調，由四個樂句組成，每樂句為弱起拍，是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對親人的深深懷念。吹奏時應注意每個樂句的連貫性?！窘虒W理念】根據新課標的要求，學生通過音樂課程的學習和親身參與音樂活動的過程中,掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野,通過訓練學生對音樂作品情緒、格調、人文內涵的感受和理解，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，在音樂的藝術實踐中，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)學科自信?！窘虒W對象分析】小學六年級的學生

2、經過六年來的學習，積累了一定的音樂知識和掌握了一定的音樂技能，逐漸形成了良好的學習習慣，在識譜、視唱、歌唱、吹奏牧童笛方面等都打下了良好的基礎，他們能夠運用已掌握的歌唱技能和吹奏技能參與學習。【教學目標】1、情感態(tài)度價值觀目標：了解不同國家的音樂，激發(fā)學生對家庭的熱愛與感恩之情。2、過程與方法目標：在聆聽和吹奏中，感受歌曲的藝術特點，在討論、練習吹奏中培養(yǎng)同學間相互交流能力和合作意識, 培養(yǎng)學科自信。3、知識與技能目標：掌握附點四分音符、附點八分音符節(jié)奏及弱起拍的知識。運用正確的指法、連貫的氣息，用豎笛流暢地吹奏樂曲可愛的家，【教學重點】掌握豎笛的連吹法。【教學難點】掌握附點四分音符、附點八分

3、音符節(jié)奏及弱起拍的吹奏?！窘虒W準備】多媒體課件、鋼琴、豎笛【教學過程】一、激趣導入，初步感知1、聽著音樂進入課室。2、播放歌曲可愛的家范唱，請同學們欣賞帶歌詞的演唱。3、提問：歌曲中的家給你怎樣的感受？說說歌曲的內容、情緒、速度【設計意圖:在音樂活動中初步感知歌曲的旋律，體驗歌曲的內容，情緒、速度引起學生的音樂興趣?！慷⒊踝R樂譜1、教師范唱歌譜，學生找出老師的換氣的位置和劃分樂句。（四人小組討論后回答）2、教師范奏歌譜，學生思考曲式結構。3、曲式結構分析，找出樂句的異同， 第一與第二樂句、第三、第四樂句相似。曲式結構：A AB B4、邊聆聽錄音范奏可愛的家，邊用手勢劃出樂句中的連線，用“l(fā)u

4、”哼唱旋律?！驹O計意圖:引導學生對音樂作品進行感知、理解、分析，為學習吹奏奠定基礎。】三、合作學習1、明晰練習要求。2、四人小組合作學習第一樂句1）分組互幫互學。2）練習展示，接龍吹奏分句師生接龍、生生接龍（第一排學生逐一吹奏）3）反饋學生的情況，及時糾正學生出現的問題。4）分組鞏固練習。5）匯報展示，分行接龍吹奏第一樂句。3、四人小組合作學習第二樂句（方法與上同）匯報展示，接龍吹奏分句（男女生接龍、小組接龍）4、完整學吹四個樂句。1）八人小組合作學習。2）展示匯報，分行接龍吹奏一個樂句。5、學生自我評價，提出改進建議。【設計意圖:通過合作學習吹奏第一、四樂句，幫助學生解決教學重難點：掌握附點四分音符、附點八分音符節(jié)奏及弱起拍的吹奏和豎笛的連吹法。在接龍形式的練習中，讓每個孩子都有展示的機會，關注每個孩子的學習?！克摹⒈硌莼顒?。1、個人展示。2、師生合作，學生用高音豎笛吹奏第一聲部，老師用中音豎笛吹奏二聲部?！驹O計意圖:發(fā)揮學生的“主體”作用，把握學生的興趣，鼓勵他們大膽、自信地表演，張揚個性,在師生合作的兩聲部樂曲中感受歌曲的和聲美。