湘科版小學科學新版三年級下冊科學5.1 種子萌發(fā) 教案

1、1第1課種子萌發(fā)教學目標：科學知識學生了解到植物的種子一般由種皮、子葉、胚根、胚芽等結構組成。學生能描述植物種子萌發(fā)是需要水和適宜的溫度。能說出種子萌發(fā)是植物生長的開始階段?？茖W探究(1)學生能有順序地觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同植物的種子之間的異同，經歷解剖種子的過程。(2)學生在探索種子萌發(fā)條件時，經歷一個完整的實驗探究過程，了解對比實驗方法，感受分析推理的思維方法。學生通過閱讀說明書逐步完成實驗操作。3科學態(tài)度、STSE學生與他人合作的意識得到進一步強化，能認真并有耐心地完成觀察實驗，感受植物生命的神奇。學生會傾昕，尊重他人的觀點，探究植物奧秘的興趣得到激發(fā)。教學重難點：重點：種植、觀察、記錄種

2、子的萌發(fā)。難點：激發(fā)學生持久的觀察興趣。教學準備：教師準備演示材料：自制PPT、實物投影分組材料：蠶豆、紅豆等各種種子(浸泡和沒有浸泡的)、鑷子萌發(fā)實驗材料。如，培養(yǎng)皿、種子、吸水紙、水、冰箱材料與工具。如，一年生油菜種子、育苗盆、土、鏟子、肥料球、噴壺學生準備：搜集植物種子教學時間：2課時教學過程：第一課時一、情境導入出示PPT，帶領學生誦讀古詩：“生長開花結果，種子又生新株，不論一個寒暑，還是數(shù)個春秋，自己枯萎（wQi）離世，后代郁郁蔥蔥?！边@就是植物的一生。植物的一生從什么時候開始？學生：種子。談話：那么今天我們就一起來學習第一課種子萌發(fā)。提問：你都見過哪些種子？學生說出自己見過的種子：

3、西瓜種子、蘋果種子等，出示PPT,提問：老師這里也有幾種不同的種子，你認識嗎？學生看圖結合對應的植物圖片說出它的種子：冬瓜籽、豇豆籽、白菜籽。談話：小小的一顆種子就能種出這么大一棵植物，下面我們就一起來研究植物的種子。二、觀察蠶豆種子1.談話：我們研究種子要從觀察種子開始，我們在上學期觀察過大樹，當時我們是怎樣觀察的？提問：我們在觀察大樹的時候是按照什么順序觀察的？學生：由遠到近。追問：那么我們觀察種子可以以什么順序進行觀察呢？學生：由外到內。提問：我們在觀察大樹的時候用過哪些觀察方法？學生：看形狀和顏色，聞氣味，摸粗糙程度等。談話：那么一會兒我們觀察種子也可以利用這些觀察方法進行活動。今天老

4、師給大家?guī)砹诵Q豆、紅豆和蕓豆的種子。我們先一起來觀察這些種子的外部特征并記錄在活動手冊中。覘畫種子規(guī)嶄矗叮，飪豆.紅豆的外形實驗唾求：觀嘉種子外形將觀累魴果記泉薊活功譏冊，明確活動要求，讓學生有的放矢地開展研究。提示：組長發(fā)材料，仔細按要求完成觀察和記錄。2學生按要求進行觀察，并將觀察結果記錄在活動手冊上。3提問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)種子的外部有什么特點？班級交流，說出三種植物種子的顏色、形狀、大小等外部特征。追問：這些種子有什么不同？學生交流三種植物種子的差異，例如：大小不同，蠶豆最大,紅豆最小；顏色不同，紅豆和蕓豆雖然都是紅色的，但是蕓豆上面有白色的斑點等。4.談話：這些種子的外部都不相同，

5、那么它們的內部是什么樣子呢？接下來我們要打開這些種子，觀察它們的內部是什么樣子的。老師為同學們準備好了浸泡了一段時間的蠶豆、蕓豆，等會我們要來解剖，我們先來觀察蠶豆。教師PPT出示：操作指導說明1用銀子輕輕地剝開捷泡后的種子操作指與說明王將種戸奇成嗎半2潞種皮擺放柱記錄單上*教師現(xiàn)場示范或者視頻示范。教師PPT出示：實驗要求及注意事項。學生分組實驗并完成活動手冊種植記錄一。學生分組匯報。班級交流：用自己的語言說一說看到的種子的結構，例如白色的橢圓形種子、白色的尖尖的芽、綠色的皮等。出示PPT，談話：大家觀察得非常仔細，你們觀察到的種子的結構，植物學家們也觀察到了，并且他們還給這些結構命了名。我

6、們看到的綠色的皮稱為種皮；蠶M種F的結拘白色的種子稱為胚；當我們進一步把胚打開仔細觀察還能看到蠶豆種子的胚根、胚軸、胚芽和子葉。胚根胚軸胚芽子葉三、拓展延伸出示蕓豆，談話：剛才我們一起研究了蠶豆種子的結構，那么其他植物的種子也有這樣的結構嗎？下面讓我們來觀察蕓豆種子的內部結構。學生利用解剖蠶豆的方法解剖蕓豆，觀察它的內部結構，并將觀察結果記錄在活動手冊上。提問：通過觀察蕓豆種子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生結合自己的記錄在班級交流蕓豆種子的結構。追問：對比蠶豆種子的結構，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生對比兩種不同植物種子結構的異同，交流自己的發(fā)現(xiàn)，例如：它們都有胚根、胚軸和胚芽，雖然它們的外形不同，但是內部結構相

7、同，等等?？偨Y：這節(jié)課我們通過解剖研究了種子內部的結構，發(fā)現(xiàn)了植物種子內部胚根、胚軸、胚芽和子葉的結構，那當這顆種子長成植物的時候，這些結構和植物的根、莖、葉之間有什么聯(lián)系呢？希望你在課后能將你的猜想記錄在活動手冊上，在接下來對植物的一生的研究中，相信你將會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。種子萌發(fā)垂.種的結拘板書設計:胚根胚軸胚芽子葉教學后記:第二課時教學目標：1科學知識：種子萌發(fā)需要水和適直的溫度。2科學探究：在探索種子萌發(fā)條件時，經歷一個完整的實驗探究過程，了解對比實驗方法，感受分析推理的思維方法。3科學態(tài)度、STSE：學會傾聽，尊重他人的觀點，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們觀察

8、了種子的外部結構和內部結構，發(fā)現(xiàn)種子雖然外部結構不相同，但是內部結構卻是相同的。那么種子在什么條件下會發(fā)芽？這節(jié)課我們就一起來研究種子的萌發(fā)。料子萌覽種什發(fā)囚老冇關?A.二、制訂研究計劃，證明假設1提問：你是否種過植物，它發(fā)芽了嗎？在什么條件下發(fā)芽的？學生：我種過葫蘆，把種子埋在地下，然后澆水，過幾天它就發(fā)芽了。2提問：通過大家交流，你覺得種子萌發(fā)需要什么條件？學生：陽光、水、空氣，還需要合適的溫度。3談話：這節(jié)課我們就一起來研究，是不是這些因素影響種子萌發(fā)。研究空氣對種子萌發(fā)的影響，需要一個真空的環(huán)境，在這節(jié)課中我們無法來操作，因此我們這節(jié)課主要研究陽光、溫度和水對于種子萌發(fā)的影響。提問：怎

9、么用實驗證明這三個因素會影響種子萌發(fā)？如果我想研究水對于種子萌發(fā)的影響應該怎么做？小組討論、交流：這個實驗需要兩個人來做，準備兩粒種子種到土里，一粒種子澆水，另外一粒不澆水，看一看哪個會發(fā)芽。提問：你覺得她的這個想法可行嗎？4談話：就像我們同學說的，需要通過對兩粒種子進行比較,看哪個條件下的種子會萌發(fā)，才能判斷出影響種子萌發(fā)的因素。關于水對于種子萌發(fā)的影響的實驗設計，老師給大家準備了一份資料，請你來閱讀設計公告牌，思考這個實驗是怎么做的。學生閱讀設計公告牌。研窓汁劃模扳奧測試的塑竝將傑持不變的鼠水1光照如何測試變註溫虞實驗絹:空氣1對照組：5提問：通過閱讀實驗公告牌，誰能說這個實驗怎么做?1學

10、生：實驗分為兩組：實驗組和對照組。實驗組不給種子澆水,對照組給種子澆水，但是這兩粒種子都要受到陽光照射，放到相同的溫度下。提問：為什么要放到相同溫度下且都受到陽光照射？學生：如果不放到相同溫度下，最后不知道是溫度還是水影響了種子萌發(fā)。談話：為了我們實驗的公平，通過設計公告牌可以看出在這個實驗中既要有改變的量也要有不變的量，但改變的量只有一個，如果我們所有因素都改變了，就像大家說的，不能夠比較出到底是哪個因素影響了種子萌發(fā)。最好我們的種子大小相同，也要保證種子結構完整。6.提問：通過公告牌的幫助你清楚怎樣來設計影響種子萌發(fā)的實驗了嗎？老師要考考你，如果研究陽光對于種子萌發(fā)的影響，這個實驗應該怎么

11、做？小組再來討論一下。學生：陽光對于種子萌發(fā)的影響這個實驗，改變條件是陽光，一粒種子放在陽光下，一粒種子不放在陽光下。不變條件是澆水相同，溫度相同，種子大小相同。三、完成研究計劃，搜集證據，組裝實驗裝置。提問：實驗設計完成了，你們想不想動手做這個實驗呢？ppT出示實驗要求。談話：為了保證我們每個因素都有小組研究，我們來分配一下每個組研究哪個因素。各小組分配研究項目。談話：實驗設計好了，為了方便大家實驗，老師今天給大家準備了一個種子萌發(fā)實驗裝置，我們來看看怎么用這個裝置。（PPT展示實驗裝置操作說明，學生閱讀后，教師講解實驗說明。）學生按照實驗裝置完成本組實驗。11四、班級論證會，交流實驗結果1

12、.提問：經過這幾天的實驗，你們的種子發(fā)生變化了嗎？學生：經過四天的觀察，我們發(fā)現(xiàn)沒有滴水的種子沒萌發(fā)，滴水的種子萌發(fā)了，說明種子萌發(fā)需要水。談話：那溫度對種子萌發(fā)有什么影響呢？學生：我們小組放在冰箱里的種子沒有萌發(fā)，放在室溫下的萌發(fā)了，所以種子萌發(fā)需要適宜的溫度。班級交流記錄，通過分析實驗結果，學生能夠發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)的條件?？偨Y：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)需要水、空氣以及適宜的溫度。談話：種子萌發(fā)是植物生長的開始階段，種子萌發(fā)后發(fā)生了什么變化？學生：種子萌發(fā)后先長出一個小芽，小芽越長越大，長成了植物的根，又長出了嫩綠的葉子，慢慢發(fā)育成一株小苗。提問：你有沒有種植種子的經歷？你是怎么種的？學生說出

13、自己的種植經歷：西紅柿、蠶豆等，簡單描述其過程。談話：有的同學有過種植經歷，有的同學沒有，那么這學期我們就一起來體驗一下種植的過程，看一看植物從播種到最后結果的一系列生命過程。五、播種1.談話：有的同學以前種植的方法有不當?shù)牡胤剑赡芊N下去沒有發(fā)芽，那么首先我們來看一看應該怎么種植。出示PPT,談話：我們的種植主要分為六步，第一步，我們要為植物準備營養(yǎng)。提問：用什么給它提供營養(yǎng)呢？（用土壤）談話：老師給每個同學準備了一個花盆，一會兒請你往花盆中裝適量的土，裝到花盆邊沿下方，大約占花盆3/4為宜。第二步，裝好土之后，因為老師為大家準備的是比較松軟的營養(yǎng)土，所以需要大家用鏟子或手將它壓緊實一些。第

14、三步，為了讓植物更好地生長，我們要在土上放三粒肥料,放好后輕輕蓋一層薄土。第四步就是關鍵的播種了，我們要種的植物叫粗條甜菜心，現(xiàn)在先把前三步完成，到第四步放種子時再講要求。提示：1.組長發(fā)放花盆，按要求進行播種前的準備工作2.學生按要求進行操作。談話：接下來就是最關鍵的第四步，撒種子。有的同學已經注意到實驗盒中的種子了，它非常小，請同學們用銀子把它輕輕夾起來，分散著放在土上，再用手抓一些土蓋在上面，不要太厚也不要太薄，以免影響種子萌發(fā)。學生按要求進行播種。I.放土膜（約花盤的3M）播種活動3在土壤中施人兩粒肥料,細曲土號？爆盂,普林脯隔h；工向花盤中握輕flfc謫水*直刊底那滴下水鉗故標記】寫

15、下你的名字和日期.井把它奶創(chuàng)代誰外唯提問：我們種子播種好了，那么種子在什么條件下會萌發(fā)呢？學生：上節(jié)課我們研究了種子的萌發(fā)，需要水、適宜的溫度以及空氣。提問：那現(xiàn)在我們播種的種子能萌發(fā)嗎？學生：不能，沒有水，而且要放到適宜溫度的環(huán)境下。談話：同學說得非常好，接下來我們就要給播好的種子澆水了,為了防止水流得到處都是，老師為大家準備了三個小溫室盒，因為是育苗階段，所以第一次澆水要多一點，但不要太多，這樣到種子發(fā)芽之前就不用再澆水了。最后一步是標記，請你在花盆上貼上小標簽，用記號筆寫清你的姓名和播種日期。學生按要求完成收尾工作。六、記錄1.出示活動記錄單，談話：在這次種植當中，我們要開展一個“我與植物共成長”的活動，一會兒老師會將寫有活動相關信息的記錄單發(fā)給同學們。組長領取活動資料并發(fā)放。談話：在這次活動當中，我們要和植物一起經歷從播種到最后收獲的過程。記錄單上首先是你的基本信息；第二欄是植物的基本信息，你可以給你的植物取個名字；下面是播種地點和日期，等植物萌發(fā)了我們還要記錄萌發(fā)日期；植物萌發(fā)后老師會為你的植物拍一張照片，請你貼在記錄單上；然后是植物生長的環(huán)境描述，我們的植物到時候就放在班里的窗臺上，再寫一寫窗臺上陽光是否充足？溫度是否適宜？我們的植物種下去之后要進行照顧，澆水施肥除草，