部編版 六年級上冊語文第四單元習題課件 (8份打包)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版 六年級上冊語文第四單元習題課件 (8份打包)六年級上冊（人教版）語文A4在柏林快樂啟航基礎練一、下列加點字的讀音不正確的是(A)A.柏林(baiB.嗤笑(ch)C.咔嚓(ka)D.不假思索(ja)、選擇正確的“笑”,把序號寫在括號里。(填序號)A.嗤笑B.傻笑C.嘲笑D.獰笑E.微笑F.奸笑G.狂笑1.不顯著地,不出聲地笑2.用言辭笑話對方(C)譏笑(A)4.陰險地笑(F)5.兇惡地笑(D)6.放縱地笑(G)三、選擇題。1.對“車廂里一片寂靜,靜得可怕”的理解不正確的一項是(B)A.這句環(huán)境描寫渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲傷的氣氛。B.這句環(huán)境描寫

2、襯托岀老兵內心的憤怒,他痛恨小姑娘的無情。C.這句話讓人們思考戰(zhàn)爭的罪惡,被戰(zhàn)爭的罪惡震撼,深深地感到戰(zhàn)爭的可怕。D.這樣的結尾含蓄,發(fā)人深省。2.寫小姑娘“笑”的目的是什么?下面分析不恰當?shù)囊豁検?A)A.說明老婦人的行為惹人譏笑。B.以喜襯悲,渲染了老婦人一家的悲慘遭遇。C.以小姑娘的笑反襯出老婦人的異常。成長加油能力練四、閱讀課內片段,完成練習。一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子。在節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵,坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思,旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”,聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一

3、會兒,她又重復起來。本段運用了點面結合的寫法,第句是描寫“面”,第句是描寫“點2.第句中描寫兩位老人的詞句是:頭發(fā)灰白、身體虛弱而多病,這些詞句揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。3.第句中“代表的是老婦人的三個兒子,老婦人“重復數(shù)著”是因為老婦人的個兒子在戰(zhàn)爭中死去了,表達了她的痛苦訴說)拓展提升培優(yōu)練五、妙筆生花。文章的結尾戛然而止,請你想象一下接下來會有什么樣的事情發(fā)生,寫下來。六年級上冊（人教版）語文口語交際:請你支持我一、填一填1.有時候,我們需要說服別人支持我們做一件事。要想獲得別人的支持,我們要做到:禮貌誠懇地說明來意。把自己的請求說清楚。說話要善于打動人,曉之以理,

4、動之以情。把自己的情況或安排講清楚,要提前設想對方可能擔心的問題,想好應對措施,把他人的顧慮消除干凈。學習說服的技巧。有的放矢,迂回出擊,先退后進,變守為攻,因勢利導,激發(fā)共鳴。說話時語氣要委婉,不急不躁,耐心地解答對方提出的疑問;說話時要實事求是,不說大話、空話、假話。二、下面的事例中,哪些是我們需要說服別人,讓他們支持我們去做的?對的打“”。找爸爸媽媽,請他們同意我暑假去參加“軍事夏令營”活動。2.請奶奶給我發(fā)紅包,我要去買最新款的電動玩具。3.找校長,請校長同意我們六年級同學在兒童節(jié)開展一次義賣活動,把得到的錢捐給貧困山區(qū)的小朋友4.請同學支持我,借我50元錢買游戲幣。、下面是同學們想請

5、別人支持在班里設立“生物角”的理由,對的打“”,錯的打“”。養(yǎng)植物或可愛的小動物,設立一個“生物角”,同學們可以一起觀察,激發(fā)大家觀察動植物的興趣。2.教室里的動物多了,我們這里就能變成動物園了。3.教室里有了花草,可以美化環(huán)境,陶冶情操,豐富生活。四、假如你想在家里養(yǎng)一只小狗,但媽媽擔心養(yǎng)狗會影響你的學習,或是狗不講衛(wèi)生,會把家里弄得臟兮兮的,你該怎么說服她呢麗麗:“媽媽,我想跟您談點兒事,希望得到您的支持!媽媽:“說吧,寶貝。麗:“媽媽,我想養(yǎng)一只小狗。小狗既可愛又忠誠,還能給我們帶來很多快樂媽媽:“不行,我要工作,還要照顧這個家,沒有精力養(yǎng)小狗。養(yǎng)小狗還會影響你的學習。麗麗:“我會利用休

6、息時間給小狗喂食、洗澡。如果媽媽能讓我養(yǎng)小狗,我保證認真學習,不會影響成績。媽媽:“那就先養(yǎng)一只看看,如果你的成績下降就把它送人。麗麗:“不會的,謝謝媽媽!”六年級上冊（人教版）語文快樂讀書吧:笑與淚,經歷與成長說內容:根據書中內容填空。童年是蘇聯(lián)著名作家高爾基的小說,是以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說部曲中的第一部(其他兩部分別為在人間我的大學)。童年講述了一段沉痛的童年往事。小說的主人公是阿廖沙,他隨母親去投奔外祖父。在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的他過早地體會到了人間的痛苦與丑惡。、說人物:選擇與書中主要人物最貼切的性格特點,將序號寫在橫線上。粗野自私慈祥善良富有同情心忠厚老實外祖

7、母:外祖父:小茨岡:格里高利:三、說情節(jié):根據書中情節(jié),選擇正確答案在外祖父家,和阿廖沙最親密的人是(DA.外祖父B.兩個舅舅C.小茨岡D.外祖母兩個舅舅互相斗爭的主要原因是(A)A.都想得到父親的財產B.為了照顧阿廖沙C.格里高利的挑唆D.為了阿廖沙的舅媽3.使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴的原因是(B)A.不幸的童年B.生活所迫C.父親的影響D.天生的性格缺陷四、談感受:讀完了童年這本書,談談自己的收獲。略五、說感動:成長的故事各不相同,卻同樣帶給我們感動。請你閱讀小英雄雨來和意大利作家亞米契斯的日記體小說愛的教育,完成練習。我們知道小英雄雨來的故事,雨來為掩護交通員被鬼子抓住后機智逃

8、脫了。小英雄雨來這本書還寫了雨來給八路軍送雞毛信,和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人、為八路軍站崗放哨在抗日戰(zhàn)爭中,雨來不斷成長,完成了多項重要任務,最終如愿參加了游擊隊。2.愛的教育講述了四年級小男孩的成長故事。故事中的人物主要是學生老師以及學生父母等平凡的人。小說寫出了他們對祖國和人民、父母和兄弟老師和同學深厚而真摯的愛。六年級上冊（人教版）語文13窮人快樂啟航少基礎練讀句子,根據拼音寫詞語。桑娜qingting(傾聽)著XIongyongpengpal(洶涌澎湃)的波濤的hongming(轟鳴),感到xinjingroutiao(心驚肉跳),她走出家門去tanwang(探望)那個無人zhaog

9、u(照顧)的生病的女鄰居,結果發(fā)現(xiàn)女鄰居死在了又潮濕又yinleng(陰冷)的家中。二、照樣子,寫詞語濕淋淋(ABB式):熱乎乎冷冰冰明晃晃美滋滋自作自受(ABAC式):自言自語自由自在古色古香美輪美奐干干凈凈(AABB式):急急忙忙慌慌張張慢慢吞吞迷迷糊糊三、在括號里填上合適的詞語。(清新)的海風(怒吼)的狂風(洶涌澎湃)的海浪(溫暖舒適)的小屋(糟糕)的天氣(冰冷發(fā)青)的臉(干千凈凈)的地板(閃閃發(fā)亮)的食具四、給句中的省略號選擇合適的用法A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)B.表示語意的跳躍C.表示省略遞增的數(shù)目古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下(C)2.“還好,總算活著回來啦。我不在,你在家里做些什么呢(

10、B)3.“我嘛縫縫補補風吼得這么兇,真叫人害怕。(A)五、根據課文內容填空。1.窮人的是俄國的列夫托爾斯泰,他的代表作有戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活等。本文以“窮人”為題,但全文中卻沒有一個窮字,我們可以從漁夫在惡劣的天氣下出海捕魚桑娜一家的吃穿、西蒙死去的情景等體會到他們的窮。3.小說中的環(huán)境描寫對刻畫人物的形象有很大的作用。本文中寫桑娜的小屋溫暖而舒適,就表現(xiàn)了桑娜勤勞持家,也暗指了這一家人的善良,從而含蓄地表達了主題,贊揚了桑娜夫婦善良高尚的心靈4.文中有兩次“沉默”,第一次是桑娜與漁夫同時沉默,是因為桑娜面對剛從死亡線上掙扎回來的丈夫盤算著怎么向丈夫說出抱回孩子的事,而漁夫還沉浸在與海浪

11、搏斗的恐懼中,心有余悸,看到桑娜沉默了,所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫她在等待丈夫的決定,所以又沉默了。成長加油能力練六、閱讀課內片段,完成練習。桑娜用頭巾裏住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦?不,還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!”六年級上冊（人教版）語文習作指導:筆尖流出的故事

12、、審題訓練:審一審,填一填,明確本次習作的任務。審清題材:這是一篇BA.童話B.故事C.散文D.詩歌2.審清內容:這篇習作可以從哪些方面來寫?打“”。環(huán)境()人物情節(jié)()3.審清重點:習作的重點在于(BCD)(多選)故事發(fā)生的時間完整故事的展開C.曲折情節(jié)的吸引D.個性鮮明的人物二、選材訓練:根據情境,在合適的材料后面打“”。環(huán)境:月光下的村莊人物:張明張明年邁的爺爺年邁的爺爺照顧張明,但張明不領情,后來爺爺生病了,張明終于醒悟了。2.年邁的爺爺生病了,張明為爺爺熬藥,并給心情不太好的爺爺講了很多校園趣事。3.張明年邁的爺爺感冒了。、思路訓練:填一填,理清并確定本次習作的思路。我初步擬定的題目

13、:人間自有真情在2.主要人物:小剛爸爸。3.環(huán)境:天氣睛朗,游樂場里充滿了歡聲笑語4.主要情節(jié):孩子們正在游樂場里高興地玩耍,一個小朋友不小心摔傷了,爸爸主動把他送到醫(yī)院5.習作重點:孩子被送往醫(yī)院的過程6.運用的寫法:語言描寫動作描寫心理描寫等。四、佳段賞析:讀讀下面的片段,借鑒寫法。天灰蒙蒙的,又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。這段環(huán)境描寫渲染了莊嚴肅穆的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其悲痛的心情。小提示:寫文章要做到結構曲折多變,情節(jié)一波三折,時而山重水復

14、,時而柳暗花明,懸念迭出,跌宕起伏,妙趣橫生。六年級上冊（人教版）語文語文園地(四)交流平臺0填一填。這個單元的三篇課文都是小說(體裁),都塑造了鮮明的人物形象。如橋中的老支書窮人中的桑娜、在柏林中的老兵。2.通過情節(jié)感受人物形象,從橋中老支書組織人群過橋這一事件,可以體會到他舍己為人的品質。3.借助環(huán)境描寫來突顯人物形象,窮人把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難,反襯桑娜夫婦的善良以及他們內心世界的富有。4.“不,沒有人!天啊,我為什么要這樣做?如今叫我怎么對他說呢?桑娜沉思著,久久地坐在床前?！边@是通過心理、動作描寫來刻畫桑娜的形象。詞句段運用二、讀下面的語段

15、并填空。曹)操教釃熱酒一杯,與關公飲了上馬。關公曰:“酒且斟下,某去便來?！背鰩ぬ岬?飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振,喊聲大舉,如夭摧地塌,岳撼山崩,眾皆失驚。正欲探聽,鸞鈴響處,馬到中軍,云長提華雄之頭,擲于地上。其酒尚溫。朗讀關公的語言,我們應讀出自信的語氣;讀畫“”的句子,應重讀出、提、飛、上等詞語;讀畫“”的句子應讀出鼓聲、喊聲震天的氣勢;最后一句話要讀出驚嘆的語氣,以表現(xiàn)出關公的神勇之氣。三、讀旬子,體會人物復雜的內心世界。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦?不,還沒來為什么把他們抱過來啊他會揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓

16、也好!1.這是對桑娜的心理描寫,讓讀者感受到了桑娜的忐忑不安。2.生活中你一定也有過這種心情,仿照上面的例段,寫一寫你當時的心理活動。示例:今天是我第一次上臺演講,一定不能出錯啊!出錯了,同學們一定會笑話我的不,我已經練習了很長時間了,一定沒問題,不要自己嚇自己,一定沒問題的。日積月累廠四、將詩句補充完整,再完成練習少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。這首詩的題目是回鄉(xiāng)偶書,是唐朝詩人賀知章2.“鬢毛衰”的意思是鬢角毛發(fā)稀少疏落3.寫這首詩用了對比的修辭手法,首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對,概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實,暗寓鄉(xiāng)情無限。六年級上冊（人教版）語

17、文單元閱讀要素專訓語文要素:讀小說,關注情節(jié)、環(huán)境,感受人物形象。閱讀指導:人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。小說中的故事情節(jié)和環(huán)境對展示人物性格、表現(xiàn)主題起著重要作用。在閱讀時,不但要關注情節(jié)和環(huán)境,還要通過對人物語言、動作、心理的描寫來感受人物形象。蠟燭的秘密我是前段時間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電,得準備蠟燭。我連找了三家雜貨鋪(ppu),店主都同樣告訴我:“沒有?！蔽壹{悶,一個鎮(zhèn),怎么連賣蠟燭的都沒有?小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪,我打算到剩下的那家去碰碰運氣。店主看出我是新來的,直截了當告訴我:“你到街尾的老阿婆家去買吧,她那兒有?！庇谑?我順著石板街一直走,走到尾,在一個縮進去的空當里,果然有一

18、個簡陋的攤位,擺著香紙蠟燭。付錢的時候,我問老阿婆:“生意好嗎?”老阿婆笑呵呵地說:“好,這不老停電嗎?不過老停電,也不好喲”她抬起胳膊,把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn),老阿婆的腿不能動,估計是下半身癱瘓。我沖(changchong)她笑了笑,滿意而歸。接連幾個晩上還是停電,我在屋里待膩了,到街上漫步。長街寂寂,唯燭光融融,從各家窗戶里探身出來,有一種夢境般的美。我來到一家雜貨鋪,買了點東西,又閑聊起蠟燭的事。我說:“小鎮(zhèn)老是停電,蠟燭生意應很好,為什么不進一些呢?店主笑了笑,這才告訴我秘密。原來,老阿婆的日子太過艱難,他們幾家雜貨鋪商議之后,偷偷有了一個約定:不賣蠟燭1.用“”劃去文中加點字不正確

19、的讀音。2.根據意思在文中找出相應的詞語(1)(言語、行動等)簡單爽快。(直截了當)(2)由于神經功能發(fā)生障礙,身體的一部分完全或不完全地喪失運動的能力癱瘓)3.畫“”的句子說明老阿婆的日子很艱難4.從畫“”的句子中可以看出老阿婆是一個為他人著想、心地善良的人。5.關于第段中燭光融融的夜景的描寫,下列說法正確的是(B)A.說明石板鎮(zhèn)雖然偏僻卻有著世外桃源般的美好。B.烘托了人們幫助老阿婆,老阿婆也給人們帶來方便的和諧美好的氛圍。C.表達了漫步石板街時思念家鄉(xiāng)和朋友的思想感情。6.蠟燭的秘密是什么?請聯(lián)系上文在最后一個自然段的橫線上填入恰當?shù)木渥印?二杯牛奶的回報一天,一個叫霍華徳凱利的貧窮的小

20、男孩為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品。饑寒交迫的他摸遍全身,卻只有一角錢。于是他決定向下一戶人家討口飯吃。然而,當一位美麗的年輕女子打開房門的時候,這個小男孩卻有點不知所措了。他沒有要飯,只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子,就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶,問道:“我應該付多少錢?”六年級上冊（人教版）語文12橋快樂啟航基礎練、讀句子,根據拼音寫字詞。山洪來了,人們diediezhuangzhuang(跌跌撞撞)地向木橋擁去。老支書臉上tang(淌)著雨水,看著jinghuangshicuo(驚慌失措)的人們,shaya(沙啞)著sangzI(嗓子)喊:“橋窄!排成一隊,不要擠!dangyuan黨員)排在后邊!”木橋發(fā)出shenyin(呻吟),老漢用力把小伙子推上木橋,吼道:“少feihua(廢話),快走?！币粋€浪頭mengran(猛然)打過來吞沒了老支書和小伙子、給加點字選擇正確的讀音,畫“咆哮(paobao)擁戴(yo