六年級下學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測復習綜合練習題

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20六年級下學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測復習綜合練習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。刑（_） 娛（_） 絞（_） 僻（_） 形（_） 誤（_） 狡（_） 避（_） 籍（_） 峻（_） 詳（_） 殘（_） 藉（_） 竣（_） 祥（_） 踐（_） 2. 比一比，再組詞。抵（_） 隕（_） 趴（_） 凜（_） 低（_） 損（_） 扒（_） 稟（_） 培（_） 斑（_） 燥（_） 傾（_） 賠（_） 班（_） 躁（_） 頃（_） 3. 比一比，再組詞。纖（_） 屹（_） 攝（_） 弗（_） 珊（_） 奸（_） 迄（_） 躡（_） 拂

2、（_） 姍（_） 4. 辨字組詞，請看清楚哦！侍（_） 牌（_） 隔（_） 篇（_） 待（_） 脾（_） 融（_） 遍（_） 拼音基礎5. 看拼音，寫詞語。注意要寫工整、規(guī)范、整潔。ti xin yo ln l tn fng x xun no kng ki lng l dng yng 6. 看拼音，寫詞語。y shan xi s zhu mn bn zhu dn b yn y r ku bn bo fi tn zh ln 7. 看拼音，寫詞語。chuti da dio k tu rn yn s ji ki bn din c chn 8. 認真拼一拼，把字寫漂亮。ti xin co png p

3、b zng ji png ji zu chn lu t y gu xun no jing yu 選詞填空9. 選詞填空。創(chuàng)造創(chuàng)作1我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟（_）了這塊綠洲。2他終于完成了這部小說的（_）。領悟領略3這位普通老人讓我（_）到：青山是不會老的。4暑假里，張明明跟爸爸一起登上了泰山，他們（_）了泰山的風姿。10. 選詞填空。探望 觀望 探視1.聽說老師生病了，同學們都迫不及待地來醫(yī)院（_）。2.這次的隊日活動是去養(yǎng)老院（_）孤寡老人。3.對于這次比賽，很多人都抱（_）的態(tài)度。寧靜 安靜 寂靜4.一陣陣號子聲，打破了森林的（_）。5.夜晚，人們進入夢鄉(xiāng)，馬路上很（_）。6

4、.在這樣一個（_）的夜晚，一家三口坐在一起看電視也很幸福。11. 選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。因為所以 即使也 雖然但是 不但而且1花生（_）外表不好看，（_）很有用。2許多動物（_）能到很遠的地方去，（_）還能認路回家。3（_）醫(yī)生吩咐不讓你多說話，（_）我不讓別人打擾你。4（_）是好朋友，我們（_）要按原則辦事。12. 選詞填空。軟弱 衰弱 脆弱 微弱1看著我們的身體一天天（_）下去，老班長整夜整夜合不攏眼。2白楊樹總是那么力爭上游，那么倔強挺立，不（_），也不動搖。3老班長嚴厲地對我說：“小梁，你不要太（_）了！”這句話的意思只有我知道。4老班長慢慢睜開眼睛，用（_）的聲音說：“小梁，別浪費

5、東西啦”正確讀音選一選13. 給下列加點字選擇正確的讀音并畫“”。入場券 (qunjun) 純熟(shshu) 飛奔 (bn bn)盡開顏（jn jng） 恬靜(tinqi) 墜落（du zhu）14. 給下列加點字選擇正確的讀音，用“ ”標出。浸入（qn jn） 顫抖（zhn chn） 和煦（x j）投擲（zh zhng） 涉水（sh b） 瞄準（mio mio）湯匙（ch shi） 伺機（sh s）15. 用“”給加點字選擇正確的讀音。強迫(qingqing) 模樣(mm) 倒映(dodo)暈車(ynyn) 提供(gnggng) 內蒙古(mngmng)16. 用“”標出加點字的正確讀音。嚴

6、肅（sh s） 頹然（tu tu） 渲染（xun xun）嫵媚（w w） 蒼穹（qing gng） 擎著（jng qng）句子強化17. 我能按照要求改寫句子。1哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）_2這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。（用加點詞寫一句話）_3秋晚有各種的蟲在草叢中發(fā)出不同的聲音。（改為擬人句）_4好奇是兒童的天性，也是人類最好的老師。（仿寫句子）_18. 句子加工廠。1.狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲。（縮句）_2.“沒有一個人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。（仿寫心理活動）_3.廣場匯集了群眾隊伍。（擴句）_4.紅軍長征的道

7、路有千難萬險。 千難萬險沒有阻擋紅軍前進的步伐。（用關聯(lián)詞語連成一句話）_5.小蟲雖然迷路了，但仍傲然前進，難道不是一位勇士嗎？（換個說法意思不變）_19. 按要求寫句子。1他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮寫句子）_2沒有本子、筆和墨水。我沒法估算日子。（用關聯(lián)詞語連成一句話）_3為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）_4這幾段描寫表現(xiàn)了主人公膽大、勇敢的形象。（修改病句）_20. 按要求改寫句子。1.廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一片熱烈的歡呼。（縮句）_2.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位盲姑娘聽的?！保ǜ臑檗D述句）_3.每一個孩子都愛自己的

8、母親。（改為雙重否定句）_4.草原的作者是老舍寫的。（修改病句）_5.關愛是一縷春風，能吹散心中的愁云。（仿寫句子）關愛是_，能_。21. 句子練習。1走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院。（改成雙重否定句）_2你還算是個黨員嗎？（改成陳述句）_3在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵。（縮句）_4近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。（仿寫句子）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才

9、知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，

10、它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。1短文中（_）一詞概括了紫藤蘿的特點。2寫盛開的藤蘿，觀察順序由_及_，所寫景物由_到_，寫出了花的“盛”。3“只見一片輝煌的淡紫”“只見深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花（_）。4下面的句子分別運用了什么修辭手法，任選一句說說這樣寫的好處。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。（_）“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。（_）仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。（_）_5找到寫作者

11、感受的句子，用“ ”畫下來。說說在寫景中融入感受有什么好處？ 23. 課內閱讀。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進去。茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前

12、有架舊鋼琴，前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。（節(jié)選自月光曲）1請在選文第段中用“ ”畫出跟第段中“總是記不住該怎樣彈”相照應的地方。2文中哪些詞句可以看出兄妹倆生活貧困？請寫在下面的橫線上。_3有人說姑娘是一個善解人意的人，你同意這種看法嗎？為什么？ _4第段中帶點詞語“可是”表達了作者怎樣的情感？ _24. 課內閱讀。青山不老（節(jié)選）看完樹，我們在村口道別，老人拄著拐仗，侵慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他己經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我

13、領悟到：青山是不會老的。1選文主要寫了作者的_，聯(lián)系全文來看，它起到了_的作用。2選文中破折號的作用是（ ）A表示解釋說明B表示遞進C表示轉折3聯(lián)系前文內容，說說文中畫“”句中的“這樣”指的是什么？_4你是怎樣理解“青山是不會老的”？_25. 課外閱讀。索溪峪的野一走進張家界索溪峪，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了它們都已經“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃

14、晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”，相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩同行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕

15、，它請樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著，車身搖晃著，水花四濺著，卵石擠碰著，我們的心也砰砰直跳平生沒走過這么“野”的路！在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提

16、皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中反樸歸真，全無了市井中的那股俗氣。1讀短文，用一個字概括下列風景名勝的特點。桂林（_） 廬山（_）泰山（_） 黃山（_）2短文緊緊圍繞“野”字，寫了_，_，_。3認真讀短文的第二、三自然段，比較兩個自然段在寫法上的特點。 _4補寫：如果來到索溪峪，你會怎么野呢？ _26. 閱讀理解。美麗的歧視高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我剛考上了京城的一所大學。當我進入大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了?！白?/p>

17、賀你”我說?！笆窃撟ＹR。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大的希望，我被強迫去復讀你知道這是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五”“可你現(xiàn)在”我迷惑了?！澳憬又犖艺f。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：“大偉，你真是沒出息，你（ ）糟蹋爹娘的錢，（ ）耗費自己的青春。（ ）你能考上大學，全世界（ ）沒有文盲了?！蔽耶敃r仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：“你不要瞧不起人，我此生必定要上大學?！闭f著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數(shù)差了100多分，可第二年我差1分，今年高

18、考，我竟超了80多分，我真想找到張老師，告訴他我不是孬種”3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事張老師突然老淚縱橫。過了一會兒，他讓老伴取來了一張舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。張老師說：“2年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學生，如果考上大學，我頭朝地向下轉三圈”“后來呢？”我問?！昂髞硗髠ヒ粯?，”張老師言語哽咽著說， “對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的

19、力量?！眱蓚€月后，張老師離開了人世。又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師地那席話在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學生來說，在他們的人生征途中，張老師的歧視肯定是最美麗最寶貴的。1在文中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。2第段中的“這種境地”指的是_。3第段中，張老師“老淚縱橫”的原因是_，第段中，大偉“淚流滿面”的原因是_。4讀文中畫“”的句子，寫出“鋒利的刀子”和“心靈的手術”的含義。_5題

20、目中的“歧視”，從文章內容上看是什么意思？又為什么說是“美麗的”？_6文中的張老師是一位怎樣的老師？_作文27. 習作。作文題目： _難忘要求：1把題目補充完整，可填上“真情”、“瞬間”、“師恩”、“友情”、“往事”、“童年”等詞語；2文中不要出現(xiàn)真實的姓名； 3文章內容具體，語句通順，表達真情實感；4書寫規(guī)范、整潔，字數(shù)在600字左右。_28. 習作。我們生活在大千世界里。在我們的身邊有形形色色的人。有你的至親，有你的朋友，有你的左鄰右舍，有你根本不認識的人，以“我最 的人”為題寫一篇記敘文。有自己的真實情感，字數(shù)不少于450字。_29. 作文。六年的小學生活匆匆而過，你從一個牙牙學語的孩子

21、長成一個翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生正是這些人、這些事構成你多彩的生活，讓你漸漸長大。在成長的過程中，你有了哪些進步？請根據(jù)自己的親身經歷，以我不再_為題，寫一篇文章。要求：1把題目補充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。2內容要真實、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實校名和姓名，可以另編姓名代替。字數(shù)不少于400。寫完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號修改。_答案1、刑法 娛樂 絞索 偏僻 形狀 錯誤 狡猾 躲避 書籍 嚴峻 詳細 傷殘 慰藉 竣工 慈祥 實踐2、抵抗 隕石 趴下 威風凜凜 低頭

22、 損失 扒開 稟報 培養(yǎng) 斑馬 干燥 傾斜 賠償 班長 暴躁 公頃3、纖夫 屹立 攝影 弗許 珊瑚 漢奸 迄今 躡手躡腳 輕拂 姍姍來遲4、侍弄 等待； 牌子 肝脾； 隔閡 融化； 一篇 遍地；5、苔蘚 搖籃 綠毯 縫隙 喧鬧 慷慨 伶俐 蕩漾6、衣裳 羞澀 綴滿 笨拙 單薄 云崖 日寇 冰雹 沸騰 柵欄 7、抽屜疙瘩 雕刻 頹然 因素 揭開 斑點 磁場8、苔蘚 草坪 瀑布 增加 棚架 嘴唇 樓梯 衣柜 喧鬧 醬油9、創(chuàng)造 創(chuàng)作 領悟 領略10、探視 探望 觀望 寂靜 安靜 寧靜11、雖然 但是 不但 而且 因為 所以 即使 也12、衰弱 軟弱 脆弱 微弱13、qun sh bn jn tin

23、 zhu14、jn chn x zh sh mio ch s15、qinmdoynnmng16、s tu xun w qing qng17、1.沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。 2.這里的天比別處的藍，水比別處的清。 3.秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。 4.好問是兒童的本能，也是成長的需要。18、1.狼牙山上響起了口號聲。 2.我今天上學又遲到了。站在教室門口，我忐忑不安地想：“老師會說什么呢？會批評我嗎？” 3.寬闊的廣場匯集了龐大的群眾隊伍。 4.雖然紅軍長征的道路有千難萬險，但是沒有阻擋紅軍前進的步伐。 5.小蟲雖然迷路了，但仍傲然前進，是一位勇士。19、1.他

24、爬到了墻上。 2.因為沒有本子、筆和墨水，所以我沒法估算日子。 3.為了不滑下來，他只好用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。 4.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公膽大、勇敢的特點。20、1.心情融成歡呼。 2.貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位盲姑娘聽的。 3.沒有一個孩子不愛自己的母親。 4.草原的作者是老舍?；颍翰菰抢仙釋懙?。 5.一片陽光 驅散心中的陰霾21、1.走之前，我不得不把他們的母親送進瘋人院。 2.你不算是個黨員。 3.車廂里坐著老兵。 4.鮮艷的花朵在風中跳舞。22、1盛2遠 近 整體 局部 3長勢旺盛/生機盎然4比喻 擬人 擬人 A句運用比喻的修辭手法，把花朵比作帆和船艙，生動形象，細致地

25、描寫出紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。 5我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫吋都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。好處：在寫景中融入感受，使情與景高度融合，由花寫到自己的心，并引出對生與死的思考。23、1一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。2從“茅屋里點著一支蠟燭”、“微弱的燭光”、“窗前有架舊鋼琴”可以看出兄妹倆生活貧苦。3同意。從“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！钡恼f話內

26、容中可以看出小姑娘感覺生活很艱難，去聽貝多芬的音樂會是很奢侈的事，也感受到了自己提出這件事后的后悔，表現(xiàn)了她對哥哥的體量和理解。4從“可是”一詞可以體現(xiàn)貝多芬對小姑娘眼睛看不見的惋惜之情。24、1感悟 點明主題 2A3“這樣”指的是老人植樹造林。4老人用自己的勤勞，創(chuàng)造了這片綠洲。用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。生命的意義在茫茫青山中得到延續(xù)，而且永垂不朽！這是不會因為年齡的增長而變老的。25、1 秀 俊 尊 貴 2 山野 水野 人野 3這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。4在這樣的

27、山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。26、1不僅還 如果就2高考落榜，受到打擊3欣慰，自己的良苦用心沒白費 為自己未能理解張老師的良苦用心而悔恨，以及得知張老師去世而難過 4“鋒利的刀子”指催人奮進的外在鞭策力（或具有刺激性的語言）；“心靈的手術”指改變學生不知進取的態(tài)度。5從內容上看是指雖非常殘酷卻充滿愛意的批評。因為這種“歧視”既充滿著老師對學生的愛心，又蘊含著一種催人奮進的力量，促使學生努力成才，所以說是“美麗的”。6能因材施教對學生施以愛心，不圖回報。27、范文：往事

28、難忘歲月如煙，飄然而過。我經歷過的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。大多已忘得一干二凈了，但有一件事在我心里深深地扎了根。那件事發(fā)生在一節(jié)語文課上。我覺得陳老師講課講得津津有味，沒有注意我。于是，不由自主地從抽屜里拿出溫度計，低頭玩了起來。正當我玩得忘乎所以時，“小明請你回答這個問題！”陳老師響亮地叫道。頓時，我心頭一慌，緩緩地抬起頭，只見陳老師的眼睛瞪著小明。同時，一道嚴厲的目光落在我的身上，似乎在說：上課時不能做小動作呀！我馬上把溫度計放進抽屜里，拿起書裝作認真的樣子，心里難為情地想：這是上課時間，我真不應該玩呀！沒過多久，我的整個腦子里都是想著那支溫度計，根本沒法認真聽課，老師講什么我一句也聽不

29、進去。終于，我又情不自禁地拿出它玩了起來。丁零零清脆的下課鈴響了?！靶『＃氵^來一下！”陳老師笑微微地說。我實在不明白老師的意思，還以為向我要什么東西或讓我干什么。我來到陳老師面前，陳老師溫和地說：“你上課玩什么東西？拿給我看看。行嗎？”我提心吊膽，慢吞吞地走下講臺。那時候，我真希望地上有條裂縫，恨不得馬上鉆進去。但這是不可能的！我回到座位拿起溫度計，趕快回到陳老師面前。陳老師接過溫度計，低頭玩弄了幾下，又抬頭望著我，臉上的笑容一下子全部消失了，我低頭做好了準備，等待著一場暴風雨的來臨。沒想到陳老師沒批評我，反而語重心長地說：“上課不可以做小動作，要做學習的主人。時間就像河中水，只能流去不能回，我相信你會改正的。對吧？”我抬頭望著老師充滿希望的目光，重重地點了點頭。這件事雖然過去很久了，但是我卻記憶如昨。28、范文： 我最敬佩的人在我的身邊，有許多令我敬佩的人，我敬佩奮勇捉賊的警察，敬佩舍身忘己的消防員。而我最敬佩的一個人是無私奉獻的城市美容師清潔工。 在一個風和日麗的上午，我來到公園游玩，走進大門，一股臭氣沖天，路過的人都紛紛捂住口鼻，大跨步走開，我也不例外，效仿別 人。正當我喘著大氣時，一個身穿簡樸衣服的清潔工展現(xiàn)在眼前，他二話不說拿著掃帚在地上劃過。一瞬間，地