《猴子撈月》小班語(yǔ)言教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4猴子撈月小班語(yǔ)言教案猴子撈月小班語(yǔ)言教案猴子撈月小班語(yǔ)言教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。2、知道遇事多動(dòng)腦筋。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、配樂(lè)故事猴子撈月亮錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。教學(xué)過(guò)程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日”“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的”二、講故事猴子撈月亮三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：快想辦法把月亮撈上來(lái)時(shí)，停止講述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的“(想各種辦法)“月亮撈上來(lái)了嗎為

2、什么撈不上來(lái)”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的用手去撈，月亮變得怎么樣了”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么”“它們用什么方法撈月亮撈到了沒(méi)有為什么撈不到”“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么它對(duì)小猴子說(shuō)了什么“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理”六、欣賞配樂(lè)故事猴子撈月亮。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。教學(xué)反思：要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的.積極參與對(duì)孩子們

3、來(lái)說(shuō)是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。猴子撈月小班語(yǔ)言教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、配樂(lè)故事猴子撈月亮。2、每桌一盆水，一只手電筒。三、活動(dòng)流程：1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）2、教師講述故事猴子撈月亮。當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（2）月亮撈上來(lái)了嗎為什么撈不上來(lái)3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么它怎么叫的（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)老猴子呢（4）它們用什么方法撈月亮撈到了沒(méi)有為什么撈不到（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么它對(duì)小猴子說(shuō)了什么（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)水中成像。用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中月亮的影子是什么樣的用手去撈，月亮變得怎么樣了”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。5、教師小結(jié)：我