高英語期末復(fù)習(xí)計劃

1、高英語期末復(fù)習(xí)計劃高二英語期末復(fù)計劃1復(fù)要求：1、注意復(fù)的全面性。2、注意重難點。3、注意密度、合理分配時間。4、以練為主，綜合練為主。復(fù)措施：1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)的針對性練和反饋的鞏固練。2、復(fù)過程中進行階段性綜合練。3、在復(fù)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生研究的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托摹?、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)與單詞分類復(fù)相聯(lián)系。在復(fù)過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)過程中將它們緊密聯(lián)系起來

2、，合理安排復(fù)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的研究態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強研究成功的心。復(fù)計劃：1、認記所歸納的詞組2 、歸納語法3、進行針對性的專項練(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解復(fù)時間安排：根據(jù)自己的實際情況制定高二英語期末復(fù)計劃2期末考試即將來臨，為了更好的復(fù)迎考，外語組全體教師通過討論，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合考試的各個題型，特制定期末復(fù)指導(dǎo)計劃如下：一、 考試的第一個題型是聽力題我們每周力爭做到有三次聽力專項訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自和勇氣

3、，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。二、 單項選擇題單項選擇是通過設(shè)計特定的語言情景，在考查語法、詞匯和語知識的同時，考查學(xué)生對語言的初步運用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時，用以下幾條思路：a。讀出暗示的語言息，抓住關(guān)鍵詞句。b 利用排除法，各個擊破。c 認真推敲，在比較中選出正確答案。d 結(jié)合語法知識，注意句子結(jié)構(gòu)。e 分析句子，排除思維定式。f 注意英語慣表達，排除母語干擾。此外，要求學(xué)生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的

4、本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。四、閱讀理解題英語閱讀理解是一個復(fù)雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效息，對閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾

5、正不良的閱讀慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些慣會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，妨礙閱讀的效率。五、翻譯和寫作翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據(jù)每個單元的重點詞匯，每人負責(zé)一個單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強文章的照應(yīng)性。2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。3，巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性。4。巧用高級語法詞匯，提高文章的表達檔次。六、把本學(xué)期所學(xué)的重點語法和詞匯歸類整理編出針對性強的復(fù)卷給學(xué)生進行訓(xùn)練，備課組成員每人

6、負責(zé)出一套卷。七、此外，各年級以備課組為單位針對學(xué)生的實際情況，對如何進行具體的期末復(fù)進行討論，并于6月12號前制定出可行的計劃，復(fù)課按計劃進行。高二英語期末復(fù)計劃3本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修7和選修8，共12個模塊的教學(xué)。在期中考試前，完成了選修7的教學(xué)，并結(jié)合名師一號，對其內(nèi)容進行了有效的復(fù)。在期中考試之后，開始進行選修8的教學(xué)，完成6個模塊，教學(xué)任務(wù)有些緊張。鑒于教學(xué)實際情況，計劃從6月30日開始選修8的復(fù)，復(fù)時間為一周。復(fù)目標(biāo)：1、強化記憶。將選修8所學(xué)的單詞、短語、句型、語法等牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。2、把所學(xué)知識系統(tǒng)化，加強對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使

7、基本技能進一步熟練。3、融會貫通。將以往所學(xué)知識相互聯(lián)系，歸納總結(jié)，上升為考點，使知識條理化、系統(tǒng)化。復(fù)內(nèi)容：名師一號選修8，每一模塊復(fù)的具體內(nèi)容如下：1、晨讀基礎(chǔ)妙背(聯(lián)想法巧記、構(gòu)詞法巧記、佳句運用、語境法助記)2、同學(xué)高頻考點3、演練集約題組 具體復(fù)時間安排：6、30 模塊1 7、1 模塊2和3 7、3 模塊4 和5 7、4 模塊6復(fù)策略：1.利用構(gòu)詞法等多種方法歸納和復(fù)詞匯。2.考點與題密切結(jié)合，精講精練。3.讓學(xué)生背誦每一模塊中的經(jīng)典句子、語段以及考點中的內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修7和選修8，共12個模塊的教學(xué)。在期中考試前，完成了選修7的教學(xué)，并結(jié)合名師一號，對其內(nèi)容進行了有

8、效的復(fù)。在期中考試之后，開始進行選修8的教學(xué)，完成6個模塊，教學(xué)任務(wù)有些緊張。鑒于教學(xué)實際情況，計劃從6月30日開始選修8的復(fù)，復(fù)時間為一周。復(fù)目標(biāo)：1、強化記憶。將選修8所學(xué)的單詞、短語、句型、語法等牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。2、把所學(xué)知識系統(tǒng)化，加強對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。3、融會貫通。將以往所學(xué)知識相互聯(lián)系，歸納總結(jié)，上升為考點，使知識條理化、系統(tǒng)化。復(fù)內(nèi)容：名師一號選修8，每一模塊復(fù)的具體內(nèi)容如下：1、晨讀基礎(chǔ)妙背(聯(lián)想法巧記、構(gòu)詞法巧記、佳句運用、語境法助記)2、同學(xué)高頻考點3、演練集約題組 具體復(fù)時間安排：6、30 模塊1 7、1

9、 模塊2和3 7、3 模塊4 和5 7、4 模塊6復(fù)策略：1.利用構(gòu)詞法等多種方法歸納和復(fù)詞匯。2.考點與題密切結(jié)合，精講精練。3.讓學(xué)生背誦每一模塊中的經(jīng)典句子、語段以及考點中的內(nèi)容。第一篇：初二英語期末復(fù)計劃初二英語上期末復(fù)計劃復(fù)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)課要達到復(fù)鞏固復(fù)并進一步深化學(xué)知識的目的對已學(xué)過內(nèi)容進行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運用語言的能力。在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大

10、面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)工作的重點：一、及時幫助，以防為主復(fù)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標(biāo)。在教學(xué)過程中重點抓在平時研究中掉隊的學(xué)生，及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到復(fù)階段的重要性。同時給予研究方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補功課。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生已獲得語言技能，復(fù)是要力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，

11、精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學(xué)生過關(guān)。重點講解作業(yè)錯漏題，較多的當(dāng)面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練綜合性訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中研究英語，在情景中運用所學(xué)知識。三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的研究內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地研究，對能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意復(fù)完要讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。每次練十五分鐘左右，費時不多收獲較大。不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好

12、的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其學(xué)困生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的研究自心和研究熱情 。在復(fù)過程中，我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。一、全面復(fù)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)所學(xué)過的知識。（一）過好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。（二）過好詞組關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。（三）過好句子關(guān)。句子是研究英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)

13、過的句子。1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)句子。3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)課同樣生動有趣。4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。（四）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。（五）過好檢測關(guān)。當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理-串聯(lián)-歸納-總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。二、以聽說讀寫為主

14、要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。三、注意復(fù)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性。我們有一分學(xué)生對英語研究缺乏興趣，在復(fù)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)中，并能在復(fù)中取得進步。第二篇：初二英語期末復(fù)計劃初二英語期末復(fù)計劃羅國健我們英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復(fù)工作。復(fù)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，

15、還能進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的研究任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的研究打下堅實的基礎(chǔ)。我們認為復(fù)要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)計劃。一、全面復(fù)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)所學(xué)過的知識。（一）過好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。（二）過好詞組關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。（三）過好句子關(guān)。掌握Grammer Focus 和每一節(jié)課里的重點句子。（四）過好檢測關(guān)。當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理-串聯(lián)-歸納-總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方

16、面能進行查漏補缺。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)的過程中獲得綜合能力的提高。 要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。三、注意復(fù)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性。我們有一分學(xué)生對英語研究缺乏興趣，在復(fù)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，并能在復(fù)中取得進步。四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大

17、的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)，較好地完成研究任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)中來；而對于研究困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，讓他們在成功和喜悅感中輕松愉快研究?？傊?，緊張的復(fù)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的研究任務(wù)。第三篇：初二英語組期末復(fù)計劃初二英語組期末復(fù)計劃2011-2012學(xué)第一學(xué)期我們英語教學(xué)工作即將進入尾聲階段，馬上投入緊張的復(fù)工作，對于我們老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)

18、能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的研究任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的研究打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們英語老師和學(xué)生來說，為期兩周的復(fù)工作顯得尤為重要。我們認為復(fù)要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)計劃。在復(fù)過程中，我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。一、全面復(fù)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)所學(xué)過的知識。（一）過好單詞關(guān)：單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。（二）過好詞組關(guān)：我們圍繞課后

19、單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。（三）過好句子關(guān)：句子是研究英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)句子。3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)課同樣生動有趣。4、掌握Language points 里的所有句子。（四）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。（五）過好檢測關(guān)。當(dāng)老師把知識進行

20、簡單的梳理-串聯(lián)-歸納-總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。三、注意復(fù)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性。我們有一分學(xué)生對英語研究缺乏興趣，在復(fù)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)中，并能在復(fù)中取得進步。第四篇：初二期末復(fù)計劃時間流逝，期末考試也即將來臨了，為了能在期末考試中能取得好成績，特制定以下的期末復(fù)計劃。一、思想重視期末復(fù)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的