高中語文 第一單元 科學(xué)之光 第1課《物種起源》緒論 同步練習(xí) 蘇教版必修5

1、D張老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，足足有七八華里，但他每天上下班卻都是，健步如飛，第1課物種起源緒論一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。1下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音全正確的一組是（）A棲（q）息間（jin）斷狹隘（i）槲（h）寄生B爵（ju）士慷慨（ki）提供（gng）冒昧（mi）C誘（yu）使纖（qin）維瘧（n）疾胰（y）島素D衍（yn）生規(guī)模（m）病癥（zhn）綜合征（zhn）答案：D解析：A間（jin）斷；B提供（gng）；C纖（xin）維。2下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.繁殖報(bào)歉綱要獨(dú)一無二B.札記精密遺傳對(duì)診下藥C.篇副輕率防犯無所適從D.胚胎栽培變異引人注目答案：D解析：A.抱歉B.對(duì)癥下葯C(jī).篇幅

2、、防范。3.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用正確的一句是（）A這兩年，每次發(fā)生暴恐案件后，一些空穴來風(fēng)的謠言就會(huì)刮起來，但最終這些謠言都不攻自破。B他經(jīng)常蹲在窗下聽私塾先生講課，父親無意間發(fā)現(xiàn)了，便湊了學(xué)費(fèi)，讓他登堂入室，成了那里最年幼的學(xué)生。C想起那時(shí)節(jié)，金風(fēng)陣陣，菊香遍野，陽澄湖的螃蟹，不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來，味道真是好極了。安步當(dāng)車也倒練就了一身好筋骨。答案：A，解析：“空穴來風(fēng)”原意為“消息和傳說不是完全沒有原因的”但目前在日常漢語里多用A于表達(dá)“事情和消息是毫無根據(jù)”之意。B“登堂入室”比喻人在學(xué)問或技藝方面有高深的造詣。C“腦滿腸肥”形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。D“安

3、步當(dāng)車”意為“慢慢地步行，就當(dāng)作坐車”，與下文“健步如飛”自相矛盾。4下列各句中，沒有語病的一句是（）A特別誘使我這樣做的原因，是因?yàn)槿A萊斯先生現(xiàn)在正在研究馬來群島的自然史，對(duì)于物種起源，他得到了差不多與我完全相同的一般結(jié)論。B僅在短短的三年之前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們還是陌生的，但對(duì)今天的學(xué)生來說，顯然已經(jīng)是比較熟悉的了。C生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學(xué)家正在研究諸如此類的問題。D這本書具體描寫了我國(guó)北冰洋考察船是如何根據(jù)氣候和洋流的狀況，度過一個(gè)個(gè)難關(guān)，獲得了巨大的科研成果。答案：C解析：A“奪得”“科學(xué)高峰”，搭配不當(dāng)。B主客顛倒，應(yīng)為“人們對(duì)電腦上網(wǎng)”。D成

4、分殘缺?！懊鑼憽笔裁?應(yīng)在“成果”后添加“壯舉”之類的詞語。5下列句子中沒有語病的一句是（）A以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。B2000年全國(guó)高考語文試題中作文的命題是“答案是豐富多彩的”，范圍寬泛，充分體現(xiàn)了作文命題的開放性和創(chuàng)新性特點(diǎn)。C這次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此來推動(dòng)弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明。D晚會(huì)上，他們神情自若，舞姿瀟灑，誰能相信他們不是年過花甲甚至年逾古稀的老人呢。答案：BC解析：A成分殘缺，缺少與“加速”搭配的賓語；成分殘缺，缺少與“推動(dòng)”搭配的賓語；D否定適當(dāng)，去掉“不”。6依次填

5、入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）回國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心與這問題有關(guān)的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結(jié)果。我希望讀者能夠原諒我作這些瑣屑的陳述，我之所以說明這些，是為了要表明我并沒有下結(jié)論。同義詞中最值得研究的是那些非嚴(yán)格意義的同義詞，因?yàn)樗鼈兺杏挟?，使用的時(shí)候就必須有所。A搜集草率分別B收集輕率分別第頁（共8頁）2C收集草率區(qū)別D搜集輕率區(qū)別答案：D解析：“收”是東西放在眼前，人不需要費(fèi)多大力氣就能得到；而“搜”中包含了一個(gè)比較“辛苦的搜索過程。草率”形容粗糙簡(jiǎn)略。輕率”隨隨便便，言行不慎重，不嚴(yán)肅，不認(rèn)真。多用于形容人做事的態(tài)度、行事的風(fēng)格。區(qū)別：區(qū)分；

6、辨別。7下列對(duì)課文內(nèi)容的解說有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A緒論的作者是達(dá)爾文，物種起源是生物進(jìn)化論理論的一部重要著作，緒論，即導(dǎo)言，是一種用來說明著作的編寫經(jīng)過、出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況的文本。B陳情表中作者抓住晉武帝的心理，著力描畫自己與祖母相依為命的苦情、被征召后的左右為難、忠孝難以兼顧的兩難，打消對(duì)方猜疑心理，動(dòng)之以情，曉之以理。其中情感表達(dá)的層次性、曲折性以及分寸感的把握、火候的拿捏，十分到位。C在項(xiàng)脊軒志這篇抒情散文中，歸有光圍繞“百年老屋”的幾度興廢，追憶昔日的讀書生活和日?，嵤拢耐袑?duì)祖母、大母和妻子的深情懷念，并抒發(fā)了人亡物在、抑郁身世之感。D西廂記是中國(guó)古典戲劇的典范作品

7、，長(zhǎng)亭送別選自原作的第四本第三折，這一折戲用景物描寫來設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。答案：C解析：答題時(shí)，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷，可用排除法。C項(xiàng)，“寄托對(duì)祖母、大母和妻子的深情懷念”表述不正確，應(yīng)是對(duì)“祖母、母親和妻子的深情懷念”。所以選C。8下列各項(xiàng)中，對(duì)課文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A羅密歐與朱麗葉中的比喻和聯(lián)想大多激情磅礴，是主人公大膽直接的傾訴；長(zhǎng)亭送別則善于化用前人詩詞，烘托離別氛圍，尤其是崔鶯鶯的唱詞顯得傷感而富于深情。B司馬遷的報(bào)任安書以忍辱受刑、忍痛著書的感情為主，抒發(fā)了司馬遷對(duì)生之價(jià)值與死之意義的

8、思考，表達(dá)了他堅(jiān)定無畏的人生選擇。C魯迅的記念劉和珍君在寫作上張弛有度，層次分明。第一、二部分，悼念逝者，喚醒生者。第三、四、五部分，追憶往事，揭露罪行。第六、七部分，謳歌烈士，點(diǎn)明意義。D緒論在表達(dá)上的最大特點(diǎn)是語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。作者講究選詞，多善于用簡(jiǎn)3潔的短句表達(dá)周密謹(jǐn)嚴(yán)的意思，這體現(xiàn)了達(dá)爾文實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。答案：D解析：多善于用簡(jiǎn)潔的短句錯(cuò)，應(yīng)為結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式，而且復(fù)句居多。長(zhǎng)句作用：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致、語意連貫、氣勢(shì)磅礴。政治論文、科技論文、文學(xué)評(píng)論以及文學(xué)作品中描寫自然景物或人物的心理姿態(tài)多選用長(zhǎng)句。短句作用：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)

9、地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達(dá)作者（人物）緊張激越的情緒或果斷肯定的語氣。9下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A我極報(bào)歉的是，由于篇幅的限制，我不能對(duì)于那些慷慨幫助我的自然學(xué)者一一表示謝意，其中有些是不相識(shí)的。（達(dá)爾文緒論）B明代徐火勃有一首詠荔枝膜詩，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜丟落地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后驕”。（賈祖璋南州六月荔枝丹）C昆蟲身懷非凡的擬態(tài)本領(lǐng)，把生存環(huán)境以極其精湛的寫實(shí)筆法復(fù)述出來，偽裝成枯葉、竹節(jié)或花朵，甚至偽造上面的破損和蟲斑。（周曉楓斑紋）D歧江公園使我們看到了那些被孰視無睹的人們，推開了被時(shí)光默默湮沒了的“單位”之（門，迎面吹來清新怡和的風(fēng)，聽到勞動(dòng)的人們?cè)?/p>

10、歌唱。俞孔堅(jiān)足下的文化與野草之美）答案：C解析：A報(bào)抱B驕嬌D孰熟。（10對(duì)下列句子所使用的修辭手法理解不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。）A.我想要吉姆的顏料，想要極了。幾乎想得心都要疼痛了。B語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。C大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，啟示我們要齊心協(xié)力；縛住懸崖迎風(fēng)傲雪的松柏，啟示我們只有不畏艱險(xiǎn)，昂揚(yáng)向上，才能盡顯生命的意義。D荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？答案：B解析：A.劃線部分用夸張修辭手法，突出了“我”想要得到顏料

11、的迫切心情。B.語段用比喻和排比的修辭手法從不同側(cè)面反映了語文學(xué)科的特征和對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。C.劃線句子用擬人和排比的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出稻穗、螞蟻抬骨頭和松柏的特征以及給人的深刻第頁（共8頁）4啟示。D.劃線句子用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了所有賓客被我窗外奇景所傾倒，從而突出了窗外景色迷人。B.“從不同側(cè)面”錯(cuò)，應(yīng)是從“不同感官角度”。二、按要求填空。11物種起源緒論的作者是英國(guó)博物學(xué)家，的奠基人。答案：進(jìn)化論|達(dá)爾文解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)

12、加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。12莎士比亞是英國(guó)劇作家、詩人。主要作品有喜劇，四大悲劇、李爾王、奧賽羅等。答案：仲夏夜之夢(mèng)|哈姆雷特|麥克白解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。13論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：，。答案：學(xué)而不思則罔|思而不學(xué)則殆解析：注意“罔”“殆”字的寫法。14.王灣的次北固山下：詩中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：，。答案：海曰生殘夜|江春入舊年解析：注意“夜”“春”字

13、的寫法。15.杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識(shí)的詩句是：，。答案：商女不知亡國(guó)恨|隔江猶唱后庭花解析：注意“隔”“庭”字的寫法。16.李商隱的夜雨寄北：超越時(shí)空，想象曰后重逢時(shí)的情景的詩句：，。答案：何當(dāng)共剪西窗燭|卻話巴山夜雨時(shí)。解析：注意“燭”字的寫法。17曹操的龜雖壽：最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）5是：，。，。答案：老驥伏櫪|志在千里|烈士暮年|壯心不已。解析：注意“驥”“櫪”字的寫法。18.朱熹的觀書有感：借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：，。答案：

14、問渠那得清如許|為有源頭活水來解析：注意“那”“為”字的寫法。：19.李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩句是：，。答案：我寄愁心與明月|隨君直到夜郎西解析：注意“愁”“郎”字的寫法?！?0.常建題破山寺后禪院：，?！眱删湓姡瑢懗隽硕U院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示答案：曲徑通幽處|禪房花木深解析：注意“徑”“幽”“禪”字的寫法。三、現(xiàn)代文閱讀，關(guān)于“物種起源”如果一個(gè)自然學(xué)者，對(duì)于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考，就可能得到如下的結(jié)論：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他

15、物種傳下來的。然而這樣的結(jié)論，即使很有根據(jù)，也還是不充分的，除非等到能夠說明世界上無數(shù)的物種曾經(jīng)是怎樣變化以獲得如此完善地、正當(dāng)?shù)匾鹆宋覀冑潎@的構(gòu)造和相互適應(yīng)。自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上來說，這是正確的，我們以后會(huì)論述到。但是要把像啄木鳥那樣的構(gòu)造，它的腳、尾、嘴及舌，如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮下的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生的情形，它從某幾種樹木吸取養(yǎng)料，它的種子必須由某幾種鳥為它傳播，它的花雌雄分開，絕對(duì)需要借某幾種昆蟲的幫助，把花粉從一朵花帶到另一朵花上。如果說這種寄生物的構(gòu)造，以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，

16、是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果，也同樣是不合理的。（達(dá)爾文物種起源緒論）21這段文字介紹的主要觀點(diǎn)是什么？第頁（共8頁）6答案：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來。，解析：題干中要求找的是“主要觀點(diǎn)”從位置來說，一般在開首或末尾，從句子性質(zhì)來看，一般是觀點(diǎn)性或結(jié)論性的句子，從語言標(biāo)志來看，一般有“總之”總而言之”等結(jié)論性的詞語。依此可以在開首找到句子“就可能得到如下的結(jié)論：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的”，然后概括即可。22作者研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)是什么？答案：作者主要憑借生物相互間的親緣關(guān)系、生物的胚胎關(guān)系、生物的地理分

17、布關(guān)系以及地質(zhì)上的連續(xù)等事實(shí)基礎(chǔ)來研究物種起源的。解析：題干要求找的是“研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)”，所以只要找到“物種起源”即可。文段開頭說“關(guān)于物種起源，如果一個(gè)自然學(xué)者，對(duì)于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考，就可能得到如下的結(jié)論：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的”從中可以得到答案。23作者舉槲寄生為例是為了說明什么觀點(diǎn)？答案：舉出槲寄生的實(shí)例說明我們想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能歸因于一個(gè)方面解析：論據(jù)要證明的觀點(diǎn)往往在它的前面。槲寄生前面說到啄木鳥的例子是為了說明“僅僅歸因于外界的條件是不合理的”，而緊跟著寫到“又如槲寄生的情形，如果說這種寄生物的構(gòu)造，以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系，是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果，也同。樣是不合理的”，顯見槲寄生的例子也是為了證明“僅僅歸因于外界的條件是不合理的”四、語言表達(dá)題。24.提取下面這段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語，概括達(dá)爾文的研究、成書過程。(每個(gè)詞4個(gè)字)歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問題得到一些了解。經(jīng)過了五年的工作之后，我曾專心思索這個(gè)問題，并且寫出若干簡(jiǎn)短筆記。1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。