只有一個地球-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、課題13、只有一個地球課型精講課文教學(xué)目標(biāo).學(xué)會晶瑩靄資礦賜竭濫脅睹10個生字，正確讀寫“遙望、 晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、 破碎、目睹、和藹可親”等詞語。.默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù) 環(huán)境、保護(hù)地球的意識。.體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明文的方法。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán) 境、保護(hù)地球的意識。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明文的方法。教學(xué)方法運(yùn)用”聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備L查找有關(guān)地球的資料，了解相關(guān)的地理知識。2.制作多媒體課件。課時第一

2、課時教學(xué)目標(biāo).學(xué)會晶瑩靄資 礦賜竭 濫脅睹10個生字，正確讀寫“遙望、 晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、 破碎、目睹、和藹可親”等詞語。.理解課文內(nèi)容，了解課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容。.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用打比方、列數(shù)字、舉例子等方法說明地球可愛、渺小的 特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用打比方、列數(shù)字、舉例子等方法說明地球可愛、渺小的特 點(diǎn)。教學(xué)方法運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備.查找有關(guān)地球的資料，了解相關(guān)的地理知識。.制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)讀導(dǎo)入課件出示：關(guān)于地球，你知道些什

3、么？怎么知道的？（1）課件出示：地球的自然狀況。（2）課件出示：地球的現(xiàn)狀。.本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？.本單元主題是什么？我們就一起學(xué)習(xí)只有一個地球（板書課題）二、初讀課文，整體感知。課文都預(yù)習(xí)了吧？讀了幾遍？課文讀的怎么樣，老師只檢查文中的幾個詞，誰會讀？.出示詞語：（以檢查為主，重點(diǎn)糾正容易錯的字）（指名一一齊讀）晶瑩、資源、礦物、枯竭、和藹可親、恩賜、濫用、目睹、威脅指導(dǎo)書寫：晶、瑩、藹.自由讀課文，邊讀邊思考本文寫了關(guān)于地球哪幾個方面的內(nèi)容。.學(xué)生匯報、交流。.再讀課文，思考：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？.學(xué)生回答：可愛容易破碎。三、品讀感悟.你從課文中哪些地方可以體會到

4、地球的可愛？生回答后出示：映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周 圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的 美麗壯觀，和藹可親。作者采用了什么樣的說明方法寫出了地球美麗可愛？運(yùn)用比喻寫法，把地球比作“母親”和“搖籃”。有感情地朗讀課文第一自然段。盡管地球如此美麗可愛，但在茫茫的宇宙之中，卻“只有一個地球”，而且非?！懊?小”。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的 星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大?！懊煨　笔鞘裁匆馑?？從哪里看出“地球是渺小的”？運(yùn)用了什么說明手法？（

5、關(guān)注 具體數(shù)據(jù)和“一葉扁舟”，抓住兩個“只有”，感悟地球的“渺小”。作比擬、列數(shù)字、 打比方，區(qū)別打比方和比喻的不同叫法）師：請看一組數(shù)據(jù)，想一想，你從中能讀出什么呢？地球的半徑：6300多千米。地球的外表積：大約5.1億平方千米。地球海洋面積：3. 621億平方千米。地球陸地面積：1.479億平方千米。地球可供人類居住的面積：約0.8億平方千米。2013年1月4日全世界人口: 70. 57億人。.誦讀課文第二自然段，探究采用了哪些方法來說明“地球是渺小的”？體會作者運(yùn) 用作比擬、列數(shù)字、打比方的說明方法。用句式“地球可愛既可愛又渺小，我們”來表達(dá)自己對地球的情感。.補(bǔ)充資料：可愛的地球，出示

6、資料.師：地球上的自然資源是有限的，那么人類又是怎樣對待這些資源的呢？下節(jié)課學(xué)習(xí) 四、回顧小結(jié)，布置作業(yè)。1、抄寫本課的生字詞。2、進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。3.繼續(xù)結(jié)合課后練習(xí)題預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計：13、只有一個地球美麗地球：渺小保護(hù)地球自然資源有限課時第二課時教學(xué)目標(biāo).默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù) 環(huán)境，保護(hù)地球的意識。.體會”本來、至少”等詞語在句子中的作用.領(lǐng)悟說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重點(diǎn).默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù) 環(huán)境，保護(hù)地球的意識。.體會本來、至少”等詞語在句子中的作用教學(xué)難

7、點(diǎn)領(lǐng)悟說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)方法運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。.同學(xué)們匯報所提供的我國資源和環(huán)境狀況的資料。.匯報、交流。二、抓住重點(diǎn)，分段探研。1.學(xué)習(xí)第34自然段。(1)自讀自悟第34自然段，畫出你感受最深的詞句小組討論：為什么說人類如果不加節(jié)制地開采必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭？第4自然段中的“本來”是什么意思，如果去掉它，可以嗎？說說你的理由。再說 說什么是不可再生資源和可再生資源？都有哪些？(2)課件播放：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠 化等畫面。說說給你印象最深的一幅畫。

8、并說說是誰造成地球的這些變化？請用文中的話告訴我 們。(3)有感情地朗讀這兩段文字。.學(xué)習(xí)第57自然段。（1）聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。（2）抓住關(guān)聯(lián)詞”但 是 即使也再說”領(lǐng)悟第7自然段中句 與句之間的關(guān)系。然后模仿說話。.學(xué)習(xí)第8自然段。（1）導(dǎo)讀：地球這個孕育億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)它，那是因為一一（齊 讀最后一個自然段）。（2）設(shè)疑：“別無去處”是什么意思？為什么說“如果地球被破壞了，我們別無去處”？ 學(xué)生交流自己的想法，老師指導(dǎo)。.在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地 質(zhì)變化才形成的。（2）（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生, （）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。.為什么說人類如果不加節(jié)制地開采將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭？.討論：人類是否能移居別的星球？學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說一說。三、拓展延伸，升華情感?？偨Y(jié)：今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！（播放課件）當(dāng)你看到這 位飽經(jīng)滄桑、傷