發(fā)揮中學(xué)圖書館在教學(xué)中的作用的思考

1、 發(fā)揮中學(xué)圖書館在教學(xué)中的作用的思考 摘要：中學(xué)圖書館是中學(xué)教育的一個(gè)信息窗口，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的基地。 關(guān)鍵詞傳播和利用；信息港；文獻(xiàn) 中學(xué)圖書館是中學(xué)教育的一個(gè)信息窗口，是學(xué)校文獻(xiàn)資料收藏、整理、傳播和利用的中心，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的基地。目前，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)圖書館的作用重視不夠，一些中學(xué)圖書館存在著藏書結(jié)構(gòu)、服務(wù)方式、使用效率等方面的不足，影響和制約著學(xué)校圖書館在教學(xué)中作用的發(fā)揮。在中學(xué)全面開展基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，我們應(yīng)當(dāng)站在改革高度，重新審視圖書館工作，重新認(rèn)識(shí)圖書館的功能，積極主動(dòng)地開發(fā)和利用圖書館資源，使之更好地為課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教學(xué)工作服務(wù)。 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)圖書館

2、建設(shè)應(yīng)當(dāng)給予足夠重視 目前基本上每個(gè)中學(xué)都建立了圖書館，但規(guī)模大小實(shí)施好壞資料多少服務(wù)水平高低等差異很大。幾圖書館辦得好的，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，舍得投入財(cái)力物力人力和精力的結(jié)果。相反，凡是圖書館搞得差的，都與領(lǐng)導(dǎo)層尤其是校長重視不夠有關(guān)。一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視升學(xué)率，以提高升學(xué)率為中心，凡是能體現(xiàn)效率，與升學(xué)率直接掛鉤的就重視，凡是掛鉤不緊的就不重視。圖書館建設(shè)屬于學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，周期長見效慢，在這些領(lǐng)導(dǎo)心里，自然而然就排到次要位置或者末位了。領(lǐng)導(dǎo)不重視，必然是經(jīng)費(fèi)投入不足，圖書存儲(chǔ)不夠，基本設(shè)施不健全，服務(wù)工作不到位，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用自然就談不上了。領(lǐng)導(dǎo)重視，尤其是校長重視，就要提高對(duì)圖

3、書館作用的認(rèn)識(shí)，把圖書館建設(shè)提上議事日程，足額劃撥經(jīng)費(fèi)，搞好設(shè)施配備，配置得力人員，加強(qiáng)制度建設(shè)，倡導(dǎo)服務(wù)至上。lOCAlHOsT 現(xiàn)實(shí)生活中，每一所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)是既定的。如何使他們能真正認(rèn)識(shí)到圖書館在教學(xué)中的重要作用，使他們關(guān)注、重視圖書館的建設(shè)和發(fā)展，是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、很復(fù)雜的問題。筆者認(rèn)為，教育土管部門在考核中學(xué)業(yè)績的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把圖書館建設(shè)立為一項(xiàng)比重較大的指標(biāo)，在總項(xiàng)目下再設(shè)置若干子項(xiàng)目(經(jīng)費(fèi)下拔、經(jīng)費(fèi)使用、人員編制、圖書資料增加數(shù)量、電子圖書和網(wǎng)絡(luò)配備情況等)，以此來督導(dǎo)校長們思考圖書館的建設(shè)，推動(dòng)他們對(duì)圖書館認(rèn)識(shí)的提高。此外，本校的圖書館工作人員也可以從側(cè)面做工作。比如，適

4、時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)工：作，介紹優(yōu)秀中學(xué)圖書館在教學(xué)工作中發(fā)揮作用的經(jīng)驗(yàn)，特別要介紹在提高升學(xué)率方面發(fā)揮作用的經(jīng)驗(yàn)。也可以呈送一些有關(guān)的資料和圖書。這樣，上下夾擊，校長們的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有所提高。 二、中學(xué)圖書館要面向全體師生，提供一流服務(wù) 學(xué)校圖書館要向全體師生提供一流的服務(wù)，說到底就是“以人為本”理念在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。提供一流服務(wù)，就是要最大限度地滿足廣大師生對(duì)文獻(xiàn)信息等的需求，就是要想師生之想，急師生之急?！耙苑N學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。中學(xué)圖書館以教學(xué)為中心，服務(wù)于教學(xué)，及時(shí)地傳遞科學(xué)技術(shù)情報(bào)，反映教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)教育改革的深化

5、與發(fā)展。 學(xué)校圖圖館服務(wù)以設(shè)施、設(shè)備和書刊為依托，在信息化快速發(fā)展的今天，特別要重視數(shù)據(jù)圖書和網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。有條件的中學(xué)，要力求建好本校的局域網(wǎng)，并且與教育系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，以方便快捷的服務(wù)，滿足師生對(duì)各類信息對(duì)各種知識(shí)追求的需要。 三、中學(xué)圖書館必須不斷補(bǔ)充教育文獻(xiàn)信息，加強(qiáng)資源建設(shè) 教育文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)，是學(xué)校圖書館開展各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)文獻(xiàn)資源的開發(fā)和利用是圖書館發(fā)揮作用的重要保證。文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，它只有從各校的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)協(xié)作實(shí)現(xiàn)資源共享，才能更有效地合理進(jìn)行。學(xué)校文獻(xiàn)信息資源建設(shè)應(yīng)逐步形成自身的特色與時(shí)代特色，充分發(fā)展和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。學(xué)校圖書館如果不重視信息技術(shù)的應(yīng)

6、用，必然落后于時(shí)代，必然落后于教學(xué)工作的需要。 信息技術(shù)是學(xué)校圖書館應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)文獻(xiàn)信息的收集、整理、傳播和開發(fā)利用的運(yùn)載工具和重要手段。應(yīng)用好信息、技術(shù)，是辦好學(xué)校現(xiàn)代圖書館的必要條件，重要內(nèi)容與歷史使命。我們既要將信息技術(shù)滲透到圖書館各個(gè)部分工作中，又要使圖書館各項(xiàng)工作提升到信息技術(shù)所要求的水平。 傳播媒體的發(fā)展與普及使電視、互聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入了校園，音像資料、電子媒介在學(xué)校圖書館藏書中所占的比重越來越大，錄像機(jī)、刻錄機(jī)也就成了圖書館工作人員手中小剪刀的延伸。圖書館工作人員在收聽廣播，收看電視、上網(wǎng)瀏覽時(shí)，要有意識(shí)地收集信息，把它們錄制下來，補(bǔ)充到音像資料的收藏中去。 圖書館工作要從

7、教學(xué)的后方走到前沿，圖書館工作人員要樹立艱苦創(chuàng)業(yè)，努力為師生服務(wù)的觀念，把學(xué)校圖書館建立成一個(gè)現(xiàn)代化的“信息港”。 四、中學(xué)圖書館要把自身構(gòu)建成為學(xué)生最向往的課堂 我們應(yīng)充分利用學(xué)校圖書館的時(shí)空和資源優(yōu)勢(shì)，開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。如請(qǐng)專家、學(xué)者為學(xué)生舉辦有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面的講座，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。還可以配合學(xué)校舉辦一些讀書專題活動(dòng)，如“當(dāng)用完了地球上的資源，人們?cè)趺崔k?”、“我敬仰的革命先輩”、“祖國建設(shè)新成就”等，引導(dǎo)學(xué)生讀書，激發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生寫讀書筆記，開討論會(huì)，進(jìn)行讀書新聞發(fā)布會(huì)，從而傳輸人文的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的命運(yùn)，思考重大問題，把孩子們的

8、眼光引導(dǎo)到校園外無邊無際的知識(shí)海洋，讓孩子們知道生活的一切時(shí)間和空間都是他們的課堂，讓孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻?、寫作過程中培養(yǎng)“創(chuàng)新”精神。還可以學(xué)校圖書館為中心，建立學(xué)生自己的“文學(xué)社”“讀書興趣小組”等學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生的課余生活豐富多彩，為學(xué)生開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”服務(wù)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的成功與快樂。另外，積極利用假期，發(fā)展學(xué)生興趣，提高學(xué)生讀書、愛書的熱情。 現(xiàn)在的教育，追求“速成教育”，看書的氛圍沒有，學(xué)生看“閑書”被老師呵斥、訓(xùn)責(zé)，被家長圍追堵截，部分“漏網(wǎng)之魚”也缺少讀書環(huán)境。學(xué)校圖書館應(yīng)為熱愛讀書的學(xué)生開辟溫馨之家，節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生看書，并有專業(yè)老師指導(dǎo)。開辟“圖書?？保x書心得常常交流，促動(dòng)更多學(xué)生走進(jìn)圖書館，幫助他們健康成長。 五、在圖書館資源的使用上，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性 中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提倡研究性學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，教師可以收集學(xué)生課題，然后分類管理，上報(bào)圖書館。這樣圖書館管理員可以提前準(zhǔn)備，按小組課題分發(fā)學(xué)生。這樣做，學(xué)生節(jié)省了時(shí)間，減少了盲目性，圖書資源也可得到有效利用。但這一切離不開教師的熱情支持，離不開教師的專業(yè)知