《永生的眼睛》的教學實錄

1、第 頁永生的眼睛的教學實錄【學習目標】1、認會寫會6個生字，理解積累“振聾發(fā)聵、活靈活現(xiàn)”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會“假如我們死后能有助于他人健康的復原，也是有意義的?！边@句話的含義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、調(diào)查搜集有關捐獻角膜的資料，培育搜集和處理信息的技能?！窘虒W過程】一、課前調(diào)查，搜集信息1、調(diào)查采訪：你四周的人對捐獻角膜等器官有什么看法?2、通過讀書、上網(wǎng)等途徑了解有關捐獻角膜的知識、史料。二、揭題導入，初讀課文1、板題，讀題。2、同學自由讀文后，“開火車”讀，力求把字音讀準。3、同桌互讀互查，溝通對文中涌現(xiàn)的生字新詞的理解(老師巡察，收集同學不懂的詞語板書在黑板上)

2、。三、默讀課文，整體感知1、同學默讀課文，思索：文章主要講了什么?(讀后同桌互說，然后指名說)生：琳達的母親、父親和女兒在他們死后都把眼睛無償捐給了他人，琳達得到受助者深深的敬意與謝意。2、再讀課文，獨立完成以下表格，理解文章脈絡： 1965年酷熱的.夏日母親因病去世父親給“我”上了一課 1980年的一天 1986年的這一天的兩周 又三周后同桌溝通后指名溝通評議。四、細讀課文，讀中悟情1、誰的眼睛是永生的?你從“永生的眼睛”中讀懂了什么?2、同學閱覽課文，畫出相關句段后，細細品讀，將自己的體會記在書上。同桌相互溝通爭論后指名說：生1：我認為是父親的眼睛永生了，從他說的話中，我懂得了援助別人是最

3、有意義的。師：說得真好。請同學們一起來讀父親的話(4、5、6、7自然段)，結(jié)合你們課前的調(diào)查，再談談自己的體會。(生讀后，同桌溝通調(diào)查體會后指名說)生：現(xiàn)在有很多人都不情愿捐獻自己的器官，可琳達的父親能這樣想，的確令人敬佩。生：我在調(diào)查時許多人不接受我的采訪，他們認為這是不可名狀的事，現(xiàn)在讀了“父親”的話，我感受和體會到他們予以別人的是一份多么無私崇高的愛啊!師：大家的發(fā)言令老師感動，你們經(jīng)過自己親身體驗真正理解了琳達一家人的心愿。能不能用一句話概括父親的心愿呢?生：我的眼睛能給失明的人帶來光明，那將是多么歡樂的事。生：我認為人生最有意義的事就是能夠援助他人。生：別人的歡樂就是我的歡樂。師：同

4、學們都能用精練的語言概括這很好。讓我們有感情地讀讀父親的話吧!(同學自由練讀后指名讀)生2：我認為溫迪的眼睛是永生的眼睛。小溫迪雖然去世了，但她的眼睛使兩位盲人重見天日，這兩位盲人由于有了溫迪的眼睛，他們的生命從今有了光芒，生活充斥了陽光。師：說得不錯。讓我們一起讀讀寫溫迪的段落(915)，再體會體會。(同學個人讀后指名讀)師：再讀讀溫迪和媽媽的對話，想想假如你是小溫迪你會怎么做?(同桌爭論溝通后指名說)生：假如是我，我想我會很可怕的，根本不會想到要把自己的器官獻給別人。生：我想我會很不理解外公的做法，不過學了這篇課文后我會象溫迪一樣愿意把眼睛送給失明的人。師：樂于助人的父親和可愛的溫迪他們關愛別人的心讓人敬愛。生3：讀了這篇課文，我最敬佩的是琳達，她能將自己父親和女兒的眼睛無償捐獻，這需要有多大的志氣啊!3、再讀你感受深的句段，留意體會人物的內(nèi)心情感，用適當?shù)恼Z氣讀。五、