《小豬睡覺》小班教學(xué)教案

1、PAGE15PAGE15小豬睡覺小班教案小豬睡覺小班教案小豬睡覺小班教案1活動目標(biāo)1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受小豬睡覺的音樂，大膽地歌唱。2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。3、體驗音樂帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演2、體驗音樂帶來的快樂活動準(zhǔn)備1、豬媽媽豬寶寶頭飾。2、小豬睡覺的圖片。3、音樂磁帶小豬睡覺活動過程一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對小豬睡覺音樂的生活體驗。1、師：寶貝看看我是誰呀(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不

2、喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲!三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場圍圈坐下。3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。教學(xué)反思在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且

3、在活動的設(shè)計中,能將活動中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。小豬睡覺小班教案2活動目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂、圖片、小豬手偶一個活動過程：一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非?？蓯鄣男∝i，它睡覺的時候會發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，它是怎樣打呼嚕的（教師說呼嚕嚕嚕嚕）提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？誰來學(xué)一學(xué)（請個別幼兒學(xué)說）我們一起來學(xué)一學(xué)。師：小

4、朋友學(xué)的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）誰來學(xué)一學(xué)？大家一起學(xué)一學(xué)。提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。二、學(xué)說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。教師說一遍歌詞。問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認(rèn)真聽。1、教

5、師有感情地清唱一遍。提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）3、告訴幼兒歌曲名字。師：這首歌有個好聽的名字，叫小豬睡覺，大聲告訴我叫什么？4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？小豬吃飽了會干嗎？它是怎樣睡覺的？大耳朵在干嗎？小尾巴在干嗎？5、再聽一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。6、看著圖片再唱一次。7、幼兒分男女兩組再唱一次。四、學(xué)習(xí)表演。師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路誰來學(xué)一學(xué)小豬要睡覺了它會怎樣？大耳朵扇扇怎樣做？小尾巴呢？打呼嚕怎樣做？師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。

6、五、結(jié)束。小豬睡覺小班教案3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗小豬游戲的快樂情感。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件活動過程：一、導(dǎo)入部分1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場地。然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么你們會不會吃西瓜，怎樣吃學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么眼睛是睜著還是閉著屁股呢觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。二、基本部分1、聽

7、一聽、說一說完整欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起說說、唱唱。問題問答：聽到歌曲中唱了誰在干什么豬媽媽：聽，小豬說兒歌了，引導(dǎo)幼兒完整傾聽一邊兒歌，問：兒歌里說的誰呀小豬干什么了豬媽媽有表情的說一遍兒歌，說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。豬媽媽：小豬說完兒歌又來唱歌了，再聽一遍小豬唱歌。問剛才聽的這首歌叫小豬，引導(dǎo)幼兒一起說歌曲名稱小豬睡覺2、看一看、做一做豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗搖尾巴的快樂感。然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動作，初步自由表演歌曲。小豬怎樣吃瓜小豬吃飽

8、后做了什么事小豬睡覺時耳朵是怎樣的小豬睡覺發(fā)出什么聲音呢尾巴會搖動嗎(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說、做做、玩玩)，最后，聽音樂用動作完整表演歌曲。3、找朋友、玩一玩聽音樂找朋友表演歌曲。豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個朋友手拉手，面對面站好，和朋友一起表演唱小豬睡覺，體驗朋友之間相互表演的樂趣。4、換動作玩一玩引導(dǎo)幼兒變換新的動作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)小豬爬行：豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請幼兒嘗試小豬爬的動作，然后豬媽媽和小豬一起按XXXXXXXXXX的節(jié)奏爬著玩。小豬拱地：豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。小豬打滾：豬

9、媽媽：小豬拱完地后，想打個滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾小豬踢腿：豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節(jié)奏踢腿。三、結(jié)束部分教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(練習(xí)使用XXXXX的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動。豬媽媽：寶貝們，玩累了，請坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動，互相幫助。最后，豬媽媽帶動小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了?；顒咏Y(jié)束。小豬睡覺小班教案4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。2、喜歡用身體動作進(jìn)行表演，體驗表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。準(zhǔn)備：提前學(xué)會練

10、聲曲?；顒舆^程：一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1.參觀農(nóng)場情境入場，并進(jìn)行練聲。(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農(nóng)場，你們高不高興呀那一會兒我們?nèi)マr(nóng)場的路上會爬過高山，也可能會鉆過山洞。那請小朋友們一會仔細(xì)聽音樂，好不好那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳罚?2)師：好了（出示幻燈片農(nóng)場圖片）我們到農(nóng)場了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦（播放牛叫聲）這是誰呀讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來，我們給小牛問個好。（伴奏）除了小牛還有誰呢又有什么小動物呢（播放小狗叫聲）這是誰呀我們請小狗出來，一起向它問個好。（伴奏）農(nóng)場里有這么多小動物，還有一個小動物來和我們做游戲，看看這是誰（出示小豬圖片

11、），那我們再給小豬問個好吧。（伴奏）二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。（1）師：小朋友們看小豬在干什么呢（睡覺）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎小豬在睡覺呢，一會兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。（2）師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來看看這只小豬在睡覺前做了什么事情（教師念歌詞）我們一起來學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動作）（3）師：我們一起看看小豬睡覺的時候在干什么耳朵怎么了它不光扇耳朵，還有哪里在動呢（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動作）（4）以給其他農(nóng)場動物念兒歌的形式朗誦歌詞（5）師：這只小豬睡覺的時候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會發(fā)出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一

12、聽。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）三、學(xué)唱歌曲。（1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這只小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎那豬媽媽想請小朋友聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎”（2）幼兒完整欣賞歌曲。（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽的歌曲名字叫小豬睡覺。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動作邊演唱。四、結(jié)束部分（1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧?。?）師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯(音樂)小豬睡覺小班教案5活動目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏

13、，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。2.能愉快參與活動，用自然的聲音唱歌。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。活動準(zhǔn)備:1.電腦，動畫小豬睡覺活動重難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)會唱歌曲。活動過程：1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣?！斑@座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”2.幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。幼兒觀看動畫，教師邊講述.分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說。”（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）“小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）“我們一起來說說小豬睡覺的事?！薄安豢串嬅?，你

14、們能記住嗎，那我們蒙起眼睛”（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）3.幼兒聆聽歌曲?！拔覀円黄饋砺犅犘∝i睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做小豬睡覺。”4.幼兒學(xué)唱歌曲。（1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）（2）“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！保?）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進(jìn)行歌表演。“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個空的地方?！薄罢乙粋€好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了，起床了?！保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥┙虒W(xué)反思：因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識，我

15、想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。小豬睡覺小班教案6活動目標(biāo)：1感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。2通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3體驗與同伴一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是美羊羊”的旬式自我介紹。2小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。3.曲譜小豬愛睡覺（附）?；顒舆^程：1教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是的

16、小豬”的句式在集體中介紹自己。2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。4加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。5師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。6教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）活動

17、反思:1游戲情境激發(fā)幼兒參與性在歌唱游戲愛睡覺的小豬中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?；顒又兴械囊?guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。2循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力活動中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。3基于游戲過程的反思在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說