用“行動(dòng)”換成功-我的一堂思政課

1、用“行動(dòng)” 換成功 我的一堂思政課市政工程1611想一想，這個(gè)故事給我們什么啟示一位滿腦子都是智能的教授與一位文盲相鄰而居，盡管兩人地位懸殊，知識(shí)水平和能力有天壤之別，可兩人都有一個(gè)共同的目標(biāo)：想成為一個(gè)富有的人。每天，教授翹著二郞腿，大談特談他的致富經(jīng)。文盲則在一旁虔誠(chéng)地聽著，他非常欽佩教授的學(xué)識(shí)與智能，并且按照教授的致富設(shè)想去做。若干年后，文盲成了百萬富翁，而教授仍還在空談他的致富理論。拖延癥拖延面對(duì)面說出你的拖延故事一個(gè)人能否取得成功不在于學(xué)了多少，說了多少，想了多少，而在于他做了多少。因此，說到和做到之間的距離確實(shí)是最遠(yuǎn)的距離，也可以是最近的距離，關(guān)鍵在于，你能不能“現(xiàn)在行動(dòng)，馬上去做

2、”。夢(mèng)越走越近越等越遠(yuǎn)事情拖到最后，不少同學(xué)給自己找的原因都是我很忙，我沒時(shí)間，但真的是這樣的嗎？別給自己找借口了，學(xué)會(huì)承認(rèn)自己具有拖延癥，才有壓力和動(dòng)力去改正它。承認(rèn)自己的拖延癥拖延癥的解決方法一件事一定要拖到最后才開始的同學(xué)。那么一開始的時(shí)候就要學(xué)會(huì)強(qiáng)迫自己，不斷告訴自己，我現(xiàn)在就要開始做，不能等到最后；設(shè)置手機(jī)備忘錄，調(diào)好鬧鐘提醒功能，如果你是個(gè)一次叫不動(dòng)的人，就多設(shè)置幾個(gè)連在一起的鬧鐘吧。強(qiáng)迫自己，不斷暗示自己 在弄清楚哪些事項(xiàng)需要優(yōu)先處理時(shí)，你可以先問自己以下三個(gè)簡(jiǎn)單的問題：我為什么要完成這項(xiàng)任務(wù)？做這件事有助于我實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？這件事能多大程度地幫助我完成目標(biāo)？分清事情重要性、輕重緩急將你需要做的事情寫下來，包括會(huì)議、約會(huì)和任務(wù)完成的最后期限等。將列表上的待辦事項(xiàng)按照優(yōu)先級(jí)高低排序，或用星號(hào)對(duì)重要事項(xiàng)進(jìn)行標(biāo)注。及時(shí)將列表上已完成的任務(wù)劃去并添加新的任務(wù)，這會(huì)使生活更有條理。使用任務(wù)清單你總是把夢(mèng)想留在未來，旅行留在下次，把想做的事留在以后，然后在本該是未來的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你突然被沒時(shí)間打敗了。所有的借口不過是你給拖延和懶惰找的理由。